初一上册英语自我介绍的写作文
我书包是长方形的，宽29厘米，高37厘米，厚12厘米。它是用布做成的。它还有两条呈圆弧状的背带，上宽狭窄，这样可以帮我减轻肩膀的负担。书包的背面有一层薄薄的海绵，凹凸不平，它可以帮我的后背透气。我的书包是紫粉相间的颜色，上面有一个翩翩起舞的芭比公主和一只可爱的小猫咪。1. 求一篇初一写的英语自我介绍的作文 Hello,ryone.My name is （你的名字），I'm （你的年纪） years old.I study in （你的学校名） Primary School.I'm in Grade（你的年级） Class（你的班级）. I'm going to be a junior high school student, i feel very happy.
大嘴巴幼儿英语_大嘴巴幼儿英语3
大嘴巴幼儿英语_大嘴巴幼儿英语3
I like football and English very much,and i often play football with my clas ates after schoo.（这段可以改成你喜欢的东西）My English teacher is （你英语老师的名字），she/he（女的选she，男的选he） is very n to us,I like her/him（女的选her，男的选him） a lot.
There are three members in my family:my father,my mother and I.Both of parents love me and I love them too.
That's all,thank you!
2. 英语作文介绍自己怎样写,初一上
Hello ryone my name is I'm I this year is years old, I e from and see arrive so many new clas ates me very happy today, I hope in the later day we will bee a good friend,thank you 大家好 我叫 我今年岁了 我来自 今天见到这么多新同学我很高兴，我希望在以后的日子里我们会成为，谢谢你们 选我~~~给点悬赏分吧~~谢谢配合。
3. 初一英语自我介绍作文
, hi! my name is lisa.i am elve years old. i am a good student. and i am a girl . i am not handsome but i am very lovely .i am study in 。
shool. the shool is very good and beautiful.i like it very much. i he big eyes and my ears are big too. but my nose and mouse are all.so i look like lovely. my forite sport is play basketball and table tennis i think health is very importante.and i hope you healthy 2, my name is li rong , is a class one grade six student of hongshan elementary school. i like dancing,performing, managing, and singing! the hobbies are much more. i he written a good character, obtains teacher''s performance frequently. from the first grade, i has been being various branches group leader. i had obtained many certificates,and he published many articles. hoped that my performance can make you to satisfy! hoped that my name can keep in your heart! 3 ,introduction（自我介绍） good morning,ladies and gentlemen.i am of great hornor to stand here and introduce myself to you .my chinese name is wanghao and my english name is。.i''m14 years old .i'm a student in a very beautiful school called 。
..（写你的学校的名字） middle school .introduction（自我介绍） good morning,ladies and gentlemen.i am of great hornor to stand here and introduce myself to you .my chinese name is mengchuan and my english name is melvin.i''m12 years old .i'm a student in a very beautiful school called pengcheng middle school .. my hometown sandu so a beautiful city.iwas born in 。..（写你出生的那年，如1994）.i''m crazy about english .i he a family of four people.my father, mother ,brother and i.they love me,so do i .i'm very happy and i like to make friends with others. i also like singing but treling is my forite, i he been to many interesting places in china but i hen't been to other countries. what a pity! .my fourrite song is big big world.my geatest dream is to be an english teacher.to e ture my dream,i must study harder from now on . thank you for listening to my speech.that''s all,many thanks! class9 grade7. my hometown sandu so a beautiful city.iwas born in 1996.i''m crazy about english .i he a family of four people.my father, mother ,brother and i.they love me,so do i .i'm very happy and i like to make friends with others. i also like singing but treling is my forite, i he been to many interesting places in china but i hen't been to other countries. what a pity! .my fourrite song is big big world.my geatest dream is to be an english teacher.to e ture my dream,i must study harder from now on . .that''s all,many thanks！ 抄吧 啊哈f。
4. 初一的英语作文,题目《自我介绍》
参考 Hello ryone, my name is Wuzhiqin. This is really a great honor to he this opportunity, and I beli I can make good performance today. Now I will introduce myself briefly. I am 13 years old,I am a bit fat, stands 160 cm. Weighing 55 KGborn , south of China, and I am a student at school . I will work hard. I cannot describe it well, but I know I am optimistic and confident. Sometimes I prefer to stay alone, reading and listening to the music, but I am not lonely, for I like to chat with my clas ates about almost rything. My forite pastime is to play volleyball, to play cards or to surf online. 大家好，我的名字是Wuzhiqin。
这实在是很荣幸有这个机会，我相信我可以好好表现，今天。现在我会自我介绍一下。
我13岁，我身高是一六○厘米。重55 kg.出生在南方，和我的学生在学校。
我会努力工作。我不能形容得好，但我知道我很乐观和有信心。
有时候，我宁愿留单，阅读和听音乐，但我不，因为我想聊天的我的同学约几乎所有的。我最喜爱的消遣活动就是要发挥排球，打牌或上网冲浪。
大家好，我的名字叫xxx，来自xxx。我的爱好是xxx。
我的xx成绩比较不错，你们如果今后有什么问题，尽管可以问我。而且，如果你们以后对我有意见，也景观可以提，一边让我取长补短，更加为班级尽力。
我的介绍完了 叫----，我来自----市，我在--第--中学就读，今年13岁。 我是一个开朗的女孩，特别喜欢交朋友。
我也很幽默，会给大家带来数不清的欢乐。 我的爱好很多，例如：读英语、玩电脑、打篮球、游泳、听音乐。
我在学校里成绩不错，不过我知道我我家孩子读儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。要更加努力，因为学如逆水行舟，不进则退。 在学校里，我很喜欢生物这门学科，我也很喜欢英语。
这就是我，站在你们面前的这个女孩。 我叫，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1,66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在市中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。 我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。
所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。 我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且， 我上课还总走神，不注意听讲。
所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。 这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！ 小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬， 生于广西柳州市。
祖籍浙江（为金庸之老乡），却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院。
人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。
六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。
可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。
在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。
毕业后，考入八中。此地环境优美，令人心怡。
同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。
平日同学高谈阔论（吾班谓之“扯”），我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看。
生活充实学业得志，不亦乐乎！现升入初二，今后之事，还未得知。 吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。
琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。
中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。
愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出错，足矣。
5. 初一上册英语作文介绍自己
优质解答
Hello ryone my name is I'm I this year is years old,I e from and see arrive so many new clas ates me very happy today,I hope in the later day we will bee a good friend,thank you 大家好 我叫 我今年岁了 我来自 今天见到这么多新同学我很高兴，我希望在以后的日子里我们会成为，选我~
6. 帮写初一英语介绍自己的作文
Boys and girls.today is wednesday.I'm very happy to talk to you a bout my self.my name is winnie.i'm a 15 years old girl. i live in the beautiful city of rizhao. i'm an active,lovely and clr girl.in the school,my fourite subject is maths.perhaps someone thinks it's difficult to study well.but i like it.i belive that if you try your best,rything can be done well.i also like sports very much.such as,running,volleyball and so on. i'm kind-hearted. if you need ,please e to me . i hope we can be good friends! ok.this is me .a sunny girl.
