小学语文三年级上册的古诗有哪些
思考：这所学校有哪些特别的地方？夜书所见
3年级上册语文_3年级上册语文生字表
3年级上册语文_3年级上册语文生字表
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情.
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明.
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲.
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人..
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇.
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜.
《夜书所见》
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
《山行》
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人间。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《所见》
[清]语文园地二 袁枚
牧童骑黄牛，
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
《赠刘景文》
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
《望天门山》
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇，
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
《早发白帝城》
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
《采莲曲》
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
《九月九日忆山东兄弟》
[唐]王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
以上就是我的回答，希望能帮助得到你们，谢谢！
新课标小学三年级语文上册怎样进行识字教学
本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产三年级语文上册第21课生字组词如下：，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。识字低级教重点,阅读写作基础,语文教项重要任务,识字量少,识字速度快慢,识字优劣,直接关系读写始早晚阅读能力强弱.,我应该注意激发习兴趣,提高识字能力.低级泼,直观思维主,形象思维辅,,识字教应遵循认识规律,关注识字兴趣,效激发识字、写字积极性.、 游戏识字玩孩性,玩游戏孩愿意做事,兴奋,识字效.尊重孩,让孩玩习,快乐习,才能收事半功倍效.识字教,我经采用种游戏形式让识字.邮递员送信,字拼音打乱写黑板,让扮演邮递员,信——手卡片送相应拼音面,谁确率高谁胜利者.再啄木鸟治病,叫同读卡片,读,其同跟读遍,读错,让其同站起啄木鸟进行纠.采用游戏识字,充让起,避免识字枯燥、单调,宽松、愉悦氛围,字,交流,合作.二、 编字谜识字汉语博精深,汉字宝宝充满情趣.进行识字教,我喜欢让通编字谜识记字.,级认知限,刚始能由师编,让猜,教告,告诉编字谜口咬掉牛尾巴,教胖告诉编字谜十五.随着所知识增,孩能师编些简单字谜.：芽,编牙草,实,编戴帽.虽简单,却孩贵创造,收获,我总热情鼓励.师编字谜,师编字谜,我要求带家让家猜,考考自爸爸妈妈,比比谁更棒.我看孩兴高采烈跑告诉我考倒爸爸妈妈意,总甜甜.三、 表演识字表演种简单直观识字.期刊文章类查询,尽期刊图书馆于些意字教采用,教休,我黑板画棵树,靠近,做休息,示休；再教灭,蜡烛放烧杯,点燃问同看,引火,接着玻璃盖,火灭.于,示灭进行教.通表演,字音、形、义迎刃解.,识字教教师要努力创设情境,让轻松愉快氛围识字,使识字趣变轻松些.四、 互助互识字习互助程,于级说更.新课程更提倡培养自主合作探究意识,立互助习组,组员密切合作,识字互相讨论,互相检查,互相习,程度比较帮助程度比较同.,既让快乐,记轻松,让体验与同合作乐趣,体验团结进取高尚情.五、 充发挥想象力识字想象每都拥能力.种灵.习字运用想象,能够效帮助记忆字.我汉字种非艺术性创造,结合华数千文化灵魂,汉字具能看字辨义,读字辨形特点.,领些文化精髓益处.认识田字候,与图齐示,让先想,像,告诉,田块块划土.思考练习,于懂说：师,鸟字点眼睛,没眼睛,看东西乌黑片,鸟 乌混乱.教形声字候,关键让弄清楚偏旁所表示意思.播字,说：农民伯伯用手谷米撒播字.于,每汉字习,我都让先说说,字呢看特点,记.,既培养观察能力,培养想象能力口表达能力.六、 课外,识字低级始习字候,认识词非限,已经定体验,,电视,甚至玩耍,脑些词语,能够化语言表达已.教,师根据童特点描述词语意思,说词语或者句.另外,我认早点用字典识字说非必要,看见自喜欢词记住,抄写,用字典识字.课内识字识字教重要途径,并唯途径,作母语教育,语文课程资源处,让养留意周围事物、习字习惯,字习帮助.墙报、路广告牌、商店商品名称等等,些都识字教材.教应善于识字,做识字,断积累收集,并提供展示舞台,鼓励课外,自主识字、主识字,断增加自识字量,并使自自主识字能力提高.识字教语文教起点,今语文习产深远影响.自主识字能力习语文基础能力,习其科基本习能力.新课标识字教项艰巨教工作,我教育教实践,应该断总结、积累,努力探索教,灵自主识字,提高识字量.新课标小学三年级语文上册怎样进行识字教学
三年级语文上册第21课是什么内容？
秋果累累春季：春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明漏泄春光满园春色柳绿花红鸟语花香双柑斗酒寻花问柳雨丝风片莺歌燕舞雨后春笋有脚阳春1、妙miào（绝妙、奇妙、美妙）。
2、演yǎn（表演、演奏、演讲）。
3、奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）。
