趣味的拼音
趣味的拼音是qù wèi。
趣味的拼音组词游戏，让孩子爱上学习拼音
趣味的拼音组词游戏，让孩子爱上学习拼音
趣味的拼音组词游戏，让孩子爱上学习拼音
趣味的拼音组词游戏，让孩子爱上学习拼音
趣味，汉语词汇。意思是使人感到愉快,能引起兴趣的特性；爱好。
词性：通常在句中作名词，作为主语或宾语。
引证：《纪念白求恩》，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于的人。”
例句
1、低级趣味也是趣味，娱乐自己始终不易。
2、哪怕是再平常的事，只要你把它隐藏起来，就显得饶有趣味。
3、在很久以前，饮酒是件风雅的事，吹拉弹唱也好，行令猜拳也罢，事关趣味和文化。
拼音组词游戏
拼音组词游戏如下：
1、《洪恩拼音》
这款游戏采用寓教于乐的学习方式，为小朋友们提供了非常有趣的学习拼音环境。这款游戏涵盖的内容非常的多，比如数百个拼音组合、几十个拼音学习以及拼音儿歌等等。此外，游戏还匠心设计了上百个互动场景，涵盖了众多的主题，可以让小朋友在趣味中提升认知。
2、《拼音打字练习》
这款游戏涵盖了众多的功能，比如词组练习、成语练习等等。玩家们通过游戏不仅可以学习到拼音，还可以学习到古诗、古诗和文言文等等知识。此外，游戏还设置有拼音打字，让玩家能够巩固拼音以及汉字的知识，还可以提高自己的打字速度。
3、《宝宝拼音乐园》
这是一款拼音主持的教育启蒙娱乐游戏，这款游戏的亮点就是拥有海量的拼音动画，可以有效地地吸引小朋友学习拼音的兴趣。游戏采用认、记和练这三大，一步步小朋友来了解以及学习拼音。游戏还拥有声调口诀，让小朋友更容易记住。
4、《汉字拼音》
这是一款专门为儿童研发的拼音和汉字的启蒙益智游戏。小朋友在游戏中能够学习到拼音、词组发音等等知识。目前游戏涵盖四大部分，比如拼音字母表、听声认字和看字认拼音等等。小朋友玩家，每天只需要花费几分钟的时间就能很快地掌握整体音节学习。
汉语拼音教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的汉语拼音教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
汉语拼音教案 篇1
汉语拼音说明：
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、 声母、韵母、声调
一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练
（1） 读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
2、 字母表和大写字母
字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
（1） 读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
A（ ） E（ ） G（ ） H（ ）Q（ ） R（ ） F（ ）D（ ） L（ ） N（ ） M（） Y（ ） T（ ） J（ ）
（2） 将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B
3、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊。以表说明： 阴平 阳平 去声 轻声
一 yī 单念或用在词尾以及用在序数中
yí在去声前 yì 在非去声前 在相同的动词中间
不 bú在去声前 bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
练一练
给下面的加点字注音：
看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）
4、拼写规则
（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2） "a o e"开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如： kù'ài（酷爱）--kuài（快） xī'ān（西安）--xīān（先）
练一练
（1） 给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
皮袄--飘 提案--添 激昂--将
（2） 将下列音节的错误改正过来。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( )
5、 轻声和儿化
（1） 轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2） 儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，"儿"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫"儿化"。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上 "r"（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr
练一练
（1） 读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿一手儿
（2） 把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
（3） 在恰当的地方加上"儿"，使前面的音节儿化。
我们一块（）到那块（ ）场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。
6、"啊"的语音变化
语气词"啊'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊"，因为说话时不受语音的影响，所以仍念"a"音，为"啊，你来啦！"但是作为语气词的"啊"，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾 "啊"的音变
u： wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
练一练 读一读，注意"啊'的语音变化：
（1） 孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！
（2） 你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！
（3） 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
汉语拼音教案 篇2
教学目标：
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。
教学重点：
学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。
学前准备：
1.制作拼音卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学过程：
一、复习导入，引出课题。(用时：5分钟)
1.(出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗?