加上 I can play football.But I can't play basketball.就可以了
7. 写一篇初一的自我介绍的英语作文,40个词左右
hi,ruone,my name is ,i am in class ,grade .i like make friends with ryone,so i want to they can like me,my hobby is ,especially .in my life,i always do some homework and brush up my work.in my famil ,there has people ,my , , , , my father like ,i am love my family very much,if you want to make friends with me,please call me。
怎么教学拼音写句子？
一味迎合家长和老师的口味的作文是最要命的，因为写这样的作文的孩子的老师和家长根本不懂文章存在的意义，更不懂作文教学的意义。我再日常工作中经常见到同事的作文课以抄代讲，所谓的教学方法仅仅是找几篇网上的小学生作文让孩子模仿。学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、
o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a aa，拢圆嘴巴o oo，嘴巴扁小e ee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā āā，汽车上坡á áá，汽车下坡又上坡ǎ ǎǎ，汽车下坡à àà。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b bb，左下半圆d dd，右上半圆p pp，左上半圆q qq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g gg。” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。
“孩子在入小学我的书包正面是浅蓝和浅灰相间搭配，背面全是浅灰色的，整体看去它没有炫丽的色彩和逼真的图案做点缀，倒显得简单大方，清新素雅，给人一种自然美的感觉。前热衷学汉语拼音也是有隐情的。”邓孜畅老师说，上海现行的“二期课改”小学一年级语文，已经改变了以前从“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母开始学起的惯例，而是采用识写汉字早于认读拼音的教学办法，在学了“我、你、日、月、水、火”等42个汉字后才开始拼音教学。现在一年级学期总共要学353个汉字，识字量是“一期课改”同册教材的两倍，按要求大概是要花8至10周时间学完拼音，而此时也已经教了170多个汉字了。所以，有些心急的家长和“好心”的，在孩子入学前就教读拼音了。
尽早提高能力
尽管上海的教法容易导致提早介入小学的教学内容，但本市“二期课改”小学语文教材主编徐根荣老师仍然认为，识汉字与识拼音同步教学是一种比较先进的教法，它可以避免以前一年级学生单纯学习拼音而产生的枯燥与单调，即便学会了拼音字母和拼读法则但仍不识汉字。徐老师说，现在的拼音教学在体系与顺序上与原来的基本上没什么别，只是将识汉字的时间提早了，这样，孩子们在进入小学后就能快速掌握更多的汉字，对提高他们的阅读能力与阅读兴趣都会有极大的帮助，从长远来看会更有利于提高小学生的语文学习能力。
对于教拼音的问题，徐根荣老师持批评态度，“孩子的次认知是十分重要的，有些孩子在早教班学的拼音，无论是发音还是拼读都并不准确，到了小学里还要重新纠正，反而欲速则不达。”
现代的儿童文学作家有哪些
可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。1、汤素兰，女，汉族，1965年1月出生，湖南宁乡人，硕士研究生，文学硕士，1985年7月参加工作，2001年12月加入促进会。一级作家，，编审，作家协会会员，作家协会第九届全国委员会委员。第三批“万人”哲学科学领才。
习作也该以评为主，以改为辅。一篇习作不要修改两次以上（孩子主动修改除外），达到文中有一两处好词好句或结构精巧，就应当给予鼓励和欣赏。现任委员，民进湖南副主委，湖南师范大学文学院，湖南省文联，湖南省作协，湖南省政协副秘书长，长沙市文联。
创作出版儿童文学作品40余部，曾获得全国儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美丽》、《阁楼上的精灵》等。
著有短篇童话集《奶奶和小》，专论《童话的诞生》，中篇《黑色山恋》，散文组诗《野雨》、《梦之音》、《难以诉说》，长篇童话《小朵朵和大魔法师》、《小朵朵与半个巫婆》、《寻找快乐岛》，系列童话《笨狼的故事》。
《笨狼画画》，儿童生活故事《送萤火虫回家》，幼儿中篇童话《大嘴巴小》长篇童话《小朵朵和半个巫婆》、《小朵朵和超级保姆》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《笨狼的学校生活》、《笨狼旅行记》、《阁楼精灵》，儿童《张牙舞日记》》《开心果甄帅》《超级天才呆头熊》等。
2、萧袤，本名聂萧袤，男，汉族，生于1968年11月，湖北黄梅人，1988年开始儿童文学创作，主要写童话。作品曾入选《世界魔法童话》、《经典童话》、补充教材、新标准小学语文读本、中学生寒作业等，连续5年有作品入选《年度童话》。
曾获宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童文学奖、蒲公英奖、《儿童文学》校园人物素描征文一等奖、2000年度儿童文学基金奖、童话擂台赛银奖等。在国内外多家报刊（包括美国《》、法国《欧洲日报》）开办个人作品专栏。
轻工业出版社邀请作品曾入选《世界魔法童话》的儿童文学作家萧袤加盟原创冒险文学书系，倾心为广大少年儿童量身定做一套更为读者喜闻乐见的原创魔幻。2009年六一前夕，萧袤魔幻系列由轻工出版社隆重推出。
这个系列包括《木偶人咒语》、《狂飙美少女》、《夺命答题机》和《怪物总动员》四本。作品沿袭了萧袤作品独特的人文思考和艺术视角，将作家以往童话作品中超拔脱俗的想象运用得淋漓尽致，创造出了一个充满理想色彩的灵动空间“好好玩学校”。
在这些看似荒诞不经却令人深省的魔幻故事里，超凡的能力、神奇的法术、勇敢的英雄构筑了一个理想的世界。主人公在幻想世界中的离奇经历让儿童读者将从中获得惊喜与启发。
3、谭旭东，男，出生于湖南省郴州市安仁县一个中学教师家庭，学过美术，淮北师范大学英语学士，做过大学英文讲师，写过多年的新诗。
师范大学中文系儿童文学博士学位，作家协会会员，目前最活跃的新锐批评家和青年儿童文学学者。曾任师范大学团委，现在北方工业大学文法学院中文系任教，工作于传媒大学艺术学博士后流动站。
19年开始文学创作，已出版童诗集、新诗集《母亲与孩子的歌》《夏天的水果梦》《生命的歌哭》等8部，文学理论批评著作《重绘儿童文学地图》《童年再现与儿童文学重构》《寻找批评的空间》和《文学批评之维》等8部。
主编、翻译童书“成长的书香”系列、“为我的宝贝大声读”系列和《鸟儿们的小吃店》等近200部。《日报》《》《文艺报》《中华读书报》《文化报》《出版报》《青年报》《教育报》等专文评介了其创作成果和学术研究成果。
主持市多项科研项目，并应邀出访波兰、希腊、德国和韩国。其诗文被翻译成语、德语、英语、波兰语和韩语等在海外发表。
4、晓玲叮当，原名李晓玲，儿童作家、少儿电台节目主持人。曾出版《写给小读者》、《叮当的回响》、《叮当的魔法》、《魔法小仙子》，其中《写给小读者》一书荣获第十一届图书奖，在全国发行十余万册。
力作《超级笑笑鼠》的出版使她成为了响当当的“孩子王”.分别用童话形式从人生的梦想、活着的快乐、美德与善行、与他人和谐相处四个方面讲述成长的道理。每本书一个主题，每本书都有很多个奇思妙想的故事，引人入胜，充满智慧和想象，令人不知不觉中受到教益。
例如《梦想风暴》中关于鹰与鸡的故事，一只鹰把蛋生到了鸡窝，而这只鹰破壳后，生活在鸡群中，按鸡的生活方式来安排自己，从而变成了一只不能飞的鸡。不敢实现自己梦想的鹰只能像鸡那样活着－－尽管它本身就是一只鹰。
书中这样深刻的故事比比皆是。在作者的笔下，一朵花，一颗星星，一只蝴蝶，每一样东西，背后都藏着一个故事，在作者的虚构世界中，甚至有仙子国、忧愁国、精灵世界，形形，插图充满童趣，版式活泼。
令人一看起来，就放不下。该系列丛书对于打开孩子的想象，无疑是一把金钥匙。在她的书籍中，美丽就是卷心菜，通过小故事，亲身体验，用幽默的方式，教会小朋友许多道理，人们评论她的书是“孩子心灵成长的魔法书”，是“孩子的心灵鸡汤”，曾获冰心儿童文学奖。她的《读书再读书》选入语文课本。
5、孙卫卫，70年代生于陕西省周至县。1998年毕业于中文系。曾在出版报社工作近12年，历任记者、编辑、总编室主任、编委等职。现为机关，儿童文学作家。
1990年开始发表习作，1994年被评为第二届“雨花杯”全国十佳文学少年。2003年加入作家协会。出版文学作品30余部，主要有儿童《胆小班长和他的哥们》、《男生熊小雄和女生蒙小萌》、《班长上台》、《一诺的家风》，散文集《正好年轻的故事》、《想成为别人家的孩子》、《小小孩的春天》，书话集《喜欢书》等。
获全国儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、冰心儿童图书奖，奖、好奖、好奖，第二届《儿童文学》十大青年金作家等。
作品被收入《新文学大系·儿童文学卷》（1977—2000）、《儿童文学六十年典藏》、《年度儿童文学》等多种选本。
图书入选宣传部、、决定向全国青少年100种图书名单[5] ，原出版总署向全国青少年的百种图书、全国农家书屋重点出版物目录，出版“三个一百”原创图书出版工程等。
英语作文：
My Brother
My brother is my best friend. He is two years younger than me, but we get al 游戏：ong very well. We share a lot of common interests such as playing video s, basketball, and watching movies.
Growing up, we used to fight a lot, but as we got older, we realized that we needed to support each other instead. Whenr I he a problem, he is always there to listen and give me a. He has a great sense of humor and always knows how to make me laugh n on my toughest days.
Although we he our differences, we always find a way to compromise and make it work. He is always there to lend a ing hand and is one of the few people I can rely on no matter what.
I am grateful to he such a wonderful brother. He has taught me so much about what it means to be a good friend and sibling. I know that no matter what life throws our way, we will always he each other's back.
