将心比心的故事_将心比心的故事视频

将心比心

读《将心比心》有感63月11日 晴转阴

一、教材解读

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子母回来发现小儿子失踪了，特别着急，不吃、不喝、不睡，上天人地理处找，整整找了七天，也没有找到。后来，她听说佛陀无所不知，就到佛陀那里去哭诉。

1.课文简说。

文章最为感人的是两处人物的语言描写。

其一：“我的妈妈和您的年龄不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。

其二：“这是我的女儿，和你不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的个患者。我真希望她次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”

同样，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。

整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”

教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3.培养阅读能力。

三、教学建议

1.本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。

3.再读时，拟采用移情体会的方式，让学生进行思考：要是你是那位阿姨会怎么做？如果你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？然后针对上述问题与文本进行对话。在相互交流中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。同时学生关注人物语言的本身。如语言中“人称”的指代要明白，层次要分清，交代要清楚等。在理解的基础上，可提供一些情景进行迁移训练。如公共汽车上一位红领巾让座，一位老人在种树，让学生展开想象，模仿课文的语言描写，写几句人物的对话。

4.文中的一段可要求学生反复朗读、记诵，然后说说对“将心比心”这个成语的理解。

人教版四年级下册语文课文第八课《将心比心》中的母亲是怎样对待别人的呢

今天，是我的生日。我整个上午都十分快乐。因为妈妈开恩了！她同意我这一天可以干任何想干的事。下午，亲戚朋友们都来了。妈妈也开始过分了，她把我的一整套漫画书送给了我弟弟。另外那些包给我的奖励，没经我的手，就被妈妈收下了。这些还可以放下不说，更令人气愤的是妈妈竟然把我的作文、日记读给别和文中的妈妈相比，我远了，她在别人遇到困难时，能换位思考，用自己的.爱心换取别人的爱心。而我却遇到小事斤斤计较。记得有一次，我有一道题不会做，就去问妈妈，妈妈想了半天也不会，我十分生气，对着妈妈大发脾气。现在想想真不应该。人听！我满脸气愤，头发都竖了起来，朝妈妈喊：“妈妈，你太过分了，怎么可以这样呢！”

将心比心，用宽容和鼓励对待他人。母亲去医院输液，在护士两次扎针不成的情况下，母亲不但没有抱怨，反而鼓励那位护士继续扎第三针，护士终于成功了。

拓展资料《将心比心》是人教版四年级下册语文课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事(一、在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况的时候，也有人为她开门;二、母亲去医院，宽容与体贴没把针打好的实习护士，是揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。希望别人也能这样对待即将当护士的女儿。)

读《将心比心》有感

最近，我们学习了《将心比心》一课。读了课文，我受益匪浅，想写一写感受。

从《将心比心》这篇文章里，我读懂了一个道理：母爱时时陪伴着我们。即使是一句短短的话,一个细微的动作，也能够让我们感受到浓浓的母爱。

我上下打量了一下老人，突然发现他口吐白沫，痛苦的皱着眉头。我慌张地叫了起来。这时围来了好多人，医生及时的赶到了，他拨开了围观的人，麻利地掐了下老人的“人中”。生气地说“怎么不早送来，赶快急救。”在场的人都指责了起来，小伙子挠挠头结巴的不知该说什么。这时老人吃力地睁开双眼，握着小伙子的手说：“他不是我儿子是我在路上发病，年轻人背我来的。”这时所有的人都七嘴八舌的议论起来，我用钦佩的目光看着这位“英雄”。护士们忙着给老人开始量血压，打吊针。在我不经意间，那位“英雄”已在喧闹的人群中与来来往往的人们擦肩远去，看着他隐约消失在人海中的背影，我在想如果我们每一个人都有一份爱心，肯伸出双手来帮助别人，那么我们的会更加温暖，爱心也会继续蔓延。

你如果在唠叨下成长，那么你是幸福的。因为唠叨就是爱，比如：母亲让你多添件衣服，无非是怕我们着凉；母亲不让你看电视，无非是怕这样会影响你的学业成绩。

再想想我，总觉得妈唠叨是一件很烦心的事，可读了这篇文章后，我被深深地触动了。

我想今后，我不会也不能再像幼时的我了。因为我已懂得用心去感受母爱。

今天，我们学了一篇课文，名叫《将心比心》。

这篇课文主要讲了两件事，一件是一位阿姨为奶奶开门，她说希望她母亲遇到同样问题时也有人帮助她母亲；另一件事是母亲在输液时鼓励扎了两针也没扎进去的实习护士，并说她也希望“我”面对个患者时，也能受到鼓励。