4、琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）。
5、柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）。
6、感gǎn（感受、感想、感动）。
7、受shòu（感受、接受、受宠若惊）。
8、激jī（激动、激昂、）。
9、击jī（击打、击鼓、击败）。
11、滴dī（雨滴、滴落、一滴水）。
12、敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）。
13、鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）。
14、呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）。
15、喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）。
16、伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）。
17、汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）。
183.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ 为什么用“大概”一词？、喳zhā（叽叽喳喳）。
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
人教版语文三年级上册123单元四字词语都有哪些
绚丽多彩、高高飘扬、一本正经、引人注目、白发苍苍、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人喜爱、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、翩翩飞舞、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气。
一、一本正经[ yī běn zhèng jīng ]
形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。［近］道貌岸然。
《李自成》卷第二十六章欢蹦乱跳：“我原是故意闹别扭；也知道自己要挨打；可是一板正经地对先生说：‘我这个破题做的很恰切；没有做错。’”
二、白发苍苍[ bái fà cāng cāng ]
苍苍：灰白色。头发苍白。形容人年迈而头发花白。
唐·韩愈《祭十二朗文》[唐] 李白：“吾年未四十；而视茫茫；而发苍苍；而齿牙摇动。”
三、满载而归[ mǎn zài ér guī ]
运输工具里装得满满的回来。比喻收获很大。［反］空手而归。
宋·倪思《经堂杂志》：“里有善干谒者；徒有而出；满载而归；里人无不羡之。”
四、自言自语[ zì yán zì yǔ ]
言、语：说。自己跟自己说话。
元·无名氏《桃花女》第四折:“你这般促促的，在这自言自语，莫不要出城去砍那桃树吗？”
五、大惊失色[ dà jīng shī sè ]
色：脸色。形容非常惊恐，脸色都变了。
明·罗贯中《三国演义》：“忽见曹带剑入宫；面有怒色；帝大惊失色。”
人教版三年级语文上册要背诵的课文
（4）为什么母亲“有些生气”？《亡羊补牢》《秋天的雨》《南辕北辙》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《富一半是水，一半是鱼。采用了夸张的修辞手法。写出了西沙群岛鱼的数量多。饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》
应该就这些吧。。。
沁园春 雪 词五首
三年级语文上册词语
（学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。）三年级语文上册四字词语及解释
⑴一本正经
：形容很规矩，很庄重，很认真。
⑵引人注目
：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
⑶满载而归
：装满了东西回来，形容收获极丰富。
⑷自言自语
：自己跟自己说话。
⑸惹人喜爱
⑹绚丽多彩
：色彩丰富，灿烂美丽。
⑺白发苍苍
：头发灰白。
⑻缕缕炊烟
：烧火做饭时冒出的一条条、连续不断上升的烟。
⑼欢蹦乱跳
：形容健康、活泼、生命力旺盛。
⑽严严实实
：非常严密，没有空隙。
⑾翩翩飞舞
：形容轻快地飞舞。
⑿大惊失色
：形容因受到惊吓而脸色苍白。
⒀千呼万唤
：形容呼唤的次数非常多。
⒁垂头丧气
：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
⒂五彩缤纷
：形容色彩非常丰富。
⒃争奇斗艳
：花朵竞相开放，好像在比美。
⒄欣然怒放
：愉快地盛开。
⒅含笑一现
：面带笑容短时间出现。
⒆准确无误
：行动的结果完全符合实际或预期，没有错。
⒇确确实实
：真实可靠。
(21)
千里迢迢
：形容路途很远。
(22)
不紧不慢
：不急也不慢。
(23)
风餐露宿
：风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛。
(24)
风尘仆仆
：形容长途奔波，十分劳累的样子。
(25)
回首遥望
：把头转向后方，远远地望。
(26)
名扬中外
：形容名声大，世界闻名。
(27)
初晴后雨
：开始晴后来下雨。
(28)
淡妆浓抹
：淡雅的妆，艳丽的打扮。
(29)
五光十色
：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
(30)
成群结队
：结成一群群、一队队。
(31)
千奇百怪
：形容各种各样奇怪的事物。
(32)
葱葱茏茏
：（草木）青翠茂盛。
(33)
琳琅满目
：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
(34)
：应该有的都有了，非常齐全，不缺少。
(35)
物美价廉
：价格便宜，质量又好。
(36)
一应俱全
：指应该具备的，一切都齐全。
(37)
光彩夺目
：色彩极为鲜艳耀眼。