2.学生复习。
3.板书课题：ieüeer。
二、学习ieüeer。(用时：10分钟)
1.学生学习er的音和形。
(1)课件出示第3幅插图，学生试读。
(2)教师范读，指名读。
(3)小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己成音节了。
(4)板书：ērérěrèr，学生试读。
(5)学生开火车读、齐读。
2.学生用同样的方法学习ie、üe。
三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。(用时：15分钟)
1.板书：ye、yue。学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?
2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
3.学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。
4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
5.齐读。
四、学习句子。(用时：5分钟)
1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢?
2.课件出示带拼音的句子，学生试着读一读。
3.同桌互读、互评。
4.指名读。
5.组织全班齐读。
五、朗读儿歌。(用时：5分钟)
1.课件出示，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。
2.学生拼读儿歌。
(1)指名读红色音节。
(2)同桌互读儿歌。
(3)教师指导读。(提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。)
(4)学生自由读儿歌，圈出生字。
3.指导识字。
(1)学生自己认读生字。
(2)师生共同交流。
汉语拼音教案 篇3
根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要,汉语拼音教学要尽可能有趣味，提供了汉语拼音zcs的教案，一起来看看吧！
教学目标：
1.学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写；
2.学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调；
3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；
教学重点：
1.学会z c s的音、形、书写；
2.zi ci si三个整体认读音节的音形。
教学难点：
三个整体认读音节与三个声母的字形区别
教学准备 :
用两种颜色写的`声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片
教学时间 ：二课时
养成教学训练点：培养学生看图学拼音的能力
教学过程:
课时
一、复习、导入
1、师：同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁？（小刺猬）
2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。
3、指名抽拼音卡片，认读、领读。
4、小刺猬：咱们一（6）班的同学真棒，学过的声母都掌握得很好，那咱们就一起继续学习新的字母吧。
二、学习新课
1、出示挂图，观察，引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
2、这些小刺猬正在学习的三个字母zcs就是咱们今天要学习的声母。
一、看图学习z和整体认读音节zi
（一）教师出示卡片1，板书z
问：1.根据卡片和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？
讲：z发音时，舌尖平伸，不要咬舌尖。跟着老师来读，看老师的嘴型
学读z的音。
2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z。教师指导：把字母的“字”读成声，读得短一些，轻一些就是“z”。教师范读，学生跟读。）
3.谁还有别的方法？（z像我们学过的2字）
教儿歌：像个2字z z z
（二）教师板书zi
讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。
教师范读：出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。
学生学读：（同教师）。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。
以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得。
练习四声
（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。大家再看看，z在四线格里写着那个位置，应该怎么写？（学生观察课本上的书写）
师：老师先来写一个z，同学们看看老师写得对不对。（故意书写错误，学生观察、分析，从四线格中的位置，到书写的笔顺，再到是否工整，一步步总结出正确的书写方法。）
二、看图学习c和整体认读音节ci
（一）教师出卡片2，板书c
问：1.根据卡片上所画的刺猬，谁来读一读字母的音？
讲：把“刺”平读就是“c”的音。
学读c的音
2.怎样来记c的形呢？
（卡片上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）
教儿歌：半个圆圈ccc
（二）教师板书ci
小朋友们，想一想，老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么?(音节)，音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节?