读到了这儿时，我非常感动，因为这使我想起了妈妈在车上让座的情形：那次，妈妈和我在车上站了半天，才等到了一个座位。但到了个站台后，一个抱着小宝宝的阿姨上了车，她刚车不久，车子突然来了个急刹车，妈妈连忙站起身，将那个阿姨让到自己的座位上。

事后我问妈妈：“妈妈，我们等了那么长时间，才有了个座位，为什么一下子就让给那个阿姨了啊？”她说：“以前我抱你上车时，也曾经有人给我让过座；我相信，这个阿姨和今天我们考了一张试卷，我心想：这次一定要考好，不然又要被妈妈骂了。我闭上双眼，祈祷考出好成绩。还没祈祷完，就听见同桌大喊：“哇，100分，好棒！”我睁开眼睛，看见一张100分试卷铺在桌上。我一样，也希望会有人给她让座。”听了这话，我感到非常温暖。

读《将心比心》有感3

每当我耳边响起妈唠叨时，就会想起《将心比心》中的主人公发出的感叹：“回想，当母亲为了让我添一件衣服而劳叨时，无非是怕我着凉；回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕我影响成绩；回想母亲唠叨过的一切事情，竟无一不牵动那颗爱女之心。”是啊，这不就是浓浓的母爱吗？虽然主人公因生气而跟妈妈冷战，但那杯温热的牛奶却依然摆在书桌上，那是一杯多么浓的母爱啊！里边时而加杂着一些运酿的香味，它使这位主人公尝到了母爱的甜味、香味，有时，母亲唠叨一、两句，不也是一种母爱的表达吗？也许，有的孩子的爱与生俱来藏在心底，方才浮出海面，但他不也是听到妈妈那不厌其烦的唠叨吗？也许我就是其中的一员，有时，妈妈唠叨一两句，我也会故意冷落她，可是，妈妈却依然给我耐心地讲题或斟茶递水，这不就是伟大母爱的表现吗？这一连串的举动，无一不牵动一颗爱子之心？我想，爸妈有时唠叨着让我们多喝些牛奶，这不正是为了我们能健康成长吗？有时，爸妈唠叨着让我们多喝些水时，不正是为了我们的嗓子不干燥、不难受吗？这不厌其烦的唠叨，无一不牵动一颗爱子之心。

爸妈真的好伟大！

真的，将心比心地想一想，你会发现这一切。

读《将心比心》有感4

作文曹的遗嘱"分香卖履，留恋妾妇"体现出曹的大气与自负，就不谈大事，不说豪言壮语，就说些小事，"你们把我怎么样，你们说我是小人就是小人又怎样，我曹就是曹，我才不在乎你们怎样评价我呢?500字作文只是，它起初的力量过于微小，所以我们看不到。一上街，街上可就更热闹了。

人与人之间互相关爱，互相帮助，那么会得到别人对你的尊重，对你的一颗温暖的心。

生活中我们也有许多将心比心的事，在我们的小区里有一个小女孩，我和她是领居。一天一位老奶奶走过，手里提着许多东西，我走过她身边，老奶奶正吃力的上楼梯。这时，那个小女孩走到老奶奶身旁对才奶奶说：“您好，我帮您拿东西吧！我很轻松，不会累，”老奶奶笑咪 咪地把东西给了小女孩，她们提着东西一步一步上了楼梯，我心里感到万分温暖，尊敬老人是多么的令人高兴，这一刻，我想是我一生最开心，最快乐的一刻。小女孩对老人的关爱，记在我心里。

这天，晴空万里，我等着公交车，有个小女孩，她拿着信封，给小区每家每户送信，我走上公交，看到她那弱小的身体，心想：这么小就送信，会不会出什么危险啊！我都这么大还不敢独自走出走。”这时到了一个小区，小女孩下了车，一家一户的送信，头上有了许多汗珠，我看了心里很感动，不由得说：“小姑娘，你不累吗？”小女孩脸上露出了笑容，说：“我不累，我给他们服务，我很快乐，当看到别人开心，我也开心”。

人与人之间尊重、信任，那么会多么和谐。

读《将心比心》有感5

是啊！如果我们在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

那是在一个寒冷的冬天，我感冒好几天了，都不见好转。妈妈带我去医院，开了，妈妈去取，我便坐在长椅上耐心地等待。这时，一位年轻人背着一位脸色苍白的老人气喘吁吁地跑了过来，我急忙站了起来，让他坐了下来，小伙子掠起袖子擦了擦额头的汗和我笑了一下赶忙挂号去了。