是我的朋友。他比我小两岁，但我们相处得非常好。他戴着一对半圆的蓝色耳机，肚子圆鼓鼓的，有着两只小小的脚。灯罩里住着三兄弟，老大是时针，它又粗又短，好像是因为老大爱偷懒，才拖下一身的“肉”。老二比老大身材好一点，它像散步一样慢慢的走着。最勤快的数老三了，它一刻不停地锻炼着，老二跑了一小格它已经跑了整整一圈了。我们有很多共同的兴趣，例如玩游戏、打篮球和看电影。
在成长过程中，我们经常吵架，但随着年龄的增长，我们意识到需要相互支持。每当我有问题时，他总是在那里倾听并给我建议。他有一个很好的幽默感，即使在我最艰难的日子里，他也知道如何让我开心。
虽然我们有着不同之处，但我们总是找到一种妥协的方式。他总是乐于助人，是我可以依赖的少数人之一。
我很感激有这样一个美好的兄弟。他教会了我很多关于成为一名和兄弟的意义。我知道无论生活如何抛出挑战，我们都会彼此支持。
我的书包_
与读课文一样，家长可以与孩子互评作文，激发孩子写和评的兴趣。3 如果孩子还小，可以从课外读物入手。我的书包_400字1 上三年级的前一天，妈妈陪我去商店买了一个书包。
新书包是防水布做的，可以防水，下雨天就不用担心书被淋湿了。它的颜色粉粉的，书包的拉链上还挂着一只很可爱的小猴子，我好喜欢！
新书包里面有四个夹层，旁边有两个耳朵一样的小口袋，上面有一个可以拎的把手，背后有两根带子可以双肩背，整个书包是椭圆形的，很像一个乌龟壳，我一背上妈妈就乐了，说我像忍者神龟。
书包用途好大呀！层放小红花之类的小东西，第二层放各种本子，第三层放课本，第四层是个秘密——把试卷放进去再拉上拉链，即便考不好也不会被家长发现！书包两侧的口袋，一个放水壶，一个放红领巾，书包还很轻便，即便装很多的书，我也可以轻松地背起它，到学校后，我还能把它的把手挂在凳子上，方便极了！
书包每天陪伴我，有时候我也会给它洗个澡。可能是它防水的原因，一放进水盆里，它就变得鼓鼓的，像个大水球，拎起来水一滴不漏，我得倒过来才能把水倒出来。每次洗它我都累得喘不过来气，但它很容易晒干。每次看它干干净净的，我心情也会很好。我的书包已经陪伴了我一年，我一定好好爱护它，让它成为陪伴我学习的、好帮手。
我的书包_400字2
昨天妈妈和我一起去逛街，我们来到了银座，银座可真是大极了！我和妈妈先来到了卖食品的，给我买好了今天早晨吃的早饭，然后又去三楼帮妈妈买了一件漂亮的衣服，我们到四楼看了看鞋子，又乘坐电梯来到了五楼，帮我看了看衣服，我看见了卖书包的就请求妈妈说：“妈妈，我都快开学了，你就给我买一个新书包吧！”妈妈爽快的答应了。那里的书包很少，我就问服务员：“阿姨，为什么这里的书包这么少呢？”阿姨说：“这里的书包一半都到一楼去卖了，小朋友要想买书包就到一楼去吧。”听完阿姨的话，我们坐电梯到了一楼，哇，一楼的书包真是好看极了！还比五楼的书包多。我看着看着都挑花了眼，哪一个都非常好看，妈妈突然说：“淑涵，你看那个书包多好看呀！”我也觉得非常好看就买回了家。
那个书包的外形真是还看极了！这个书包颜色是粉色的，一共有四层，层是放书的，第二层是放作业的，第三层是放铅笔盒之类的，第四层是放本子的，在第四层的外面画着米老鼠米妮在花丛中思考问题，非常多的花在米妮身边飞舞真是漂亮极了！
我相信，有了这个新书包的鼓励，下个学期我一定会更上一层楼！
我的书包_400字3
书包，它是我们学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。我的书包特别大，四四方方的。它是双肩带的，背上它不至于让我很吃力；它的颜色是蓝色的，正面还有卡通图案史努比，醒目极了；它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外十几个口袋，各有各的用途。
每天早晨，我背着书包，带着问题来到学校，听老师传授知识，解答难题。每天下午，我背着书包，把一天的收获带回家。书包越来越重，我的肩膀也越来越硬。渐渐地，我脑子里的知识越来越多。老师，我要感谢你对我的教诲；书包，我也感谢你帮助我承载了那么多的知识。
奶奶说他们小时侯没有书包，就用一块布包一下书就去上学。所以他们说自己所学的知识少。爸爸妈妈说，他们小时侯上学有书包，那只是四块布围起来再加盖缝起来的书包，不大，所以他们说自己所学不多。奶奶爸爸妈妈看了我的书包。哇！里面这么多书，又有那么多口袋，都塞得满满的，怪不得知道的东西那么多。
但是，我知道业精于勤而荒于嬉，即使我有书包这个好伙伴，但如果我懒惰不用功，书包里装的知识再多，也不会变成我自己所拥有的知识。只有认真学习，才能把书本上的知识变为自己的，才能让自己成为一个有真才实学的人。
我的书包_400字4
科技越来越发达，书包也有所改变。下面由我来向大家介绍几种。
一、手机书包
这种书包虽然外表与手机丝毫不，其实，这个是书包。你要写作业时，要打开作业面板，有语文、数学、英语等各科作业，取出手写笔就可大写特写。登记作业时，老师机器人会发送光波，书包会用感应器接收，记录下当天作业。交作业时，把作业发送到老师机器人的大脑，老师机器人会自动批改，改完后又会传送到你的书包。
二、警报书包
这个书包有一个特别的功能——警报。只要有人想偷你的东西，它就会先麻敝他的手，让他不敢再偷。如果他又来偷，书包会响起警报，在离这最近的保卫机器人就会把他抓起来。
三、飞行书包
这种书包可以带你在天空中飞行。书包底下有两个火焰喷口，这火焰不会伤人，因为加了一种特殊水。如果想飞行，就按背带上的红色钮，如果想在风中飘荡，就按绿色钮。这就不会因交通堵塞而赶不回家。
四、隐身书包
在遇到坏人时，就可以用上它有特异功能——把你隐藏起来，就不会遭到坏人的攻击。
你喜欢哪种书包？想要的话，就快快提起你的马良神笔吧！
我的书包_400字5
我有一个书包，那是妈妈送我的生日礼物，每天上学我都背着它，从一年级开始一直用到现在，它成了我形影不离的。
书包的身体是橘色的，还有白色的背带。背带从书包身体后面伸出来，像两只白白的手。有这两只“手”，背上它才有舒服又合身。书包的侧边上还有两个小兜，是用来装水瓶的。让我们来“张”开它的“大嘴巴”—拉链，来看看里面，里面一共有两层，层很小，所以我用来装本子；第二层比较大，就用来装书和文具。第二层里面有两个小口袋，一个小而宽，一个大而窄，小儿宽的是用来装记作业的小本子的，而大而窄的则是用来装大作业本的。
我的书包作用可真大呢！上学前，我都先把书装进他的“肚子”里，它总是会配合的“吃饱”它圆鼓鼓的“肚皮”，随我一同上学；每当我放学后，它又默默地“吐出”它“肚子”里的“食物”－书本，让我专心致志的做作业，而书包就静静的陪在我的身旁；每当我做完作业后，它又会再一次像变戏法一样的鼓起了大肚子。
这就是伴我成长的－我心爱的书包，我比什么都珍惜它！
我的书包_400字6
我有一个粉红的书包，无论走到哪里，它总是陪伴着我，是我亲密无间，形影不离的朋友。
我的书包是用帆布缝制成的，可以肩背又可以手提。它的正面印有“好好学习，天天向上”八个大字。这个书包的肚子呈四方形，胃口可大了，装满了笔盒。书本。作业本以及其他学习用具，这里有丰富的知识和老师的心血，是我学习的好伙伴。当我演算数学题遇到困难的时侯，低头看着小书包，它好像瞪着两只乌黑的大眼睛对我说：“小主人，我这里有一本《数学参考书》，你怎么不拿出来看一看呢？”是啊！我怎么忘记了呢？我拿出书高兴地看起来。经过反复思考，我终于把难题攻下了。有一次，我没留心听老师讲课，不知道做哪些作业，我好像看到小书包正生我的气：“上课不专心听讲，去问问别的同学吧。”我喜欢画画，当我拿起各种彩笔描绘出青山绿水并得意洋洋的时候，书包又像是在对我说：“你千万不要自满，要学习学习再学习。拿出实际行动来，把伟大的祖国描绘得更美丽。”
有一天放学的路上，突然下起了大雨。我没带雨具。淋得像个落汤鸡，衣服。书包也淋湿了，而书和作业本由于书包的保护完好无损，这让我对它十分感激。
书包啊，你陪伴我已经三年多了，虽然你的颜色淡了，显得旧了，可你身上“好好学习，天天向上”八个大字在我的脑海里依然清晰。我一定努力学习，报答你对我的关怀。我愿意和你做永远的知心朋友。
我的书包_400字7
书包，它是我们学生不可缺少的好伙伴。
我有一个大大的书包，它是我八岁生日时，爸爸送给我的。虽然我有好几个漂亮的书包，但我更喜欢爸爸送我的这个。它呈椭圆形，有两个背带，背起来很舒服，它的颜色是粉红色，是我最喜欢的颜色，正面有三个美丽的公主，她们的头发很漂亮，有金黄、乌黑、鲜红三种颜色，是那么楚楚动人。公主图案的旁边还有一圈亮片和三个透明的粉球，在阳光的照射下发出耀眼的光芒。书包上面还有一圈漂亮的花边和蝴蝶结，把书包打扮得更加绚丽多彩。
它不仅漂亮，而且功能齐全，非常实用。里里外外八个口袋，各有各的用途。我的书包可能装了，层可以装文具盒，第二层装练习册，第三层装课本。每天我做完作业，都要把书包整理得整整齐齐。我的书包就像我的房间一样清秀，整洁。
每天早上，我背着书包，带着疑问上学；每天下午，我背着书包，带着知识回家。每当我的学习遇到困难时，书包也陪在我的身边。老师，我感谢你对我的敦敦教诲；书包，我感谢你对我默默地付出。随着书包越来越重，我的肩膀也越来越硬，书包还让我锻炼身体呢。
我的书包是我永远学习上的伙伴。
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许多人都问我最喜欢的学习用品时什么，是铅笔？是橡皮？还是格尺？不是，不是，都不是，而是我心爱的书包。
上课时，我的书包总是默默无闻地坐在我的身后，和我一起分享老师传授的知识；我做作业时，它就安静地陪着我，等我完成作业后就把学习用品统统保管起来.....
