新视野大学英语视听说教程网址？
新视野大学英语视听说教程充分利用多媒体声像技术，以生动的形式、有效的练习和完善的管理训练来提高学生的听说技能，培养学生在不同语境中用英语进行交流的能力。《新视野大学英语视听说教程》。
多媒体技术教程_多媒体技术教程李泽年中文版
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除了老龄化问题以外，各年龄段人口对健康的重视程度也越来越高，保健、运动、健康饮食方面也备受关注。
新视野大学英语包括《读写教程》、《听说教程》、《视听说教程》、《综合训练》和《教师用书》等。
新视野大学英语读写教程通过提供内容丰富、时代感强的素材和形式多样的练习培养读、写、译三方面的技能。
新视野大学英语听说教程配合新视野大学英语读写教程的中心话题展开多种形式的听说训练；新视野大学英语综合训练针对所学词汇、语法、翻译和阅读技能等方面提供更多的练内容。
《新视野大学英语教材》是2011年外语教学与研究出版社出版的图书，作者郑树棠。
批准的"面向21世纪振兴行动"的重点工程"新世纪网络课程建设工程"项目之一，由郑树棠为项目总人和教材总主编。全国十几所重点院校的专家参加编写，胡文仲等国内外专家为顾问。
教材编写以人为本，以教学为中心，以《大纲》[修订版]为基础，以教学手段的改革为思路，以质量为保证，以特色求发展，以上一个新台阶为目标，积极应对高教大发展、教育化带来的新挑战。
以上内容参考
教材编写严谨，体现了高度的科学性、合理性和实用性。充分考虑了外语教学的主、客体需求，积极进行教学手段的改革，顺应全球信息化的趋势。选材注重信息性、趣味性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、道德、信息技术、科学教育、焦点等各个方面。
计算机二级证，off 会很难考过吗，具体考些什么内容，哪部分最难?
四、教学方法不会很难的。计算机二级off不难，考试内容为选择题20道，20分（信息基础10，计算机基础10）；word,excel,ppt,各一道作大题，分值分别为30,30,20.ppt最简单，exc六、环保el因为涉及到函数，稍微难一点。你要多多作，多多熟悉题目，祝顺利！
领学网为你解答：
二级并不难，特别是off，简单，主要是计算机的基础知识和作，还有Off办公软件的使用，经常用word、excel的基本没什么大问题，就算不熟，可以安装一个无忧的题库练习系统，多练一练就好了。难度每个人不同，如果说难是excel的函数吧
off相对来说也不是很难的，二级只不过稍微加了点内容，，比如对图标之类的处理等等。所以提前准备一下，不过相对来说，二级并不是很难，只要多看一点书，多练习一下，。基本都是可以考过的。要说最难得话，感觉表格是比较难的，这种图标的处理会出一些很复杂的运算，所以且考且珍惜
你好，我计算机二级84分，可以告诉你不难的，考前练题，考试肯定就过了。考试内容为选择题20道，20分（信息基础10，计算机基础10）；word,excel,ppt,各一道作大题，分值分别为30,30,20.ppt最简单，excel因为涉及到函数，稍微难一点。但是跟运气还是有一定关系，word的论文排版会复杂一些。但是考前练题就没什么问题，加油
1、off软件工作中会经常用到，word学学排版，PPT和excel可以去网上找教程，有空看看就好。
2、计算机二级不难考，建议去买一份报考语言对应的试题，会赠送机试题库，多实练习，祝顺利通过。
不是太简单，要掌握基础之外多了解一些难些的作具体有计算机基础wordExcelPPT四项内容考试分为选择和作题分值3070（203020）加油，好好备考
还可以，选择这东西完全看点子了，有些题可能完全没见过。word和ppt基本作懂得就可以，excel很难。反正买一本练习册反复刷题吧，我是把所有选择背了，word和ppt还好，表格题有点难。选择20道，至少要对15道以上，word（30'）和ppt（20'）至少要基本保证，表格（30'）看着吧。
楼主你好，作为过来人，可以负的告诉你计算机二级off不难，考试内容为选择题20道，20分（信息基础10，计算机基础10）；word,excel,ppt,各一道作大题，分值分别为30,30,20.ppt最简单，excel因为涉及到函数，稍微难一点。准备时一定把真题做一遍，搞懂，这样就基本可以了。我13年9月考的，考了80+