(38)
五洲四海
：全世界各个地方。
(39)
大显神威
：充分地显露出神奇的威力。
(40)
庞然大物
：形容高大而笨重的东西。
(41)
相提并论
：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。
(42)
和睦相处
：相处得好，不争吵。
(43)
翻来覆去
：来回翻动身体。
(44)
没精打采
：没有精神，不高兴，不振作。
(45)
：因遇到困难，意志消沉，情绪低落。
(46)
不思索
：用不着想，形容说话做事迅速。
(47)
兴高采烈
：兴致高，精神足。
(48)
沉默不语
：不说话，不出声。
(49)
如愿以偿
：如同所希望的那样得到满足。
(50)
彬彬有礼
：语言和行动很文雅，有礼貌。
(51)
恋恋不舍：讨人喜欢。
：十分留恋，舍不得离开。
(52)
目不转睛
：形容看得很投入，很专心。
(53)
恍然大悟
：形容忽然醒悟，明白的样子。
(54)
日夜兼程
：一天走两天的路，以加倍的速度前进。
(54)
远近闻名
：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
(56)
黑白相间
：黑与白互为彼此的间隙。
(57)
轻重倒置
：把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。
(58)
舍近求远
：舍去近处的，追求远处的。形容做事走弯路。
(59)
头重脚轻
：头脑发胀，脚下无力。形容身体不适。也比喻基础不牢固。
(60)
积少成多
：积累少量的东西，能成为巨大的数量。
(61)
异口同声
：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。
(62)
左邻右舍
：左右的邻居。也比喻关系比较接近的其它单位。
(63)
里应外合
：外面攻打，里面接应。
(64)
开天辟地
：古代神话传说：氏开辟天地，开始有人类历史。后常
比喻空前的，自古以来没有过的。
(65)
心花怒放
：心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
三年级语文上册《掌声》主要讲了一件什么事?
儿 童 急 走 追 黄蝶 ，《掌声》 一课写的是身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌灰雀声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。
课文写的是残疾女孩影子内心很自卑，一个偶然的机会使她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声，掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的女孩，开始微笑着面对生活。
一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。
小学三年级上册所有古诗内容
山 行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
【小学一年级】
上册：《静夜思》李白
静夜思
李白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
春 晓
（孟 浩 然）
春 眠 不 觉 晓,
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声,
花 落 知 多 少。
村居
（高鼎）
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
儿 童 放 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
所 见
（袁 枚）
牧 童 骑 黄 牛，
歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉一幅名扬中外的画，
忽 然 闭 口 立。
小池
（ 杨万里）
泉 眼 无 声 惜 细 流，
树 阴 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角 ，
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
【小学二年级 】
上册：
赠刘景文
（苏 轼）
荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
一 年 好 景 君 须 记，
最 是 橙 黄 橘 绿 时。
山行
（杜 牧）
远 上 寒 山 石 径 斜，
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，
霜 叶 红 于 二 月 花。
回乡偶书
（贺知章）
离 别 家 乡 岁 月 多，
近 来 人 事 半 消 磨。
唯 有 门 前 镜 湖 水，
春 风 不 改 旧 时 波。
赠汪伦
（李白）
李 白 乘 舟 将 欲 行，
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
不 及 汪 伦 送 我 情 。
下册：
赋得古原草送别
白居易
离 离 原 上 草 ，
一 岁 一 枯 荣 。
野 火 烧 不 尽，
春 风 吹 又 生。
远 芳 侵 古 道，
晴 翠 接 荒 城
又 送 王 孙 去，
萋 萋 满 别 情。
宿新市徐公店
杨万里
篱 落 疏 疏 一 径 深 ，
飞 入 菜 花 无 处 寻。
望庐山瀑布
李 白
日 照 香 炉 生 紫 烟，
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流直 下 三 千 尺，
疑 是 银 河 落九 天。
绝句
杜甫
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
【小学三年级 】
上册：《
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开,
碧水东流至此回.
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来.
饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。参考资料：课本
上册：
1夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2九月九忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
下册：
1咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2春日
（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3乞巧
（唐）树 头 花 落 未 成 阴。林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4嫦娥
（唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河落日晓星沉。
嫦娥应悔偷灵，碧海青天夜夜心
人教版小学三年级上册有望天门山、饮湖上初晴后雨两首古诗。
（1）望天门山【作者】李白 【朝代】唐
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
（2）饮湖上初晴后雨二首·其一【作者】苏轼 【朝代】宋
此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
译文：天色朦胧就去迎候远道而来的客人，晨曦渐渐地染红了群山。傍晚泛舟西湖，天上飘来了一阵阵雨，客人不胜酒力已渐入醉乡。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应酌酒和西湖的守护神“水仙王”一同鉴赏。
（3）饮湖上初晴后雨二首·其二【作者】苏轼 【朝代】宋
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
扩展资料：
饮湖上初晴后雨二首其一文学赏析
这组诗共二首，但许多选本只看中第二首，因而首已鲜为人知。其实第二首虽好，却是首的注脚。首所说的“此意自佳君不会”的“此意”，正是指第二首所写的西湖晴雨咸宜，如美人之淡妆浓抹各尽其态。不选首，题中的“饮”字也无着落。
苏轼的意思是说，多数人游湖都喜欢晴天，殊不知雨中湖山也自有其佳处。湖上有水仙王庙，庙中的神灵是整天守在湖边，看遍了西湖的风风雨雨、晴波丽日的，一定会同意自己的审美观点，因而作者要请水仙王共同举杯了。这一首的首句“艳”字下得十分精到，把晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。若只看第二首，则“浓抹”一层意思便失之抽象。
参考资料：
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残优有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
小学三年级语文上册教案
两个黄鹂鸣翠柳，教学意图：通过自主学习使学生了解课文内容。
（2）字形难点。⑵通过读课文，你有那些词不会可以提出来，同学之间相互解答。
自言自语
可惜
坚定
果然
诚实
仰望
微笑
如果有一些词答不出来，教师可结合课文中的句子或生活实际学生理解。
⑶公园里丢失的一只灰雀又飞回来了，这是怎么回事?学生畅所欲言，各抒己见。
学生可能回答：
①小男孩特别喜欢这只灰雀，所以把它抓走了，想自己养着。当他看到是那么喜爱关心这只灰雀，为再也看不到它伤感时，小男孩被感动了，所以又悄悄地把灰雀拿回来了。
②小男孩被说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于是没跟说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回来了。
如果学生回答不出来，播放电脑课件，帮助学生理解。
三、学习课文
1、请同学们默读课文3～10自然段，把和小男孩对话的句子画下来，想一想你应该怎样读与小男孩的对话。
2、要求：
两人为一组，读一读和小男孩的对话。(出示表格)
⑴你是怎样读和小男孩的。对话的?给大家读一读，为什么要这样读?
⑵找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出和小男孩此时此刻的心情。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
3、请同学们分角色朗读课文3～10自然段。大家边听边体会此时此刻和小男孩是什么心情。
教学意图：培养学生的语感，让学生在读中感悟理解，同时体现学生自主探究学习的过程。
4、那么，天小男孩离开后会怎么想，怎么说，怎么做呢?
学生可能回答：
①都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回家来。
②由于我的过错，让时刻惦记灰雀的人们担忧。
③我太喜欢灰雀了，真不想把它送回去，可是我已经答应人家了，男子汉说到做到。
学生可能说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是怎么做的，同样也不限定，只要合理即可。
教学意图：鼓励学生，积极思维，大胆感想，培养学生的思维能力。
5、那结果怎样呢?请同学们自由读11～13自然段。
提问：
⑴想一想为什么认为那个小男孩是诚实的?
⑵同学们学完课文，你认为那个小男孩是诚实的孩子吗?为什么?