书包既是我的好帮手，有是我的好管理者。一天，我听见它在和学习用品们开会，只听见卷子妹妹难过地说：“谁把我的右脚踩断了？”话音未落，书妈妈生气地说：“谁家的练习本我的肚子里了？”这时，调皮的小橡皮不知从哪里蹦了出来，没头没脑地说：“我的家呢？”见大家七嘴八舌地争论不休，书包清了清喉咙，慢条斯理地说：“大家注意了，我们是一个大家庭，要和睦相处，从今天起，卷子妹妹在个房间；书妈妈和本子宝宝在第二个房间；文具和字典在第三个房间。对了！水杯站在门口为大家站岗放哨吧。”从此以后，我的文具们再也不争吵了。
书包，我的朋友，谢谢你伴着我一起快乐地成长！
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我有一个小闹钟，它是我学习中的好助手，生活中的好伙伴，每天都和我形影不离。
在深夜里如果你想看时间的话，你只要按一下白色的按钮，它就能发出五颜六色的光芒，每次发出的颜色都不同，似乎也在述说着它不同的心情。
有一次，老师叫了一些人早点到学校去，其中就有我。一回家我就跑到楼上去调闹钟。结果，第二天早上我一个人准时来到学校。哈哈，正是因为有了我心爱的小闹钟，我才避免了一次次的迟到。在一次考试后，我的成绩很不理想我沮丧的回到了家，在卧室里反省。突然，闹钟“叮铃铃”的响了起来，好像在说：“你考试成绩不好，只因为你平时不认真看书，阅读面太窄现在才考不出好成绩。你还不及时去挽救你的学习成绩，还在这里哭，哭能解决问题吗？”我抬起头来，坚定的说道：“你说得很对，我应该振作起来，奋起直追，谢谢你！”
我爱我的小闹钟，它不仅是我的好伙伴，还是我们小助手呢！
我的书包_400字10
我的这一个书包的颜色是由深蓝和浅蓝相间，深蓝做底，浅蓝点缀组成的，看起来显得十分漂亮。
这的这一个书包是我在新东方文艺路分校万圣节活动中获得的当日“面具设计奖”的奖品。因为是自己的劳动所得，所以我对它格外喜爱。
我的这一个书包共分四层。每一层在最外面，穿着深蓝色的外衣，大小有笔袋那么大。上面写着“pop泡泡少儿教育”几个字，显示着它的出身。我用它装着餐巾纸、湿巾和校园卡。它的第二层是最漂亮的一层。印有一幅画。画面上：阳光下，蓝色的“泡泡”背着书包走在上学的路上。我的小作业本都在这层安家呢。每三层是的一层，我的课本、笔袋、练习册等都在这大肚肚里呢！第四层呢？它藏哪去了？原来，这神秘的每四层是第三层的“贴身保镖”，它就居住在第三层里呢。
我书包现在每天都陪着我一起上下学。它大嘴巴一张，我的课本、作业本、练习册等就通通进它肚肚安家了。它是我的好帮手。
这就是我的那一个书包，现在瞧上去有点儿了，它好像在说：“小主人，我该洗澡了！”
我的爸爸四年级作文 篇4啊！可爱的小书包，我实在是太喜欢你了！
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每个人都有自己的书包，也有自己和书包的故事，自然我总是对书包有一种难以忘怀的情怀。
我的书包外面有一只可爱的小老鼠，侧面有两个小袋子，还有三个层。层用来装书，第二层用来放餐具，衣物等日常用品，还有第三层，也就是最小的小层，自然是用来放作业纸的，因为这是从一年级一直用到五年级，所以已经有不少破洞了。
一个上学的日子，我正在写作业，突然手一滑，笔掉进了书包里，我立刻满书包地找起来，连书包侧面的小袋子也没有放过，可还是找不到，再仔细一看，原来在书包的破洞洞里。连忙拿出来看，“刺啦”一声，破洞变大了。我闻声望去，看见了这只已经千疮百孔的书包，心中涌起了感伤。在一，二年级时，我背着它，怀着对小学的无限美好，幻想踏入北海小学的大门，以后每天我把课本放入这只书包时总会有一种说不出的喜悦和安全……想到这里，我不禁落下泪来。一旁的同桌吓了一跳说：“怎么了”，“没事”我心想：我一定要好好珍惜它，因为它是我初进小学的象征。
同学们，你们一定也有自己的书包和故事吧。
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我有一个漂亮的书包，它结实耐用，已经为我效劳六年了，是爸爸妈妈在我过生日时送给我的礼物。每天早晨我背着它带着希望走进校园，傍晚我又用它装满知识高高兴兴地回家。
我的书包上印着一只可爱的小猫咪，小猫咪趴在地上，一只小爪子向上伸着，小尾巴调皮地翘上去。旁边还写了一些英文字母，可卡通了！
我的书包分为两层，都是单拉链封口。较大的那一层主要用来放语文、数学、英语、科学、音乐等较大的课本，这一层靠近我的背，有一层软软的防震层可以减轻对我背部的顶压；较小的'那一层主要放些文具盒，字典、练习本等小件的学习用品，拿起来方便。书包的两侧有网格插袋，可以放一些水杯、雨伞等物。背包的外面还有两个小口袋——专用信息卡袋，可备放个人信息卡，或者校园出入证之类。书包的背带是5.5厘米宽的海绵肩带，日子扣可以随时调节背带的长短。
我特别喜欢我的书包，有时我的作业没做完，想着玩儿时，它就好像在对我说：“小主人，一定要把作业做完了，才可以到外面玩耍呀”！有时当我受了委屈我也会把书包狠狠摔在地上，用脚使劲地踹它，而它总是默默地忍受着我的折磨给它带来的痛苦。
书包天天陪伴着我成长，它是我的，我的生活因为有它而精彩！我谢谢我的书包！
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如果你问我最喜欢的文具是什么？那我会回答你，是美丽可爱的小书包。
那是我一年级时妈妈给我买的。我的书包是紫色的，像穿了一条紫色的裙子，漂亮极了，它长得四四方方的，上面印着一位可爱善良的苏菲亚小公主。
我的书包像一幢大房子，一楼住着文具盒姐姐和红领巾哥哥；二楼住着字典；三楼住的“人”就多了，有语文书大姐、数学书表妹、英语书阿姨、科学书妹妹等等。
小书包可有用啦！它让每个文具都有了“家”。别看文具们现在都一声不吭，到了需要它们的时候，个个都是热心肠。要写作文了，文具盒姐姐马上在课桌上坐好，“递”给我文具；要上语文课了，语文书大姐马上跑出来，乖乖躺在课桌上；遇到不认识的字，语文书大姐也无能为力，她马上把知识渊博的字典请了过来。字典捋着花白的胡子，慢慢走了出来，经过字典的帮助，我很快便认识了生字。
好了，朋友，我向你介绍了我书包里的每一个成员。那你觉得我的书包好看吗？你喜欢吗？
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这个书包是我在里村市场买步步高点读机时店里送的，书包的正面用浅蓝色做底，用白色点缀着“步步高点读机”几个大字，因此我只要一背上书包，不论到哪就能给步步高点读机做免费广告。
我的书包不仅简单大方，而且功能也很齐全。它有两根宽宽的双肩背带，背上去既舒服又神气。它从外到里共分三层：最外面的一层是最小的一个袋，里面装着餐巾纸、湿巾。中间的一层比外面的一层大一些，里面装着“亲子共读表”、当天的课外阅读书。最里面的一层，我的课本、笔袋、作业本都躺在里面呢！书包两侧还有两个白色的网状袋子，一侧装水杯，另一侧装些备用的东西。
我一直保持书包的洁净，每隔一段时间就要把它刷洗一遍，背上去总是亮晶晶的。
这个书包陪伴我一年多了，它不仅是我的，还是我学习上的得力助手，我非常喜欢它。
我的书包_400字15
从到现在我只有一个书包，那是我的好伙伴，天天陪伴着我。
我的书包是深绿色加荧光绿的，非常好看。上面有超能陆战队成员的照片，还配带一个大白挂钩。有一次，我上车关门时，一不小心把大白露在外面，一关车门，“碰”一声，大白就被掉在外面了。
我和这一个书包感情深厚，因为它来之不易，还是我用30朵小红花换来的。那是我得到书包之前，我看见哥哥姐姐们都背着两条袋子和一个包的东西，我问妈妈：“那是什么？”妈妈回答：“是书包，你明天就会得到了。”于是，在第二天。我终于也背上书包，我开心的背着它到小区，向大家炫耀我的新书包，从此，从早到晚，就连睡觉都不放过，抱着它，依依不舍地进入了美妙的睡梦中，从到小学，成长路上学习压力陡增，尤其是阅读考级，可把我难住了。就说9级吧，每当我从书包里拿出必考书目，我的头脑里就是一团乱麻，找不到能解的结，总是丢三拉四的，以致于我考了大约有五次。我想次，是我弄丢大白，它给我的惩罚，书包说：“给你长点记性。”第二次就是我拿了东西，书包说：“再给你一次机会。”于是，第五次，我什么都带齐了，顺利晋级那一刻我再也不觉得书包沉重了。
我的书包就像我的朋友，形影不离，陪伴我读书时代。七年了，他还是那样的朴素，我心满意足地笑了。今后我还要背起我的书包，奔跑在成长的道路上。
小班教案
我的爸爸四年级作文 篇3作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
4、抱一抱小班教案 篇1
【活动目标】
情感目标：幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
知识目标:幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。(重点)
难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
【活动准备】
教师制作的(纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫)
【活动过程】
一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
(1)出示张，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?(幼儿自由想象)，大家说的都有道理，听，谁在哭?原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?好，咱们大家一起去找找看吧!