这个证没什么用，，笔记本计算机还是实际作才好 。
模拟电子技术有什么用 [[模拟电子技术]课程教学大纲]
通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动，推进教学的现代化改革，也可用于网络课堂和远程教学，丰富学生的课外学习，为学校的专业建设提供有力支持。还可用于充实校内图书馆的数字资源，极大丰富数字阅览室，成为学校进行性高等职业院校建设、课程建设、核心专业建设等必不可少的重要内容。《模拟电子技术》课程教学大纲
适用专业： 适用对象： 学 时 数：
通信工程 本科 72
编写日期： 2015.10 执 笔： 彭小娟 审 核：
一、课程性质、目的和要求
模拟电子技术基础课程是电气、通讯、计算机等电类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。
本课程72学时, 其中实验10学时。本课程主要介绍半导体器件、放大电路的基本原理、 放大电路的频率响应、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、 模拟信号运算电路、信号处理电路、 波形发生电路、功率放大电路、直流电源,为反映科学技术的发展，在内容安排上侧重于基础理论和集成电路及其应用。
先修课程：高等数学、大学物理、电路
二、教学内容与要求
章 半导体器件
主要内容是：半导体的特性、半导体二极管、双极型三极管、场效应管 重点：PN结的单向导电性与各种电子器件的主要特性及主要参数 难点：各种电子器件的主要特性 第二章 放大电路的基本原理
主要内容是：放大的概念、单管共发射极放大电路、放大电路的主要技术指标、放大电路基本分析方法、工作点的稳定问题、放大电路的三种基本组态、场效应管放大电路、多级放大电路。
重点：各种放大电路的设置静态工作点的意义及简化小信号模型，掌握电压放大倍数、
源电压放大格倍数、输入电阻、输出电阻的估算。
难点：放大电路静态工作点和动态参数的分析方法； 第三章 放大电路的频率响应
主要内容是：频率响应的一般概念、三极管的频率参数、单管共射放大电路的频率响应、多级放大电路的频率响应
要求：掌握放大电路频率响应的有关概念，理解单管放大电路频率响应的分析方法，了解多级放大电路的频率响应
主要内容是：集成放大电路的特点、运算放大器的组成、集成运放的典型电路、集成运算放大器的技术指标、理想运算放大器。
要求：理解分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分我国一直很重视新能源的发展，无论从环保、、经济发展各方面讲，新能源的发展都是必然的。新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物质能、风能、地热能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面与深层之间的热循环等。析方法。理解电流源的工作原理.了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。
重点：分放大电路的组成和工作原理，静态和动态参数的分析方法，集成运放电压传输特性和主要参数
难点：分放大电路的共模信号和模信号的概念及动放大电路输入和输出方式，静态和动态参数的分析方法
第五章 放大电路中的反馈
主要内容是：反馈的的基本概念、负反馈对放大电路性能的影响、负反馈放大电路的分析计算、负反馈放大电路自激振荡
要求：掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。掌握负反馈对放大电路性能的改善，理解根据需要在放大电路中引入反馈的方法。理解深度负反馈条件下放大电路的分析方法。了解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、稳定判据和消除自激振荡的方法
重点：负反馈的判别,掌握负反馈对放大电路性能的改善,熟练掌握深度负反馈电路的估算。
难点：负反馈的判别,深度负反馈电路的估算。 第六章 模拟信号运算电路
主要内容是：比例运算电路、求和电路、积分和微分运算电路
要求：熟练掌握加法、减法、积分、微分、对数、反对数等常用的基本运算电路。 重点：集成运放组成的各种基本运算电路的分析方法