今天我学了《将心比心》这篇课文。本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

文中最让我受教育的是“这是我女儿，和你不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的个患者。我真希望她次扎针时，也能得到患者的宽容与鼓励。”因为这句话让我知道了在别人遇到困难时要将心比心，用自己的爱心换取别人的爱心。

我打算以后向文中的妈妈学习，干什么都将心比心。

读《将心比心》有感7

还有一次我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起了青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神_____她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说："不要紧，再来一次！"第三针果然成功了。那位阿姨说："我是来实习的，由于我太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。母亲说："我的女儿也是医科大学读书的，她也要面对个患者，希望她在扎针是也能得到患者的宽容和鼓励。'

是呀，要是世界上的人都能将心比心的话，让世界充满，都能互相谅解，那样该多好呀！

读《将心比心》有感8

在公交车上，一位年迈的老妈妈上了车，如果在这时，你想到了自己的母亲，会怎么样呢?在公共厕所，一位天真的小男孩憋得尿急，在这时你想到了自己的孩子，会怎么样呢?

在生活中，处处都需要我们帮助。如果在这时，大家能够将心比心，拿自己的心去比较别人的心，世界会变得多么美好啊!

不会发生惨烈的，因为在这时，战士想到了自己的亲人;不会出现的孩子，因为大家伸出了援助之手，在这时，想到了自己的孩子;不会……

读《将心比心》有感9

前几天我们刚学完《将心比心》这一课，这篇课文给我留下了深刻的印象。

欲求帮助先助人，欲得宽容先容人。如果生活中每个人都能努力做到将心比心，互相理解和尊重对方，少一些抱怨，那世界将变得多么美好!

读《将心比心》有感10

前几天，我们学了一篇课文——《将心比心》。

读完这篇课文后。我觉得当时我是多么的任性。如果当时我能和妹妹一起共同分享食物，那就等于我收获了两份快乐，妹妹也就会收获快乐。是啊，如果我们在生活中能将心比心，就能对老人生出一份尊重，对孩子生出一份关爱，那么人与人之间就能多一份宽容和理解。

知己知彼将心比心的意思是什么

原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。 成语出处： 《 孙子 ·谋攻》：“ 知己知彼 ，百战不殆。” 成语例句： 对付 敌人 ， 一定 要 知己知彼 ，才能百战百胜。 注音： ㄓㄧ ㄐㄧˇ ㄓㄧ ㄅㄧˇ 知己知彼的近义词： 了如指掌 形容对情况极为清楚 对他们的活动,他完全了如指掌 明察秋毫 明细观察秋日兽类的毫毛。极言能敏锐辨别是非,观察细微,不受蒙蔽明足以察秋毫之末而不见舆薪,则王许之 自知之明 能正确认识自己、了解自己的长处和短处他真是个毫无自知这篇课文通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理——要想得到别人的宽容和鼓励，就要自是啊，母爱父爱之大，是无法用任何词语能够形容的。记得有一段时间，我的脚一到晚上就觉得酸痛。妈妈非常着急，就带我去医院检查，检查结果说是生长痛。可到了晚上，我哭着闹着睡不着觉，妈妈每次不顾自己一天工作的劳累，给我，直到我睡着。每次当我学习上有困难时，他们比我还着急，陪我一起学习，克服困难。这样的事，真是举不胜举啊……己先去宽容别人，鼓励别人，给每一位读者以强烈的心灵震撼。之明的、狂妄的人人贵有自知之明 知己知彼的反义词： 心中无数 指对情况了解不清楚，心里没有底。 不得要领 指没有掌握事物的关键,没抓住主要矛盾 雾里看花 旧指人老了眼睛昏花,现在多比喻对事情看得不清楚 成语语法： 联合式；作谓语、宾语；含褒义 成语故事： 春秋时期，军事家孙武著书《兵法》，认为使敌人举国完整的屈服就是上策，出兵打破那个就要一些。要善于运用计谋不战而屈人之兵，同时做到知己知彼、百战不殆。百战百胜还不是明的，只有不通过战斗而使敌人屈服才高明 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： know yourself as well as th这篇课文讲了两件事，其中，最让我感受深刻的是件事。故事的主要内容是这样的：有一次奶奶去商店，前面的阿姨一直等到奶奶跟上来才松开手。这使我想起一件事：有一次妈妈出回来，给我买了许多好吃的和好玩的。那时妹妹正好在我家玩，她见我一边吃一边玩，于是就说：“姐姐，让我也玩一玩，吃一点你的东西好吗?”我一听，急忙抱住东西说：“不行，这是我的东西，你既不能玩也不能吃!”于是，无论妹妹怎么乞求，我也毫不让步。e enemy 俄语翻译： знáй противника и знáй себя 日语翻译： おのれを知り彼を知る 成语谜语： 单线联系 写法注意： 己，不能写作“已”。