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
学生可能回答：
①小男孩把灰雀送回来了，所以认为他是一个诚实的孩子。
②小男孩一开始没说真话不诚实，可是后来他被说的话感动了，用实际行动改正错误，所以仍然认为他是一个诚实的孩子。
③小男孩一开始不诚实，后来他又把灰雀送回来了，我认为他还是个诚实的孩子。
④那个男孩是一个诚实的孩子，因为他最终把灰雀送回来了。
教学意图：让学生自己动脑筋思考问题，解答问题。
6、回读课文：
方法：
⑴小组同学用你们小组喜欢的方式有语气朗读课文。
⑵把课文分为三部分，部分：自然段;第二部分：对话;第三部分：结果。你喜欢那部分，起立读。
教学意图：给学生创造一种宽松的环境，回读全文，整合内容。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
四、说话、写话训练
方法：
1、用上灰雀小男孩这三个词说一句话。
学生可能会说出：
①爱灰雀。
②和小男孩都爱灰雀。
③爱小男孩。
2、你想对、灰雀、小男孩说出什么?写下来。
学生可能写出：
①是一个非常有爱心的善良老人。
②多可爱的灰雀呀!我喜欢你。
③我希望小男孩也像那样做一个爱护鸟类，爱护小动物的人。
教学意图：发散思维，训练学生口头表达和写话能力。
老师们可根据班内实际情况选择一种方法。
五、布置作业
1、自己给自己留作业。
老师可根据班内实际情况选择一种方法。
六、教师小结
小学三年级语文上册教案6
《亲人》也是看图学文的课文。图画的背景是苗族的村寨，树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉的床单和衣服。显然，这些是刚刚洗过晾上去的。图面的人物是一位老奶奶和一个小姑娘。老奶奶和小姑娘身着不同民族的服装，可以看出老奶奶是苗族人，小姑娘是汉族人。老奶奶双手捧着小姑头，把热乎乎的脸紧贴着小姑脸，似乎在说些什么。屋子的旁边立着一根拐棍，说明老手脚不灵便。
课文第五、六自然段中的描写是图上的内容。前面四个自然段交代了在一个村寨中，住着苗族人和汉族人。有一位汉族人的邻居是一位快80岁的苗族老奶奶。她上了年纪，手脚不灵便。女儿在县城教书，家中无人照顾。汉族母女俩尽心照顾老人。所以，老奶奶笑眯眯地说：你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！
1、了解我国各族友好相处，亲如一家人，我和妈妈尊敬老人、助人为乐的品德。
2、学会本课生字，理解词语。
3、学习作者观察事物的方法和是怎样用词句表达图意的。
4、有感情地朗读课文。
课时
一、导入新课。
1、板书课题，提问：什么样的人叫亲人？
2、教师说：今天我们学习的这篇课文是讲谁把谁当作亲人呢？
二、指导看图。
1、图上画的是什么地方？（苗族村寨）
2、树杈上有什么？（湿衣服和床单）
3、图上画的有谁？
4、她们在干什么？（学生联系图上的景物想一想）会说些什么？
5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了件什么事？
三、初读课文。
1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、画出不理解的词语，分组查字典。
3、检查自学情况。
（1）检查读音。
硬朗便懂
朗：左半部分不要写成良。
县：里面是两横。
替：上下结构。第八笔是乙，不要写成、。
顾：左右结构。第四笔是l，不要写成l。
（3）理解词语。
硬朗：指老人健壮。
灵便：灵活。
毕竟：到底，究竟。
及时：指需要的时候就立刻去做。
照顾：照料。
替换：把原来使用着的衣物调换下来。
四、试读课文。
想想课文哪几个自然段是写图上画的内容，找出来多读几遍。
第二课时
一、检查复习。
出示挂图。想想课文哪几个自然段是写图上画的内容。
二、学习课文第五、六自然段。
1、看图，读第五自然段，说说我’’在做什么？
（我正在晾帮助老奶奶洗的床单和衣服。）
2、老奶奶有什么表现呢？
（1）学生默读第五自然段，画出相关语句。
（2）出示这段话。
老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，竿呼呼地说：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！
分组讨论思考题。
a、老奶奶为什么会这样做？这么说？
（表示对我这样照顾她十分感激，对我非常喜爱。把我’’和妈妈当作她的亲人，甚至超过了她的女儿。） 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 14 下一页
小学语文三年级上册期末考试题
古诗意思：西湖水波闪动，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓抹总是那么适合。小学三年级上册语文期末试卷题
（满分100分，含卷面分2分；答卷时间为
）班别 姓名 成绩
部分： 基础知识积累与运用（42 分）
一、 我能拼，我能写。（共6分）。
shuǎ zhèn nèn zī wǔ kuān 玩 惊 娇 势 威 裕
二、我能用“ ”画出句子中带点字的正确读音（3分）。
原来
就是给（ɡěi jǐ）予树，它给（ɡěi jǐ）小朋友们带来新年的祝福（fú hú）。
三、 我能看清每组字的区别，看我来组词。（5分）
辨（ ）仰（ ）戴 （ ）脸（ ）绪（ ）
辩（ ）柳（ ）带 （ ）捡（ ）堵（ ）
四、 积累词语
，我一定能填正确（4+2分）。
刻舟（ ）剑 没（ ）打采 （ ）近求远 大惊失（ ）
兴高（ ）烈 不（ ）思索 相提并（ ） 不闻不（ ）
我还积累了不少这样的
，我可以再写出两个。
（ ）（ ）
五、 先连线，再写句子，请注意把线画好。（6+2分）。
天才在于积累
上有天堂 始于足下
山疑无路 性本善