难点：同相比例、反相比例和动比例等电路的工作原理以及运算方程，反馈类型。 第七章 信号处理电路
要求：了解典型有源滤波器的组成和特点。了解有源滤波器的分析方法，理解一阶有源滤波器的工作特性、理解电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点，
重点：一阶有源滤波器的工作特性、电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点 难点 迟滞比较器的应用 第八章 波形发生电路
主要内容是：正弦波振荡器的分析方法、RC正弦波振荡电路、LC正弦波振荡电路、石英晶体振荡器、非正弦波发生电路
要求：掌握正弦波振荡电路的组成和振荡原理。掌握RC桥式正弦波振荡电路的组成、工作原理。理解LC正弦波振荡电路组成、工作原理和性能特点，了解石英晶体正弦波振荡电路，理解非正弦波振荡电路的组成、工作原理、波形分析和主要参数。了解集成函数发生器。
重点：正弦波振荡器自激振荡的条件、产生的过程、振荡电路的组成，RC串并联网络和LC并联网络的频率特性；RC桥式振荡电路和LC振荡电路的工作原理及振荡频率。
难点：判断电路能否产生自激振荡的方法。 第九章 功率放大电路
主要内容是：功率放大电路的主要特点、互补对称功率放大电路、实际的功率放大电路、集放大器
要求：了解乙类互补对称功率放大电路、甲乙类互补对称功率放大电路的特点，掌握复合管的特点、掌握OTL和OCL电路的输出功率、效率计算和功放管的选择，了解集放大器5G31及其应用；了解功率器件的类型及特点。
难点：OTL和OCL电路的输出功率、效率计算和功放管的选择 第十章 直流电源
主要内容是：直流电源的组成、单相整流电路、滤波电路、倍压整流电路、硅稳压管稳
要求：掌握单相整流电路的工作原理和分析方法，了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算，理解硅稳压管稳压电路及线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成稳压器的应用。了解开关稳压电路的工作原理，了解可控整流电路的工作原理
三、教学时数分配表
课程教学总学时72学时
五、成绩考核方式
成绩采用100分制记分，有两部分组成：期末考试占70%；实验和平时成绩占30%。
六、制定本大纲的有关说明
1．本课程参考教学时数为62学时，实验10学时； 2．遵照“加强加宽基础的原则和先进性原则”； 3．突出集成运放及其应用电路内容；
4．增加EDA技术的介绍。
七、教材及参考书目
参考教材：
（1）杨素行．模拟电子技术基础简明教程．：高等教育出版社，2006年 参考书目：
（2）康华光主编《电子技术基础》模拟部分（第四版）．：高等教育出版社，2001年
（3）刘润华．模拟电子技术．：石油大学出版社，2002年
我是学电子信息工程专业的，想知道报考全国计算机等级考试中的哪一类比较合适。
二、教育很多考友都问过这个问题，强调首要问题，那就是学以致用。考试的过程得到的知识要读我们今后的工作或者学习有用。
1、PC技术 熟悉汇编、对计算机硬件感兴趣的朋友们可以报考。这科考试侧重于个人计算机的硬件组成、原理等知识。上机为考核汇编。对于在校生来说，电子工程、仪表、自动化专业的考生可以报考，其所学和考试内容有交叉并且有知识的延伸。通过此考试的人员在自考中可以免考一些相关的科目。
下面3个上机为c语言考试，并且上机要求相同
2、网络技术 对网络的原理、组建、维护感兴趣的朋友可以报考网络。这科考试主要内容为计算机基础知识、网络原理、作系统、网络应用。电信、通信、电子信息科学等专业可以报考网络。同时，网络也是目前当中报考人数最多的考试，约占总数的70%，因此上辅导班和辅导书籍也很多，所以通过相对较容易。
3、数据库技术 计算机中专毕业生以及计算机相关专业大学低年级的学生、希望系统学习计算机知识的非计算机专业的学生、准备以后报考四级的学生，报考数据库。数据库的考核内容为：计算机基础知识、数据结构、作系统、数据库原理、数据库的应用难点：串联型直流稳压电源的基本组成和工作原理。及开发。其考核内容与计算机专业的主干基础课吻合程度较好，并且均为四级考核内容。