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
(1)出示老鼠吃樱桃的。
师：我们来到了谁的身边?小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?(幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似)这里有几颗小樱桃呢?(教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?我们一起来问一问(播放红红的小东西的哭声)，红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?
(2)让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
(1)出示绒毛兔的。
师：咦?我们来到了谁的家?小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?
(2)让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
(1)出示小熊与红灯笼的。
师：别灰心，看看小熊的家吧!你们猜，红红的小东西叫什么名字?(红灯笼)为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?哦!原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!
(2)请幼儿说一说两者的区别
教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的，让幼儿比较观察。
师：喵喵喵，谁来了?咦!小猫咪为什么这么焦急呢?谁来说一说?哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?咱们一起数一数吧!我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?(师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?传来笑声音乐)原来它的名字就叫什么呢?(小纽扣)
三、活动结束。
小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!
四、活动延伸
小班教案 篇2
学习：
1、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征，并运用相应的词进行描绘。
2、让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的开始，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及祝贺新年，学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。
3、让幼儿进一步了解冬天的特征，幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。
4、幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；学习按一定顺序观察和讲述简单的内容，并能较完整地讲述一句话，丰富词汇量。
运动：
1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。
2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。
3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。
4、听指令四散跑。
5、能按照老师的要求，一个接一个的跳圈，进行小组式比赛。
生活：
1、加强班级常规管理工作。
2、加强幼儿进餐速度，保证每位幼儿不吃冷饭。
3、喜欢在阳光下活动，感受冬日阳光的温暖。
1、美工区：
（1）尝试用撕、洒、贴等方法表现下雪的情景。
（2）学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。
（3）师生共同布置新年教室。
（4）手工游戏：窗花撕贴
2、建筑区： 为幼儿提供大量的积木玩具，供幼儿自由搭建冬天的饿房子。
3、娃娃家：提供冬天的衣服，幼儿间互相学习怎样穿脱冬天比较麻烦的衣物。
4、英语区：开展英语区角活动，边学习新的知识，边复习以前学过的英语。
家长工作：
1、配合园内活动，帮助孩子带冬季的植物并给孩子讲述冬天的故事。
2、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动，提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。
3、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给孩子穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。
小班教案 篇3
一、主题产生
今天天气骤变，马有成一早来到，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。
韩业达：“玻璃上的冰花真像礼花。”
韩舒宁：“我看像一朵朵的菊花。”
：“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。”
马佳奕：“我家的窗户上没有冰花。”
历筱厉：“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”
孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花”引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的观察者、时机捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在――渴望了解冰花的秘密，同时，迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一个主要特征，幼儿易搜集有关信息；二是对于冰花幼儿有感性认识，有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰富；三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。
二、主题实施
1、了解幼儿对冰花的已有经验
教师：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”
马有成：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。”
韩业达：“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”
教师；“你们还在哪里见过冰花？”
韩舒宁：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。”
史丽媛：“我家的.玻璃上也有冰花。”
崔鹏：“冰箱里也有冰。”
邱月：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。”
马佳奕：“我家没有冰花。”
教师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。”
马佳奕：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。”
：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”
我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，马有成来“报告”玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花；起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了”。我请幼儿讨论：“为什么冰花不见了？”马有成说：“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不见了。”“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢？”我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的办法，：“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。”韩业达：“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。”……我并没有肯定或否定幼儿的，而是鼓励他们通过各种方法去验证自己的。
3、实验验证
针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花？有的说：“冰箱里可以冻冰花。”有的说：“院子里可以冻冰花。”有的说：“教室里可以冻冰花。”他们讨论的非常热烈。于是我鼓励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。
4、表征
幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师鼓励幼儿用多种表征手段进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风，玻璃上画有漂亮的冰花；一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠……由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮助他们一一记录了下来，从而巩固强化了幼儿对冰花的认知经验。
三、反思
幼儿对周围的环境充满好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验对比，让幼儿在具体作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动符合幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活跃，积极探索，大胆表达自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的基础上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了《纲要》提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的经验。
小班教案 篇4
小班教案《阿文的小毯子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿逐步适应集体生活，正确对待自己心爱的玩具或日用品，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看小班《阿文的小毯子》含反思教案吧。
活动目标：
1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。
2.逐步适应集体生活。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.挂图第1号
2.故事磁带。
活动重点或难点：
通过故事，让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。
活动指导：
1.认识阿文
教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。
阿文上前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可
是现在上了，带着这么大的毯子行吗?
2.听听阿文的故事
教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?
3.说说自己喜欢的东西
你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上的时候把它放在哪里?
我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和再见，到学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和一起玩，真不错。
活动延伸：
孩子们围成圆圈，一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上的时候把它放在哪里?
效果分析：
孩子之间的性及适应能力方面有着一定的异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。
阿文的小毯子课后反思：
通过这节课，幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应集体生活的目标。
我的导入很好，达到了吸引幼儿注意里的效果，也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。
我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》，只能自己讲故事，而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力，从而让幼儿能够更好的理解故事。
让幼儿知道要脱离依恋物，自主、融入集体重要性。
在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上的时候放在什么地方，没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家，这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。