谁能读出ci的四个声调，灯片显示cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。
学读四声
（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格
课中休息：（自定）
三、看卡片学习s和整体认读音节si
（一）讲：卡片上所画的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。（读得短一些，轻一些）
学生学读：s
问：1.根据卡片图怎样来记字母的形？
（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）
2.s像不像半个8字？
教儿歌：半个8字sss
（二）教师板书si和四声。前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢?该怎样读?请学生试读，再读出四声。
（三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）
四、巩固练习
1.读准音z c s、zi ci si.(游戏“请你猜猜我是谁”：学生闭上眼睛，听老师的描述，猜一猜老师说的是哪一个字母。)
2.读准四声：
五、游戏：小猴闯关
小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、整体认读音节三关中任意二关者得一朵小红花。
声母关p d z c s
二拼关gu xu qi he ha
整体认读zi ci si
第二课时
一、复习学过的声母和三个整体认读音节。
二、练习声母z c s与带调单韵母的拼音
1.板书：（1）z-i→zi用支架法练习直呼：摆好z的口形，以a的音，使z与a的音合成一体，呼出z的音。（其它字母同此法）
（为了读准音，可以用汉字的音练习读音。）
三、直呼不带调音节 za ca sa ze ce se zu cu su
四、书写练习
1.抄写声母。
2.抄写整体认读音节。
教学反思：
今天所学声母zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点。首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常和翘舌音混淆起来。其次是学生绝大部分为本地人，方言味太重，很多孩子说起话来是“一翘”到底，增加了教学的难度。当然还有一些地方需要我改进：常规培养需强化，学生年龄小、自制力，需要时时刻刻做出有效的、调控。
26个拼音趣味记忆法
一、拼音用处：
汉语拼音用处大，看书识字需要它，
帮助学习普通话，我们决心学好它。
二、单韵母 6个
单韵母， 很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴o o o ，
嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，
嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü 。
ā á ǎ à ō ó ǒ ò
ē é ě è ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
三声调标准(动手书)
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
板车平走 ā ā ā
板车上坡 á á á
下坡上坡 ǎ ǎ ǎ
板车下坡 à à à
四、声母[21个辅音+零声母(Y、W)]
读声母要留心 ， 堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ，
马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t，
一个门洞 n n n ，一根木棍 l l l ，
9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，
一把椅子 h h h ， i下加钩jj j，
像个9字 qq q ， 一个叉字 x x x，
z加椅子 zh zh zh， c加椅子 chch ch，
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r，
像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ，
半个8字 s s s ， 像个树杈 y y y ，
屋顶相连 w ww (像把折尺w w w)。
五、书写规则
四线三格记心间，
拼音字母住里边。
胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格。
中格一定要饱满，
上格下格不贴边
六、区分易混声母(动手书空)：
右上半圆ppp，右下半圆bbb，
左上半圆qqq，左下半圆ddd。
(左下半圆ddd，左上半圆qqq，
右下半圆bbb，右上半圆ppp)
七、字母书写(动手书空)：
半圆竖弯，a a a;
圆圈圆圈，o o o;
短横半圆，e e e;
短竖加点，i i i;
竖弯加竖，u u u;
u加两点，ü ü ü;
半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ;
竖左弯加点，j j j;
竖加左弯竖，h和n;
右斜左斜，y和x;
竖加左斜右斜，k k k;
弯竖加横，f f f;
竖弯加横，t t t;
斜下斜上斜下斜上，w w w;
横折横，z z z;
左弯右弯，s s s。
八、j q x y与 ü相拼
j q x y真淘气，
从不和u在一起，
见了小ü更淘气，
吹走小ü的圆泡泡。
九、标调规则
先标ɑ o e ，
再标 i u ü。
i、u并列标在后，
i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
十、音节拼读：
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!
三拼法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。
趣味的拼音
趣味的拼音：qù wèi。
基本解释：（名）指情趣和意味：作品很有～。
详细解释：
1、情趣；旨趣；兴趣。北魏郦道元 《水经注·江水二》：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。” 宋叶适 《跋刘克逊诗》：“怪伟伏平易之中，趣味在言语之外，两谢 、二陆不足多也。”
《红楼梦》第三九回：“ 刘姥姥吃了茶，便把些乡村中所见所闻的事情说给贾母听， 贾母越发得了趣味。” 鲁迅 《书信集·致邹韬奋》：“我以为如果能有插图，就更加有趣味。”
2、滋味、味道。《清平山堂话本·快嘴李翠莲记》：“此茶唤作阿婆茶，名实虽村趣味佳。”
趣味造句：
1、这本书不但知识丰富，而且很有趣味。
2、拟人的手法可以使作品更生动、更有趣味性。
3、他趣味十足地玩着新买的飞机模型。
4、我们学校的课外活动丰富多彩，趣味无穷。
5、一个人总需要趣味相投、志同道合的朋友互相鼓励。
6、在崇高的理想和感情基础上产生的趣味，和趣味主义是不可同日而语的。
7、现在很多电视剧都一味迎合某些观众的低级趣味。
以上信息参考：