4、信息管理技术 对计算机技术在企业管理当中的应用感兴趣的朋友可以报考这个考试。这个考试主要考核计算机基础知识、软件工程、数据库、结构化分析与设计、企业系统规划、战略数据规划等。计算机信息管理专业、等经管类的学生可以报考信管。由于其难度原因，信管又称小4级，信管的第三章后的章节连四级都不会涉及到，前三章是基础知识、软件工程和数据库，后几章是信息系统开发概论和软件工程经济管理学内容，没有相应基础的人会比较头疼，不过对于有经济管理学基础的人来说反而会比较容易，因为其难点正好是由于涉及到了经济管理学。信管的考试内容范围与软考中的系统分析师大致相符，有志于今后考取软考的系统分析师的人员可以考这个，当然，信管在考试上难度要比系分要低得很多，否则就不是了。：）
好了，看看哪个适合你？
有其他问题欢迎您在上发帖留言，我将及时回答您的问题，也可加我的答疑QQ：398851510留言给我，不过您在上提问，最近我比较忙，每天上Q答疑的时间不多。
我想做个网页，愿意教的来
本课程中采用板书和多媒体教学相结合的方法、以教师讲授为主，并结合学生的课堂练习、课堂讨论，自学、课外练习等多种方法，以提高教学质量。我教你得了，你千万不要想看什么教程之类的东西。
（1）童诗白．模拟电子技术基础．．：高等教育出版社，2001年当然，我的意思是看教程费时间，而且短时间内不可能做出来网页。
要是不急的话，可以看。
要是急的话，加我 （口口）号，就是 我的百度号，我马上几分钟就给你做个网页·
我们来探讨一下，我加你了啊。
我是专门做网站的，找我吧，我教你~加我百度HI
你自己可以到百度上搜索下吗？做这个很麻烦的
我可以教你
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怎么上百度视频教程
金融行业是高度受监管的行业，随着技术的不断创新，也给金融安全带来了全新的挑战，央行也在2017年成立了金融科技委员会，旨在加强对金融创新的监管。但我们仍然不难看出，在线金融和保险行业，存在非常大的发展前景，吸引着各个领域的头部玩家涌进，并正在不断利用自己的品牌、资金实力和股东背景，在牌照、场景和风控定价上建立更高的竞争壁垒。视频教程是被用来用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务，以信息为基础的视频教程会向用户传递特定的信息，比如向用户压电路、串联型直流稳压电路、集成稳压器、开关型稳压电路、可控整流电路介绍某个产品的历史、作用、特性等的方法。视频教程的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的，从计算机次被用在教育领域开始，以计算机为基础的学习（Comr Based Learning）就一直在发展和完善。
而随着互联网和多媒体技术的不断革新，视频教程的广泛应用也有了可行性。越来越多的专业人士和一般用户拿起他们的DV或者通过桌面录制软件开始了视频教程的制作，然后通过YouTube或者土豆网、优酷网等渠道进行分享。
长春师范大学动漫实训基地的专业介绍
首先打开手机中的百度APP进入到个人主页；然后在个人中点击动态进行视频的上传发布；选择好自己要上传的视频后点击发布。语文教育专业（师范类）本专业培养具有丰富的学科专业知识，具备中小学语文教育相关基础知识和基本技能，具有现代化教育理念、实践能力强，适应中小学教育改革发展的语文教师。主修专业课程有：古代文学、现代汉语、古代汉语、语文课程与教学论、写作、现当代文学、文学概论、外国文学、比较文学、文化概论 。
[1]丁明娟；谈谈大学英语泛读的课堂导入[J]；考试周刊 2012年20期通信工程大三选课：数据结构 EDA技术基础 多媒体技术 嵌入式系统 选2~3门 该选什么好？
希望帮到你数据结构：以后程序设计中经常用到其中的堆栈、队列等，级别：必选
嵌重点：单管放大电路频率响应的分析方法 难点：单管放大电路频率响应的分析方法 第四章 集成运算放大电路入式系统：目前最热门的工作，前提是有点单片机的基础，级别：必选
EDA技术基础：其实就是学习FPGA跟VHDL等硬件描述语言，但是深入学习难度很大，级别：可选
数据结 嵌入式系 多媒体技术.EDA是电子类的 没必要选
数据结构，这是这个专业要用的。嵌入式系统，最近非常热
求2010年9月计算机网络技术教程以及笔试题目
主要内容是：有源滤波器、电压比较器非常全，但是不是，这个考试要的没用，谁会今年刚考了明年又出呢，一般5年内的题，查收吧