小百科：毛毯。今亦泛称以棉、毛或化学纤维织成者。
小班教案 篇5
设计思路：
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图
（1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。
5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题：
孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决方法与指导策略选择的依据
（1）、鼓励幼儿有不一样的动作
（2）、幼儿通过别的事物，帮助想象。
7、活动中孩子的心理特点
快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，在音乐中把活动推想了，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：
场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）
二：各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）
请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一
（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）
三：结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、知道自己的有两只手，能做很多事。
2、增强和老师的情感交流。
【活动准备】
轻松氛围，手袋玩偶一个。
【活动过程】
一、引题
出示玩偶
小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？
二、说一说
1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？
2、小手上有什么？
3、小手能够做什么？
三、比一比
1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。
2、摸一摸
老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
3、找一找
幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。
教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：手的力气真大。
四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。
第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的直接给幼儿，需要他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。
接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。
在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。
活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。
小班教案 篇7
活动目标
1、教幼儿练习从上往下画直线。
2、幼儿感受美欣赏美。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、幼儿能用丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、范例作品一幅。
2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
活动过程
一、谈话。
老师作情景表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。
1、小朋友猜猜娃娃为什么睡不着？(原来是光线太亮了。)
2、小朋友为妈妈想想办法，使房间的光线不那么亮？
3、小结：小朋友的办法真好，挂上窗帘，房间的光线就不会太亮了。
二、我帮妈妈挂窗帘。
1、教师从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。
2、带领幼儿书空练习。
3、幼儿作，老师巡回指导。
(1)、鼓励幼儿大胆作画、注意画面的整洁。
(2)、提醒幼儿线条要画得直，画得密，如果发现哪里有空隙，应添画直线。
三、展示幼儿作品，讲评。
1、幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
教学反思：
在活动中无论是观察还是孩子自己作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
我的爸爸四年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是我整理的我的爸爸四年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的爸爸四年级作文 篇1
要是有人问我：“给爸打个分吧。”我会满意地写上一个又大又红的：100分。
我的爸爸是一位工厂的老板，也是一位普通的父亲，和其他人没什么两样。但是，爸爸在我的心目中却是无私和神圣的。爸爸是我的启蒙老师，我认识的个字就是他教的。爸爸把他所有的爱都给予了，我们需要的东西，从来没有缺少过。
爸爸像是一个警钟，他会在我犯错误的时候，及时向我敲响，使我不至于踏上不轨的路途；爸爸像是一支拐杖，他会在我最无助、失落的时候来搀扶我，鼓励我满怀信心前进；爸爸像是一盏明亮的灯，当迷路的时候，他会为我照亮回家的路，使我迈向成功之路；爸爸想是一位辛勤的园丁，他悉心的照顾，使我们茁壮成长！
当爸爸，这个神圣的岗位，的确与众不同。在这里，我想放声叫一声：“爸爸，现在我以你骄傲，长大以后，我要你以我为荣！”
我的爸爸四年级作文 篇2
看到的是满满的爱，其实，转身也是爱。——题记
爸爸，这个字眼又熟悉，有生僻，对于每个人来说，他都生活在你的周围，是你有血缘关系的人。
我的爸爸高高的，瘦瘦的，甚至可以用骨瘦嶙峋来形容。远远地看来，他的上身和下身比例很协调，手臂细长，手指上的指甲上呈现出凹凸不平的细纹，手心是干冷的，手背上是粗糙的，看上去上面像浮了一层灰一样，忍不住想去帮他找点润手霜。脸上的一切都是大众化的，眼睛小小的，但是却不失神采。上面的眼睫毛不听话的一上一下，额头扁平，上面有几根少的可怜的头发，也许是应近几年来在外忙碌奔波所致，头发越来越少，于是爸爸也越来越珍惜他的头发。
爸爸没有母亲那么细心，母亲的爱是现而易见的，而爸爸则像一个幕后工作者，在细节里体现着对你无微不至的爱，我不得不承认，我是一个被爸爸宠坏的孩子。
在我的印象里，我的要求在爸爸那里都可以得到满足，尽管事后我觉得有些都很无理。记得有一次，爸爸给我准备的晚餐是面条（好像是，不记得了），我看到这个晚餐后大失所望，我向爸爸表示了，于是我“义愤填膺”的走进了我的房间，打算写作业。爸爸为了我不饿着，又现做了一顿我想吃的，并端到了我房间里去，结果当时我毫无愧疚，吃的心安理得（虽然意识到自己的错误）连盘子也不洗，又接着埋头写作业了。（我的家政课该是零分。）爸爸只好默默吃完我的那一份，又把我的碗筷洗了。
爱是不语的。
我的爸爸叫黄世英，在商丘上班。
爸爸有一头乌黑亮丽的头发，浓浓的眉毛下有一双黑黑的眼睛，高高的鼻梁下长着一个大嘴巴。
我的爸爸是一个“大懒虫”。每天晚上不刷牙、不洗脸、不洗脚，就睡觉了。我忍无可忍，就对他说：“不刷牙，不洗脸，不洗脚，不准睡。”说完，我就睡觉了。我还没睡着，突然有一个人跑来了。仔细一看，原来是爸爸。我继续进入“装睡状态”，爸爸向我走来，一看，以为我睡着了，正想躺下时，我连忙大叫：“不许动！必须刷牙、洗脸、洗脚才能睡。”爸爸一下子跳了起来，说：“我的天呢！你不是睡着了吗？”我说：“嘻嘻，我那是装睡的。”爸爸半信半疑地问：“啊！装的？”“没错，赶快刷牙、洗脸、洗脚。”我说。爸爸只能按照我说的去做，去刷牙、洗脸、洗脚了。
爸爸还是一个爱逗人玩的人。有时他会扮成疯子和我们玩，有时会扮成妖怪逗我们玩，有时会和我们打闹，有时还会当坏人和我们斗智斗勇。
这就是我的老爸，一个懒惰、爱玩、常逗我们开心的老爸，我爱这样的老爸！
世界上什么东西都有黑白两面之分。他也有黑白两面，他就是我的爸爸。
爸爸一身男子气概，个子高高大大的，就像一个巨人，一双炯炯有神的眼睛，下面配着一个高挺的鼻梁和一张能说会道的嘴。
爸爸温柔时就很像熊猫的白。
每天早晨爸爸都会早早地从温暖的被窝里爬起来，为我制心早餐，有时是苹果酱加手抓饼，有时候是鲜香的饺子……每天都会想心思做出不同的花样来，让我吃饱吃好，他每天准七点钟做好早点就轻轻地推开我的房门，用温柔的声音叫我：“七点啦，小公主该起床了！”
爸爸严厉时就像熊猫身上的黑。
有一次数学单元测试，我只考了81分，回家后爸爸问我：“考得怎么样？”我回答：“81分”爸爸惊讶地说：“什么，81分，怎么这么低？快把试卷给我看看！”爸爸脸上的笑容一下子就没有了，雷霆大怒。我慢吞吞地把试卷从书包里找出来，爸爸从我手中一把抢过试卷，仔仔细细地看了一遍，把试卷往地上一扔，说：“你看看你，真是粗心到不能再粗心了，第六大题，你就不应该错！题目写得清清楚楚，要你把怎么求角度数的过程写上去，你不写只写了个结果。你告诉我，这该不该错？你还说检查了，这就是你检查了两遍的试卷？”
这就是我的熊猫爸爸，我最亲爱的——爸爸，我喜欢我的熊猫老爸。
我的爸爸四年级作文 篇5
我的爸爸是一位电焊工，他平常可辛苦了，他有一个大肚子，每次吃饭总是比我们吃的多，他爱吃水果。那次，我妈买了一袋橘子，爸爸一口气就吃完了两个，那你猜猜，第二天早上怎么了？第二天早上，我起床洗脸刷牙，完了后准备吃橘子。结果等到我发现的时候，橘子早没了。
爸爸工作特别辛苦，每天都要六点起床去上班，回来的时候天都黑了，已经七八点了，我们都该睡觉啦，爸爸才回来，爸爸每天起早贪黑，他的衣服上三天两头都是被火花烫的洞，他的身上，也有伤疤，每天都很辛苦，干活又累，每天挣来的钱都不舍得多花一分，给我攒下上大学，每天必须早起，不然就要被扣工资。
我爸爸还很注重我的学习，一次给我买了一架子书，我问他：“买这多书干什么呀？”他说：“只有多读书才能掌握更多的知识，”爸爸每天还要给我出两页数学题语文题呢。到了期末，我的成绩明显上升，爸爸也乐了起来，他为我的努力而高兴，有了这样的爸爸，我觉得干什么事都不难了。
这就是我的爸爸，同学们，你们的爸爸呢？
我的爸爸四年级作文 篇6
都说女儿和爸爸好，儿子和妈妈好，我也不例外。
我的爸爸个子不高，留着一头乌黑的短发，鼻梁上架着一副，在家里，爸爸是我的老师，一些体育活动都是爸爸教的，如游泳。骑自行车等。
爸爸十分疼爱我。记得毕业的那个暑，在乡下老家我因为顽皮，在沙发上跳来跳去，一不小心从沙发上摔到地上，把右手摔断了。在福州工作特别忙的爸爸知道后，立即决定回家，因为那时候发洪水，福州通往老家的公路部分被淹没，汽车无法直达，只能够乘坐一段公车，然后爬山路走一段再换乘摩托车，本来只要2小时的路程却整整花了6个多小时，一到家顾不上休息就带我去医院，又是拍片，又是找医生治疗。
直到医生用石膏、绷带给我摔伤的手固定起来，已是午夜时分，我们只好在医院住一晚上，在陌生的病房里，有爸爸的守护，妈爱抚，我非常安心，很快地睡熟了。不知过去多久，我一觉醒来，睁开双眼的时候，觉得全身上下从来没有过的清爽和舒服。咦？什么声音这么奇怪！哦，是外面下大雨了。妈妈伏在床边睡着了，我向床尾望去，爸爸哪儿去了？我扭头左右寻找，终于看到爸爸就坐在我床头的左上角，背靠着一扇大窗户。原来那扇窗户关不严，雨水不断地往里淌，爸爸怕我妈妈淋着雨，就用他的身体挡住了窗户。看到这儿，我的鼻子发酸了，泪水顺着脸颊慢慢地流了下来……
过了一个月，我的手由于没有运动而僵硬，爸爸开始每天帮我的手做运动，刚开始很痛我不做，爸爸就强行把我的手压直，再弯曲，我痛得直哭喊他都不理还说：“你要是不运动，你的手就残废了，就不能够和别人一样拿笔写字读书，不要因为一时的疼痛，而遗憾终生。”那时我就想：爸爸怎么这么狠心，我到底是不是他的女儿。就这样，整整三个月爸爸坚持帮我做运动，现在，我的手能活动自如还得感谢爸爸呢。
爸爸就是这样默默地关爱我，我爱我的老爸。
我的`爸爸四年级作文 篇7
“爸爸”一词在我心里有些太生硬了，也好像我根本就不懂这其中的韵味。
父爱很是生涩，不像母亲的爱婉转，妈妈无时无刻不在给我关爱，叫我“多吃一口饭”，“多喝一杯水”，提醒我多穿一件衣服。看起来没什么，在对记忆的整理中，却尤为突出母亲对我的关爱。
再想想爸爸，也就太生疏了，不是他对我不够关爱，不关心，而是这让四十的男人对孩子又说有关爱，搞得像朋友，“这也太强人所难了”，这也难怪。
老爸在家族中排老三，说话也有些分量，让他在孩子面年前有说有笑，这是不是有些不切实际。
我的爸爸，他无时无刻不再关心我，只是不说而已。
爸爸的爱很深，把对我的爱对我的关心掩藏起来后来阿文放下毯子了吗?，让人捉摸不My pet dog透。
但爸爸的爱总在一个细节露出了马脚。
放回到家，那气氛好压抑，我一想，一定是老爸老妈又吵架了，唉，每次回到家都是这情况，连我都无语了，老妈将炒好的辣椒肉端上来，我们吃饭都小心翼翼的。咦？这菜厉害又姜，我是不爱吃姜的，我就把将一个个的挑出来，老爸就生硬地问：“你把姜都跳出来干嘛？你不吃别人吃，我随口来了一句，反正我又不喜欢吃！”老爸听见又恼怒，我就一气之下和老爸吵起来，我甩脸不吃了，自己跑到房间里哭去了，现在想想我当时做的也太无理了。再想想爸爸脸上岁月留下的痕迹，我也很后悔。
到了晚上我隐约听见门开了，进来一个人，那就是爸爸，爸爸为我重新盖被子，我看见爸爸那模糊的脸，好沧桑。
早上起来，见爸爸不在家，就悄悄问老妈，老妈说出去送货还是那个东北了，我一点也不惊讶，爸爸是开车的，开大型的货车，经常奔波与全国之间，再将次数很少，但在我过星期天他也尽量赶回来。
爸爸在出门之前，也不忘看看我......