将心比心暖人心 作文

听到这番话，子母当下醒悟，在佛陀面前忏悔道:“我错了，只要能让我找到小儿子，我再也不吃别人的孩子了。”佛陀便把她的小儿子从钵里放出来，还给了她。

与父母将心比心

3月10日 阴

明天，便是我的生日了。我心想：今天我可要轻松轻松喽！于是，我便掏出MP3，戴上耳机。还没等我选好音乐，妈妈就走了进来。“你在干什么！”妈妈怒目圆睁地说。我低声说道：“明天不是我生日吗，就让我……”“不用说了！”妈妈打断了我的解释，“既然你有时间听音乐，那么就再做两张试卷吧。”她又见我动作慢悠悠地，便又朝我吼：“快点，待会我检查。”

我和妈代沟越来越深，和妈妈真是没有共同语言，这让我越来越烦恼。妈妈怎么这样……

3本文告诉我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容与理解。教育我们继承和发扬中华民族的传统美德“将心比心”。月13日 晴

回家后，妈妈走了出来，对我说：“孩子，这几天妈妈反省了，觉得我有做得不够的地方，可能是妈妈太要强，所以对你要求严了点。但你也要自觉，我们相互改进。”顿时，我觉得身上轻松了许多，和父母的代沟也浅了，心情愉快地对妈妈说：“妈，以后我们将心比心，一起把代沟填满了吧！”妈妈点了点头，我的心中也踏实了许多。 终于可以回家了！我跑完一圈，完成了学校田径队的训练任务，背着沉重的书包，迈着疲惫的步伐向36路公共汽车站走去。车来了，随着喊声，汽车进站了。还好，车上人不多，我急忙坐上了一个座位，心想赶快让疲劳的双腿好好休息一下吧。

在学校里，老师常常教育我们要尊老爱幼，我想立即站起来把座位让给老奶奶，可是，我今天也特别累，并且还有一个沉重的书包，如果我背着书包站在拥挤的车厢里，也许会把我挤倒，挤伤了，到那时也许就要影响我上学了。我犹豫了，可是看着老奶奶那张苍白的脸，我想如果这是我的奶奶站在这里，我会让她站着吗？我一定会让奶奶坐着。将心比心，我立刻站了起来，大声喊道：“老奶奶，请您坐在这里吧！”。老奶奶听见了我的喊声，脸上露出了笑容，连声说：“谢谢，谢谢！”。老奶奶坐在座位上，把我的书包要去放在了她的腿上，让我靠在她的身边。这时我看到老脸色比刚才红润了许多。这时我似乎也忘记了疲劳，脸上也露出了笑容。

身边的叔叔阿姨们向我投来赞赏的目光，我想这是我们应该做的。我盼望着我的奶奶在公共汽车上也能坐上座位，盼望着所有的奶奶、都能坐上座位。 今天，我们学习了《将心比心》这篇课文，作者通过“阿姨为奶奶开门”和“妈妈在医院”两个故事，告诉我们一个深刻的道理：如果我们能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

这篇课文给了我很大的启发，是啊，如果我们在生活中都能将心比心，那么这个世界上人与人之间的关系该多么和谐呀！

有一次，我和妈妈去商场，商场门上的塑料门帘又重又硬，走在我前面的那个人掀开门帘进去后，就松开了门帘。我跟在他的后面，那又重又硬的门帘正好打在我的脑门儿上，疼得我直咧嘴。我想：“你怎么不看看后面还有没有人哪？”

昨天，我下楼的时候，正好遇见五楼的一位奶奶，因为我走得快，所以一直走在她的前面，到了楼门口，我推开沉重的楼门，一直等到老奶奶跟上来。她感激地说：“孩子，耽误你的时间了，还给我扶着干什么，你就先走呗！”我笑着说：“没关系，我不着急！”老奶奶一直冲着我微笑，直到离开，我的心里温暖了许久。

如果每个人在做事之前，先换个角度想一想：我这样做，别人感受如何呢？如果是我，我又会怎样想呢？其实做好事、能将心比心也不难做到，比如，上公共汽车和电梯时，不拥挤，让别读《将心比心》有感1 母爱无价──读《将心比心》有感人先上；别人无意间撞到你时，不要发脾气，因为也许你有时也会撞到别人……那么，人与人之间就会多一些宽容和理解，少一些争吵与磨擦，人与人之间就会永远“和平”

《将心比心》的中心思想是什么?