发你了重点：功放的类型、交越失真及其消除；OTL和OCL电路的输出功率、效率计算和功放管的选择，用1018380184 Q 发的哦，电子教程发的是计算机网络技术历年试题及其，希望对你学习有帮助。加油。。。。。。。。
不错不错，很有上进心也，不过我没有，如果你得到了能给我下吗？我的邮箱81514316@qq
浅谈英语泛读教学中的导入技能 泛读
要求：了解基本放大电路的组成；理解共射极单管放大电路的基本结构、工作原理、设置静态工作点的意义及简化小信号模型。掌握电压放大倍数、源电压放大倍数、输入电阻、输出电阻的估算，了解输入电阻、输出电阻的概念。理解射极输出器的特点和应用，了解共基极放大电路的原理和特点。了解场效应管基本放大电路的原理和特点。了解直接耦合、阻容耦合、变压器耦合和光电耦合的基本原理及特点，理解多级放大电路动态参数的分析方法。摘 要：英语泛读是英语专业的必修科目，也是一门需要大量阅读实践的课程。有效的泛读教学是学生拓展视野，积淀文化，提升阅读技多媒体技术： 此类课纯粹是科普的，级别：了解巧的的重要途径。巧妙的课堂导入是提高课堂效率不可小觑的环节。本文就泛读教学中的导入技能作一探讨，以期优化教学效果。
：英语泛读 课堂导入 优化教学
英语泛读是高校英语专业基础课中非常重要的一门课程，其中的阅读篇章一般都题材及风格各异，对于学生开阔视野、增强语感和进行文化内涵积淀都有很积极的作用。泛读课程也是让学生系统掌握快速阅读的基本技能，提升阅读速度，提高获取信息能力的有效途径。作为课堂教学的开篇，导入在泛读课堂中占有举足轻重的地位。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”恰到好处的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生迅速调整心态，做好听课准备，从而为整节课起到良好的铺垫作用。
一、阅读导入的要求
1. 趣味性。 兴趣是入门的向导和知识的“生长点”。爱因斯坦曾说：“兴趣是的老师。”我国古代教育家孔子认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣在学习中的重要性可见一斑。趣味性的导入可以为学生提供源源不断的学习动力。
2. 新颖性。随着科技的不断进步，现在大学生吸收新事物和新信息的能力不断增强。新颖的富有时代性的信息更容易激起学生的兴趣，教学效果也会相应得到提升。作为语言学习者，我们必须不断更新自己的词汇和表达。与时俱进、贴近生活的实例更能赢得大家的共鸣，取得事半功倍的效果。
3. 针对性。导入的目的是为了提高教学效果，因此导入的运用一定要符合教学内容的实际，为篇章而导入。切不可漫无边际、牵强附会，更不可信口开河、胡编乱造，分散学生的注意力。导入是为课堂主体内容的教学做铺垫，因此也不可用时过长，喧宾夺主。准确找到新旧知识的结合点，简短而精准的导入新课，才能激发学生学习动机。
二、导入技能的类型
1. 视听导入法。
多媒体技术在大学英语课堂中的应用比较普遍。它是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。因此，为了激发学生的学习热情，教师可以利用多媒体图文并茂的特点，为学生播放一些喜欢的歌曲或影片，感染学生，同时提出相关的思考问题。例如：以《泛读教程3》（王守仁、姚媛编）为例，在讲解“Unit 5 History”时，由于课文内容枯燥抽象，我就选用了两首当时正热播的穿越剧《宫》和《步步惊心》的主题曲做导入，用“若有机会穿越到古代，你会如何抉择？现代较之古代，优劣有哪些？”等问题引出历史发展的三种模式。在“Unit 14 Evolution”的导入时，我选取了生动的关于人类进化的Flas，让学生更清晰的了解到人类进化的历程。
2. 时事导入法。
语言的鲜明特征就是具有极强的时代性，因此语言学习者一定要关注时事。利用近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文，不但能激发学生的学习兴趣，使你的课堂充满时代气息和生活气息，也能让学生及时了解到一些新词汇，而且通过这种模式记忆的词汇通常保留的记忆痕迹都比较清晰。以《泛读教程3》 “Unit 7 Space”为例，我们曾用“神5”和“神7”的发射，“火星500实验”，“天宫一号”的发射等作为导入话题，进行“Unit 9 Cities”的讲解时，2010年时，我们用悄然催生的“换城消费族”做导入。2011年，讲解课文时正值“美酒佳肴月”，生动形象的很快把学生带入了浓郁的文化氛围中。在讲《泛读教程4》“Unit 3 Refugee”时，我们分别用利比亚和叙利亚做话题导入，引发同学们对难民问题的思考。这些贴近时事和生活的话题通常都能很快调动学生的积极性。