我的爸爸......
我的爸爸四年级作文 篇8
乌黑的头发像一根根松针一样竖着；两道浓浓的眉毛，时不时还会立起来；嘴唇红红的，一笑起来，嘴巴咧得大大的，像一个哈喇子菩萨。
看了上面的描写，是不是觉得他很亲切？他就是我的爸爸。爸爸不仅亲切，还总能给我们家的生活增添一个个小插曲。
插曲一：外行
有一次，我和妈妈在客厅里讨论我学的长笛是否该考级的问题。
妈妈认为：我学的时间不长，考个二级没多大意思，让我再好好练一年，争取明年直接考五级。我觉得妈妈说得有道理，频频点头。这时，爸爸从房间里冲出来：“丫丫要考级呀？好好好！明年考啥五级呀，直接考‘一级’得了。”我和妈妈听得目瞪口呆，半天才回过神儿，随后便捧腹大笑。爸爸看我们笑得前仰后合，还一本正经地说：“怎么了？不对吗？”
插曲二：内行
爸爸是我们家英语水平的成员，平时，我英语上的一些疑难问题，都得请教他。一天晚上，爸爸心血来潮，在我的英语日记本上，洋洋洒洒地写下了一篇充分展示他英语水平的文章。什么甜美的聪明的女儿啊，等等，把我弄得面红耳赤。因为我的英语日记和爸爸的文章一比，逊色多了！我边看边想：应该把他的文章作为我的英语学习目标。
这就是我的爸爸，爱我也让我爱的好爸爸！
我的爸爸四年级作文 篇9
我的爸爸，他很帅。到底是帅还是衰呢？为什么说他帅呢，想要知道就立刻跟我来看看吧。
我的爸爸叫宋英斌，今年三十六岁了。他有一个叫冰山的绰号是我给取的，为什么呢，且听我娓娓道来。我的爸爸，他平时不苟言笑。没有什么高兴的事儿，他是不会笑的。听肖老师说次来报名时，肖老师和其他老师一句话，问了我爸爸三遍他都没说话，老师们都以为自己说错了什么。这就是我给爸爸去明冰山这个绰号的由来。
我的爸爸真帅。这是谁说的？当然是我说的。我的爸爸，他两眼炯炯有神，只要我说慌或有什么不开心的事和心事都能被他一眼识破。她的皮肤白白的，鼻子高高挺立在脸上，有着一双浓浓的眉毛。他不仅长得帅打球也帅做饭也帅，真的是我的偶像爸爸。
我的爸爸也是严厉的，有一次数学老师给我们发了一张卷子，一道题实在不会。于是我趁爸爸在做饭的时候，我快速把学习机拿了过来，扫出了正确。当我快要抄完的时候，爸爸突然杀进来了。他发现了学习机拿了过去，我当时心里十分害怕。但是他并没有打我也没有骂我，而是严厉的说：“你不会没关系，可以问爸爸，但是你为什么要抄呢？”我听了感觉自己真的做错了，连忙道声对不起。就问他把那道题怎么做，爸爸很有耐心的解决了那道题。
我的爸爸是个冰山，我希望他以后能多笑笑，我爱你，爸爸！
我的爸爸四年级作文 篇10
生活中，每位家长都非常关心自己的孩子，当然，家长爱孩子是天经地义的事，但有的家长对孩子的关心太多，形成了溺爱，而我的爸爸却是个“多变脸”，该凶时就凶，非常严厉。该亲时特别亲我 。
我一写完作业，课本、文具等都放在了桌子上，书包在凳子上呢，没来得及整理便跑出去玩了，把整理书包的事抛在了九霄云外，每天早上就得来回去书房找书包，有时候就忘记放在哪了，早上时间又 紧，总是丢三落四的，把我急的想哭!但这一幕幕都被爸爸看在眼里，每次写完作业都提醒我整理书包，顺便帮我把书包拿在门口，第二天顺手背上走，又节约时间还方便。然后，才去做别的事。有时 候，实在忙的腾不开手，偶尔叫我自己拿一拿。
父亲为我做的事太多了，我一篇短短的日记是说不完的，点点滴滴都是那么感人，可是那天的成绩单，却让我觉得有点对不起爸爸，让他失望，因为我才考了80多分，与我想像中的目标的远多了!放 学时，一见爸爸我鼻子就酸酸的。上楼时，还让我先走，他走在后面……唉!爸爸多疼我呀!我一定要在期末的时候拿个好成绩来报答这么爱我的爸爸。
四年级的孩子英语有写作文吗
2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望1. 有小学四年级30字的英语小短文吗 In my family, there are three people, which is my mother, my father and I. My mother likes cooking, and my father likes reading. We are very happy, and play toger a lot. My mother always looks after me, and so does my father. I love my parents!。
【活动反思】2. 四年级的孩子如何学好英语,有技巧吗
一、四年级要重视英语的学习。
四年级是小学高年段的开始，是小升初的开始。这个阶段，孩子作业多了，比以前忙碌了，但相比五六年级，初中，高中而言，时间还是宽裕的。能否讲一口流利、地道、纯正的英语，也是在这个时期，一旦过了六年级，形成了固有口音，就不容易改了。
二、选什么教材，非常重要。
新概念英语通过一个个幽默风趣的小故事让学生掌握英语，现已成为公认的、的精读课本。背诵新概念是快速学好英语最有效途径之一。
三、这样教孩子学好英语的
，重视英语的听力和口语，会反复讲解拼读方法、音标，并借助独特的手势帮助孩子改善每一个发音，强调洋腔洋调的发音秘诀，口语讲得要和标准录音带一模一样。发音过关了，听力才能过关。只有听懂了，才能用英文自由交流。这个环节，孩子还能额外掌握2-3篇励志短文，改变学英语的态度和信心！
第二，要求背诵，学过的课文，随便抽查哪篇都能倒背如流。结合右脑记忆原理，我们采用了图文并茂的“倒背如流新概念”教材，通过将复杂文字变成一幅幅有趣的连环画，并辅助色彩鲜明的各种图标符号，孩子能够轻松、快速的记忆，而且能够三五年时间都不忘。一段时间后，孩子便能倒背如流30多篇文章。这样，孩子很容易有成就感，很容易对英语感兴趣。而且，很容易检查我们教学的效果。
第三，注重应用。首先表现在课堂上，我鼓励孩子到讲台上将所学的情景表演出来，体会英语本身的乐趣。其次表现在课后，孩子挑选实用句型，或加以改编，在生活中尝试应用到不同的情景里，锻炼语言搬家能力和举一反三的能力。只需掌握900个高频词汇，加以灵活应用，孩子就可以无障碍地用英文交流，轻轻松松开口说。
第四，帮助孩子学会自学。
第五，巧妙的孩子大量阅读。许国璋说过“精读一本书，触类旁通是学好英语的捷径”。
3. 我小学4年级 ,英语作文老是写不好我想问如何提高英语作文写作能力
英语作文是小学英语教学中的重要内容之一。
如何提高小学英语作文教学质量，是每一位小学英语教师应着重思考的问题。所谓小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。
笔者认为，要想提高小学生的英语写作能力，应从以下几个方面入手： 1 培养和激发学生的写作兴趣 兴趣是的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。
1.1 为学生提供展示作品的舞台。每个人都有自我表现的欲望，小学生更是如此。
在英语作文训练中，如果教师能为孩子们提供一个展示其作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，教师可以利用每天课前十分钟在班里表扬作文的同学，并让小作者到讲台前发表演说；把学生的英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习，一起进步；编制作品集，让学生体会到英语写作的成功感；在班里开展作文比赛，的英语作文作为范文在班里朗读或者被刊登在班级板报上等。
利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。 1.2 让写作贴近学生的生活。
老师在布置英语写作任务时，可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说，有东西可写，其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。
2 运用写作策略 充分利用英语教材 2.1 积累知识，扩大词汇量。农村的学生英语课外读物较少， 因此要通过其他途径扩大英语词汇量。
笔者充分利用小学生爱读英语、爱记英语、爱表演的特点，让学生背诵教材中的小对话或小短文，并创设情境，鼓励孩子们在舞台上将背诵的内容表演出来。学生们通过扮演书中的角色和切身表演， 既巩固了所学的词汇和语法，锻炼了语感，又活跃了学习气氛，带动了学习积极性。
2.2 多读多记，培养语感。教师要打破常规教学，将作文训练渗透在日常教学活动中。
当新词汇或词组时，可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用，再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。
再比如，在学完对话、练了重点句型后，除了让学生背诵之外，还可以让学生仿课文编写对话，同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过的句型。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。
学生只有说得多了，才能增强语感，进而提高写作能力。 2.3 进行模仿写作的训练。
要注意训练学生的阅读能力，进而提高其写作能力。可以根据教材中的阅读材料让学生进行模仿写作的训练。
例如，教材中有一篇文章介绍的是某个人在上周末做的事情，通过这篇文章学生学习了现在进行时、一般现在时与一般将来时等时态。根据部分学生很容易混淆时态与动词的用法等情况，笔者要求学生模仿范文，用改写人称或改写内容的方法写一下自己的周末。
由于大家对自己的周末都很熟悉，很容易就完成了写作任务。进行模仿写作训练，能让学生更加轻松地掌握写作技巧。
总之，小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要教师有地进行组织、训练并正确。作为小学英语教师，必须提高自身的英语写作知识与能力，反复实践，不断创新，切实提高小学生英语作文的写作能力。
4. 小学四年级的孩子不会写作文,怎么办
如果到了四年级，孩子仍然写不好作文，那家长确实应该着急了。建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
提高作文水平、孩子成长，一箭双雕！
如果觉得我的回答对你有帮助，请多赏点分~~谢谢！！！
5. 英语作文写六一儿童节小朋友们在干什么四年级的
早晨，我来到学校，班级里已经有许多同学了.我坐到座位，我看见何金泽带了一大瓶饮料，我急忙问：“你带的饭或者水果拼盘呢？”他笑嘻嘻地说：“在这呢！”他把饮料举起来，我说：“这就是你做的？”他说：“是呀！这是我用芬达的3种口味倒在一起，搅拌而成的，不错吧！”他笑了起来.我让他给我倒点饮料尝尝，我喝了一口，味道酸酸甜甜的一股葡萄味的很好喝！做在我后面的盛雨尘看见了她说她也要尝尝，何金泽给她倒了一点，她说非常好喝.过了一会儿，来了，她让同学们把带的东西放起来.老师说：“同学们，把你们做的菜拿出来！”同学们高高兴兴的把菜拿了出来，又说：“谁愿意上来给同学们介绍自己做的菜？”同学们纷纷的举起了手，老师请了几个同学上来先展示自己的作品，让我印象最深的就是张悦颜的作品“六一”了，她的“六一”都是六或者十六片的水果拼成的花边，特别漂亮！老师说：“现在可以互相交换东西吃了！”同学们听了一蹦三尺高，同学们东跑跑、西跑跑，吃吃你的、吃吃我的，高兴极了！我也不利外，我一会儿跑到张悦颜、盛雨尘那，一会儿跑到人多的地方.同学们，“六一”节过的快乐吗？。
6. 简单的4年级英语作文
Tring harder
My mother talked with me today. Ingeneral, she doesn't think I'm doing well at home. I he to do better. According to my mother, I clean my room too carelessly. I should clean more carefully. Inaddition, I do my homework too slowly. I should do faster. Furthermore, I eat too slowly. I should eat faster. I want to do well at home,and I know now that I he to try a little harder.