2.初读时，要求理出“我”所经历的两件事。同桌之间相互口述，再让几个学生在班上复述。

本文告诉我们在生活中，有一分宽容，有一分理解，世界会变得美好。

作为我的感受，我多么希望在生活中大家能处处将心比心，对白发苍苍的老人生出一份尊重，对活泼可爱的孩子增加一份关爱，让我们的世界更加美好、和谐!成语典故： 俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 宋·朱熹《朱子语类·大学三》

通过俩件小事解释了哲理

将心比心原文

我们今天学了一篇课文，叫《将心比心》，这篇课文让我们懂得了宽容，理解尊重今天我学了《将心比心》，它讲的是有一次"奶奶"去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。当奶奶向她道谢时，那为阿姨轻轻的说："我妈妈和您的年龄不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。"听了这句话我的心温暖了很多。和关爱。

《将课文中，阿姨与母亲在生活中将心比心，让大家感受到了温暖与幸福。如果在现实生活中，大家都能够将心比心，那世界会变成什么样子呢?心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。

子母的故事：不求以心换心，但求将心比心

这篇课文主要讲了两件事，件事是；有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推开大门，直到奶奶跟上才松开大门。第二件事讲了；“我”陪妈妈去医院打点滴，结果扎了第二次都没成功，终于在母亲的鼓励下第三次扎进了母亲的血管。

你想怎么样对待别人，就应先换位思考，看自己能不能接受如果自己不愿接受，那就立即停止，不论语言还是行为，都不要强加于人。

这篇课文主要讲了作者的奶奶在去商店时，一位阿姨帮奶奶推开沉重的大门，一直等到奶奶走进商店那位阿姨才松手。还有一次是作者陪患病的妈妈去输液，那位实习护士在两针都没有扎进血管的情况下，作者的妈妈不但没有责怪那位护士还鼓励她再来一次，第三针果然扎进去了。说真的看到帮妈妈推开大门的那位阿姨和妈妈对待护士的行为，让我感到很温暖。在我们的生活中，如果在别人遇到困难的时候，我们伸出爱心之手来帮助他们。当别人失败的时候，我们应该多鼓励他们，而不是嘲笑他们。我想这将会给他们很大的勇气，让他们走向成功。

从前，子贡问孔子:“一生中若奉行一个法，该是什么?”孔子便传授一个“恕”字，告诉他:“己所不欲，勿施于人如此推己及人，在中也推崇备至，如《入行论》云:“自!他双方，恶苦既相同，自他何殊?何故唯自护?”所以，自己不愿接受的痛苦，千万不要加在别人身上，因为别人也照样不愿意。

中有一个众所周知的故事:子母有一千个儿转眼间车到了北大街车站，车上一下增加了好多人，整个车厢被塞满了。就在车要启动的时候，我看见一个老奶奶手里提着一大包，另一个手里紧紧握着一本病历，脸色苍白。显然，老奶奶是从医院刚看完病。她就站在我的不远处，身体随着汽车的摇晃而不停的晃动，不时还传来老奶奶身边人的埋怨声。老奶奶身旁座位上的叔叔歪着头看着窗外，好像他的旁边没有人似的，嘴里还哼着歌曲。子，她最疼爱小儿子。

子母爱吃小孩肉，常到人间抓小孩，活生生地当食物吃。人们受不了这种痛苦，纷纷向佛陀求救。佛陀于是通过神变，将子母的小儿子捉来，扣在自己的钵里。

佛陀说:“你有一千个儿子，才丢了一个就这样难过。别的只有两三个孩子，甚至是独生子，却被你吃掉了。你想想人家的心情，是不是比你更痛苦?"

这种换位思考，在上也非常重视。以前上开了几个会议，最终达成共识认为:不管是任何、任何民族、任何宗教，人与人之间最容易接受的，就是“推己及人”的理念。

众生避苦求乐之心皆同，所以，明白这个道理以后，希望每个人在为人处事时，不求以心换心，但求将心比心。

求几个有关换位思考、将心比心的成语，附带成语故事。

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的读《将心比心》有感2人生哲理。

设身处地: 成语典故： 回思未第之先，与多士何异？乃于落卷漠不关情，设身处地，于心何忍？ 清·林则徐《请定有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。乡试……诸弊折》

其它成语：

推己及人 将胸比肚 能近取譬 身临其境 身历其境

俗语：要想公道，打个颠倒。

人心换人心，八两换半斤。

将心比心: 成语典故： 俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。 宋·朱熹《朱子语类·大学三》