3. 情境导入法。
情境教学法是新课程改革下出现的一种新模式，目前在课堂上被运用得越来越普遍。恰当情境的创设会极大的提高课堂效率。例如在讲《泛读教程3》 “Unit 3 Body Language”时，我们就用“谁知我心”的情境剧模式展现了丰富多彩的肢体语言对于表达人内心情感的积极意义。“Unit 10 Cross-Cultural Communication”也是一个非常有趣的话题，我们创设了一个外国宾客来访的情境，从学生的交流中找寻中西方语言表达的异。
4. 对比导入法
对比法是跨语言交际教学中运用较为普遍的一种方法。在英汉文化中，存在着很多形式相似，实则内涵意义距很大的词句表达。教师通过学生领会这些看似“貌合神离”的表达，能够让学生更好的理解中西文化异问题。通过对比分析，在实现有效阅读目标的同时，还能够让学生获得文化交际的敏感性。以《泛读教程3》Unit 4 Animals为例，在进行文化导入时，我就选取了一些动物方面的带有明显文化异性的例子。如：timid as a hare (胆小如鼠)， ass in a lion’s skin (狐虎威)，cast pearls before swine (对牛弹琴), Lock the stable door after the horse is stolen. (亡羊补牢)，When the cat is away, the m will play.(山中无老虎，猴子称大王)。同学们对这些存在明显文化异的句子兴趣浓厚，竞相参与讨论，充分调动了学生的积极主动性。在Unit 6 Language 一文的导入中，则可以用英语中丰富的借入词来体现其语言的多姿多彩。自汉语的借词：kowtow, Peking opera, kung fu, Mao jacket. 来自日语的介词：kimono，Hiroshima. 来自法语的介词：champagne, liaison, repertoire 等。文化对比和文化背景知识的引入可以迅速将学生的注意力转移到课堂中来，教学效果良好。
5. 背景知识导入法
对于一些历史题材的课文，可采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口的方法来解决。例如，在《泛读教程4》 “Unit 5 Immigrants”和 “Unit 8 Holocaust”的讲解中就可采用此法。在“Immigrants”这一章的导入中，通过对美国文化昵称变化的分析讨论(“great melting pot”→ “pot of stew”, “salad bowl”, “kaleidoscope”, “symphony”, “mosaic”)，让学生们了解到美国独特的文化。在进行“Holocaust”的讲解时，由于学生对于Hitler及他憎恨Jews的原因了解不多，在进行阅读训练之前必须补充一些相关的背景知识。这样一来，学生的阅读才会更顺畅和高效。
6.讨论导入法。这在英语课堂中是应用的较为广泛的一种导入方法。设问和讨论，既是对学生知识存储的考验，又是对其表达能力的挑战。巧妙的设问，不仅能激发学生的学习兴趣和求知欲，也能给学生足够的活动和展示空间，从而有效促进学生的发展。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”导入是课堂教学艺术的重要组成部分，是教师进行课堂教学所必备的基本技能。巧妙的导入会在教师和学生之间架起沟通的桥梁。但导入并没有固定的模式，方法千变万化。教师应视材料内容和特点的不同设计不同的导入方法，其目的就是激发学生学习英语的兴趣，使学生想学，爱学，乐学，让学生在知识的海洋中领悟新知、提升能力、启迪智慧。
参考文献：
[2]王蔷；英语教学法教程 [M]；：高等教育出版社；2002
[3]王守仁、姚媛；泛读教程[M]；上海：上海外语教育出版社；2007
[4]周婷颋;浅谈英语阅读教学[J];江苏技术师范学院学报;2004年01期
作者：周红英（1984-）,女，商丘学院外国语学院，教师。