下有
我还会写一句类似的句子：
六、 下面的句子是
，我能把它改正过来。（4分）
小亮是我们班成绩秀的学生。
七、 我会仿照例句，
或活动。要用上精彩的词语。（3分）。
例：鱼
地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
八、 我会默写《
》。（4分）
九、本学期，我们开展了“丰富多彩的
”的综合
习活动。在这次活动中，我2、回家后有语气的朗读课文，把你喜欢的好词好句摘抄下来。了解了 这种
，知道了 。（3分）
第二部分 阅读积累与运用（26分）
一、我会认真地阅读课文片段，然后按文后要求回答问题（12分）。
有一天，
忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
1、这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个
，我还读过别的
，有《 》。（2分）
2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？（2分）
（ ） （ ）
4、
用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（ 和 ）；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的血液变成了
的（ ）……（3分）
5、怀着
，你想对
说什么？（2分）
二、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题（14）
，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁气流
，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了
的美德，看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出
和的美丽。（1分）
2、请给短文一段空白处填上标点（3分）。
3、短文介绍了 、 和 三种鸟。（3分）
4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语 、 。 （2分）
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。
欢快 赞美
从雁群身上，我们看到了
的美德，看到了集体的力量。（ ）
6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？（2分）
7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）
第三部分： 习作（30分）
下面有两个作文题目，请自选一个，进行写作。
题目1：那儿真是一个好地方
向大家介绍你去过的一个地方，可以介绍那儿好看的景点，好玩的活动，好吃的美食。要让大家看完你的介绍后，也想去看一看，玩一玩！
要求：先把题目抄下来；文章内容具体，语句通顺，不少于字。
题目2：
的故事
森林里有一只
叫，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的
。他天天在森林里自由自在的玩耍。
有一天…… 有什么故事发生呢？请你继续写下去。
要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。看谁编的故事最有趣
小学三年级语文上册描写秋天的词语
秋风萧萧
秋高气爽
秋色连波秋风红叶 丹桂飘香 天高云淡 金风送爽 五谷丰登 红叶似火 硕果累累 金秋十月
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香
春花秋实 春花秋月 春华秋实 万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 盈盈秋水
秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯 微察秋毫 叶落知秋 一日三秋 华星秋月 秋水伊人
秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和 有事之秋 月旦春秋 皮里阳秋
春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 秋风落叶 冰壶秋月 冰壸秋月 秋月春风
天高气清 桂子飘香 秋风萧萧 秋风萧瑟 秋风瑟瑟 红衰翠减 霜天红叶 霜叶知秋
琨玉秋霜 老气横秋 一叶报秋 一字千秋 利析秋毫 临去秋波 凛若秋霜 一叶知秋
秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋后算账 秋色平分 秋高气爽 秋高气肃 秋风扫落叶
春去秋来 春蛇秋蚓 落叶知秋 明察秋毫 皮里春秋 华屋秋墟 百岁千秋 春蛙秋蝉
平分歌声振林樾，秋色 千秋人物 秋扇见捐 秋实春华 千秋万代 千秋万古 千秋万世 春生秋杀
秋水盈盈 秋荼密网 秋行夏令 秋月春花 春蚓秋蛇 洞察秋毫 千秋 多故之秋
秋月寒江 社燕秋鸿 霜气横秋 万代千秋 万古千秋 多事之秋 富于春秋 各有千秋
秋风飒飒、秋高气爽，多事之秋 。
红叶缤纷 黄叶飘零 丹枫迎秋 玉露生寒
秋高气爽秋菊傲霜一叶知秋秋风习习
暗香疏影百花齐放姹紫嫣红倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊孤标傲世桂馥兰香桂林一枝桂子飘香含苞待放含苞欲放红衰翠减、鸟语花香
秋高气爽
秋色连波
10、器qì（乐器、武器、）。秋风瑟瑟
橙黄橘绿
秋风萧萧
秋风萧瑟
秋风瑟瑟
秋风瑟缩
秋风落叶
金风飒飒
金风送爽
金风玉露
秋月春风
春花秋月