更努力地去尝试
我的母亲和我交谈的今天。总的来说，她不认为我在家干得很棒。我必须做得更好。根据我的母亲，我打扫我的房间太粗心。我应该清洗更细心。另外，我做我的功课得太慢了，我应该做的更快。此外，我吃得慢。我应该吃得更快。我想在家做好这些事情，我现在知道我得再努力一点。
Lie
Two boys are arguing. Their dad es and asks, "What are you talking about?" We found a ten doiiar bill. And we decide that the ohat ls the biggest
lie can he it." answers one of the boys. "How can you do that! When I was you age, I didn't know what a lie is!" says the father. the tow boys hear it, and give the bill to their father.
文章大意： 撒谎
两个男孩在争论。他们的爸爸走了过来。“你们在说什么呢？”“我们捡了10美元，我们决定，谁说一个的谎话就能得到它。”一个孩子回答。“你们怎么能这样做！我像你们这么大的时候，都不知道什么是撒谎！”爸爸说。两个男孩听完之后，把钱给了爸爸。
7. 你能给我7篇小学四年级的英语作文吗,只有五句话的
我的宠物狗
看，这是我的宠物狗“兜兜”
多么可爱的狗呀！它的毛是黑白相间的，两只大大的眼睛，一只小鼻子和一张大嘴巴。
它看起来非常可爱和充满活力。
它能吃许多东西但一点也不胖。它经常跑去厨房和客厅。它很喜欢喝水。
我非常地喜欢我的宠物狗。我经常和它玩。我很愉快。
Look, this is my pet dog “Dou Dou”.
What a lovely dog! It has white and black fur, o big eyes, a all nose and a big mouth. It looks very cute and active.
It can eat a lot of things, but it not very fat. It often runs to kitchen and to living room. It likes drinking water.
I love my pet dog very much. I often play with it. I'm very happy!
8. 四年级孩子语文很成问题,不会写作文,怎么办
四年级孩子语文很成问题，不会写作文，怎么办？现在的小朋友都不会写作文，家长也不会教，如何才能让孩子爱上作文？首先，家长应该明白一件事，那就是，每个孩子都是不一样的。
就是让语文水平高的来教，也有几个说不明白话的孩子。家长应该有这样的心理准备。
当然，家长忙没人管或者老人带大的孩子语言能力较弱的机会可能会更大一些，因为小的时候训练的少。有些家长是不能接受自己的孩子写不好作文的，所以孩子作文不会写，就很急躁，很失望。
不得不说，你（包括语文老师）的这种情绪，正是学生一辈子厌恶写作文的源泉。我看了一下题目，问题是，小学生如何写好作文，对吧？那不知道您有没有考虑过孩子上初中之后，上高中之后，上大学之后怎么办？如果你想培养一个对作文这方面感兴趣的孩子。
我建议您，首先要学会尊重孩子。尊重孩子写不好。
孩子写不好作文有这么几种原因：1 能力不足。有些孩子确确实实就是无论你如何训练培养，都写不好作文。
这样的孩子中有一部分年纪大一些就会改变，有一些可能一辈子都无法改变。2 内心排斥。
这样的孩子往往是因为家长老师的期待值太高无法承受，所以对作文产生厌恶。3 一味迎合。
这样的老师是没有能力指导孩子写好作文的。长此以往，再有灵性的孩子也会形成比较庸俗的审美，更别提写好作文。
4 不爱写字。我一直跟同事，家长和孩子们强调，就算是四年级，小学生作文字数也不宜超过400字，就是因为对孩子而言，写字这个动作本身就是一种极大的负担。
很多孩子面对作文并非没有思路，只是一想到要写那么多字，心里就已经崩溃了。5 隐藏内心。
再小的作文也是一次对内心的曝露。如果孩子长期得不到家长和老师的肯定性评价，或有过因表达了自己的某个观点而被指责的经历，他们就会警惕起来。
这样的孩子真的为数不少，所以作文教学真的需要一个极为宽容的环境。上边两个回答已经说了怎么能写好语文，我就说一说家长应该怎么做吧。
无论孩子是因为什么愿意而排斥写作文，写不好作文的，家长都应该抱着包容，欣赏的态度来对待。对于已经是四年级都用不准关联词语，说话颠三倒四的孩子（真的有！！！）家长应尽量平和心态，不要因为作文的事影响了孩子在别的方面的自信。
对于能力没有问题的孩子，家长可以尝试着做以下几件事：1 与孩子一同读课文，互相交流分享喜欢的字、词、句、段，家长要先说出喜欢的理由，并逐步孩子也照样子说一说。态度一定要平等柔和，要允许孩子畅所欲言，不要轻易否定孩子的想法。
这样做可以渐渐打消孩子、家长与文本之间的隔阂，也可以帮助家长了解孩子的能力，了解教材文本。这个过程是为了培养孩子对文学之美的感受，只有能够感受美，孩子才能够产生“创造美”的渴望。
2 与孩子写同题作文。很多家长认为作文没有什么难写的，也不知道怎么就那么费劲。
这样想的家长，我奉劝您自己动笔写一写。写完之后自己再读一读，看看能比孩子写的那个强多少。
我相信，至少有一半的家长会脸红的……有的家长已经二十年不写字了，也敢随随便便说作文好写，当真可笑。所以我劝家长，若想辅导孩子作文，一定要与孩子一同写一写，感受一下，这300到500字到底有怎样的魔力。
为孩子选购各种读物，但不要孩子阅读。4如果孩子在写作文时，无话可说，就让他多读读别的同学的作文，学习学习，再写。
初写作文，在写以前先让孩子列好段落提纲。段写一两句话。
第二段写的具体一些，五六句话。第三段写一二句话。
写一写简单写人记事的写景的作文，就很好了。关于修改：我认为小学阶段的习作联系不应当追求尽善尽美。
长期下来，孩子自己就会对好词好句等有所追求。过度修改会消磨孩子的自信，使孩子产生消极退避的态度。
关于结构：小学阶段对于写人，写景，状物，说理等几类作文，家长可以在于孩子共同读课文的时候就孩子留意范文的结构，习作审题之后可以与孩子一同模仿课文结构列提纲，按提纲来构思习作。如果两篇课文结构不同，则可以列两个提纲，家长与学生各选一个完成。
语文，即语言文字，本来就是性的学科，只凭孩子一个人努力是达不到家长预期的效果的，必须互相交流，互相探讨，只有这样，语言文字表达才有意义。所以为了孩子的语文能力发展，家长切不可置身事外，一定要参与进去，与孩子共同促进平等的交流。
以上所述是我三十年来的教学经验，我在班级中使用，对大部分学生有效果，个别同学效果不明显。如果家长每天能匀出半小时陪伴孩子感受语文的美，。