关于有教无类是谁说的，孔子的三大教育观点这个很多人还不知道，今天小周来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
有教无类是谁说的 孔子的三大教育观点
有教无类是谁说的 孔子的三大教育观点
1、如果把这句话作为老师的自律铭言是非常合适的。
2、但就这句话来说是不切实际的，按字面意思所有的学生都能教好，这就是一个的概念。
3、殊不知，世上没有的事情。
4、老师是一个群体，但就个体老师而言（人无完人）不可能把每一个学生都能教会教好。
5、伟人曾涚过，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
6、所以无论是同仁亦或家长路人都不能拿这句话去评判老师和挤兑老师。
7、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话最早出自老教育家陈鹤琴之口，这是他的重要教育理念之一。
8、论语的核心思想这句话最初只是陈鹤琴先生用以自勉的一句话。
9、令陈鹤琴先生自己也难以想到的是，几十年后，他的这句话却被部分管理者当成“苛求”老师的金科玉律，一竿子打倒一大片一线教师。
10、其实，这是人们“断章取义”式的“为我所用”。
11、不少老师将这句话奉为座右铭，并为之奋斗终生。
12、还看教学相承。
13、如果借助教育名言来激励老师的积极性与主观能动性，是正确的，但是，如果非得拿它来作为行政权柄，来打压老师，那就是得不偿失的贻笑大方之举。
14、问题是如何理解这个教好的标准。
15、我认为教好是指学生通过老师的教，使学生德智体美劳，身心都有进步和发展。
16、不一定以把学生都送进明牌大学为目的！因材施教，人尽其才应为教好。
17、玉米面蒸出的不是白面馒头，石头孵不出小鸡。
18、巧妇难为无米之炊。
19、所以，老师不是神仙，不要强人所难！一点拙见学生确分上下，若论教学质量，笨生学习稍慢，还需日久调理。
20、优生进步稍快，还需引其踏实。
21、良师不仅教学，尚且教其做人。
22、风气并非一致。
23、环境造就学材，同样造就老师。
24、这句话是一位的教育家陈鹤琴先生说的，陈鹤琴先生是二十年代最杰出的教育家之一。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。