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2、毋庸置疑，学习都是以学生为主体而进行的。
3、小组间的合作学习让学生的主体地位得以凸显，既让学生能主动参与课堂活动，又激发了学生的探知欲。
4、这种学习模式培养了学生思考的意识与能力。
5、在合作前可以让学生先自行组合，然后在学习过程中针对小组成员间及各小组间不同的学习程度，将异较大的组员或小组根据不同的情况加以调整。
6、让各小组的成员之间能够合理地搭配，优劣相齐，不至于出现两极分化。
7、让学生的学习程度与能力能达到平衡，在安排一定的学习任务后，各个成员之间能充分发挥各自的能力，分工合作，更好地完成任务。
8、弥补农村课堂教学的这一缺陷，让学生能自主学习、思考、共同进步，让课堂活起来，也让学生的天性得以凸显，真正的“活”起来。
9、二、合作学习能为学生搭建适宜的学习框架小组间互助性的合作是完成教学任务不错的选择，因为只要有学习的地方也就不可避免的要与人接触，要与人建立合作的基础，而合作小组是不容易建立的，合理的学习小组组成才能更大的发挥作用。
10、同时为了学习小组的稳定，教师的教学理念要得到改善。
11、教师要认识到学生在课堂学习的主体性对于高质量课堂的重要性,要把学习和探索的主动权逐渐交给学生，让以往枯燥被动的教学模式转变为轻松主动的探索学习，使学生能在主动学习的同时还能认识到通过自己体验、探索、发现而得到的知识是多么愉悦的'事情，能让他们爱上学习。
12、运气好的话就会买到物超所值的游戏账号。
13、说到其实觉得，就拿买绝地求生账号来说吧，用来出售的游戏账号，已经比它本来投入的账号价值已经很便宜了。
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