小学一年级数学、英语期中试卷分析
【 #一年级# 导语】要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出的水平。 以下是 无 整理的《小学一年级数学、英语期中试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
资源与评价一年级英语听力_资源与评价英语一年级上册
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1.小学一年级数学期中试卷分析
一、考生分析
一年级有学生45人，其中有41人参评，14人没有上编码。本班考试人数44人，总分4120分，平均分是76.3。率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、试卷分析
本次考试题目难易适中。好多题是以前讲过的甚至是做过的，只有一题题型没有讲过，相对做得一点。
大题、：填填画画。有7小题，其中第3、4小题做得点，几乎一半同学错了，因为我没有给学生念题目，都是他们自己做的，所以这题是因为没有认懂题意而出错。照样子画满10个，没有理解到“满”字，都画了10个。
第二大题是：看图写数。这题全班全部做对了。
第三大题是：把不同类的圈出来。全班只有一位同学错了，他圈成相同的了。
第四大题是：看图列式。这种题型也是经常讲到并做的，但是还有一些同学错了。
第题是：数数填填。图出正方体、长方体、圆柱体、圆和正方形、长方形、三角形、圆形。主要错在有一个图形是正方体，但是由于图没有画好，看上去像长方体，所以这道题错的相对很多，只有几个同学对了。
第六大题是计算。有这样的题（）+2=（）+5，由于平时没有做过这类题型的题，所以出错率很高。其他的题大都能正确计算出。
第七大题是：看数接着画。这道题是送分题。都能正确做出。
第八大题是：填填数数，其性质也就是看图解决问题。和第四大题一样，错的同学相对较多点。
三、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的.关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在遍教学中让学生通过作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
2.小学一年级数学期中试卷分析
一、试卷命题情况评价：
本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
二、学生得失分情况分析：
本次期末考试，全员参考。平均成绩达到86.51分，及格率，率：94.7%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
题，口算题。大部分学生完成较好，但也有部分学生出错，主要是因为粗心或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。
第二题，填（）。学生答题情况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数
第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。学生出错很少。
第五题，填表。学生有错误比较多，主要是题意未看懂。
第六题，你认为合适的下面画“√”出错较少
第七题，解决问题。学生出现错误的原因有的是没有理解题意；有的是因粗心出错……在今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
三、教学反思：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的。结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
3.小学一年级数学期中试卷分析
一、考试情况概述
本次期中考试考试，考试时间50分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式。
二、成绩分析
本次考试，整体来说成绩不够理想。
三、试卷考核知识简析：
1、10以内数的分与合
2、位置和方向
3、立体图像形
4、看图写算式并计算以及用数学。
5、口算
四、考试情况分析：
1、大部分同学在做计算题时，出现看错数字，错把加法当减法或是把减法当加法看待的失误，比如在口算过程中一部分同学出错，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2来算。故应在平时和以后的教学过程中加强并培养他们做题认真仔细的良好习惯。
2、基础题上失分。一年级的孩子刚从学前班进小学，缺少考试和测验的经验，对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时认字不多、不会读懂题目要求，在老师读题时又没有跟上，所以容易出现理解的错误。多数学生，在数平面几何图形时，一部分学生有漏数的现象，说明学生对几何图形的特征认识不够深刻。
3、看图列式题上失分。尤其解决问题这道题，有很多学生都出现了不同程度的错误，原因是受题目图画的限制，而忽视下面文字的内容，造成了错误理解题意。这类题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
4.小学一年级英语期中试卷分析
一、各题主要错例及原因分析
(一)口语部分
本次口语考试歌曲歌谣方面考得不是很理想，可能是今年对学生的考试要求有所提高，所以学生还没有完全适应过来。总的来说大多数学生能大方的演绎，个别学生由于听课的注意力不够集中，失分于咬字不清，rat和cat，还有friends和thisthat等，漏掉尾音现象也比较。这一次学生礼貌用语有所提高，值得表扬。
(二)听力部分
题这题的得分率较高，有选项供小朋友选择所以难度并不是很大。但是本题的第二，第五还有第九小题是小朋友错的较多的，特别是第九小题，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听广播，把“chair”选成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友这题做得还是很不错的。
第二题该题主要考察学生对单词、的认识和理解能力。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误。相似发音辨认模糊housemousetreetea。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很。
第三题听音判断，对的打“√”错的打“×”。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。出现的问题主要是动作的单词jump和run学生还是容易混淆。还有就是经过很长时间的练读学生都以为对人物了如指掌，其实有些还是弄错了，比如Mary和Terry错的较多。
第四题听音连线。这道题学生失分比较多，主要是因为bed和bedroom读音相似，有部分学生听音不够认真，只听到前面的音就做题，造成失误。另外，此题考得比较灵活，课本里面的内容是Iheawonderfulchair，而听力内容是Iheawonderfulbed,有个别学生没有仔细听就以为是课本的内容进行连线，导致了答题错误。
二、对试卷的评价与建议
评价：这次英语听力试题对于一年级学生来讲较难。太多相近的单词放在一起让学生辨认，令试卷呈现较单一。
建议：要加强学生的听音、认图能力，使学生从单一的认转变到认识单词和相结合的主动学习上来。并通过试卷对学生进行德育教育，保持干净、整洁的试卷是一种良好的学习习惯。
三、今后教学的改进意见
1、加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
2、加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。
4、加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。
5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好晚读的有效性，培养小老师带读，早晚读到班，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好每一课、每一首歌的检测工作。
6、加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补工作。
5.小学一年级英语期中试卷分析
一、试卷分析
一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
四年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
二、学生答题情况分析
从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。也可看出学生平时掌握的还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议
小学一年级英语第二学期期末考试试卷分析：教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、对、写的训练。
3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣；在歌中练，在歌声中巩固所学知识；画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣；情景体验，在交流中创造性运用知识。
4、多练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。
5、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
2022上海名校名卷一年级英语哪里听
喜马拉雅。2022上海名校名卷一年级英语·N版(第二学期)在喜马拉雅免费在线收听 。
2022上海名校名卷一年级英语喜马拉雅听，2022年部编新版 上海名校名卷 1一年级下册上册 语文数学英语N版牛津版 小学教辅同步训练沪教课本教材练习册期中期末作业复习考试配套测试卷护眼大字大开本 【上册】语文 数学 英语
2022上名校名卷一年级英语的教科书考试内容并没有公开，也没有人上传到网上，只能自己阅读试卷。没有人录制好的发出来。因为这个需求量不是特别大，每个地区的试卷也存在一定的异，没有统一，所以没有地方可以听得到。
《上海名校名卷一年级英语·N版（学期）》配套使用的英语听力。
学校数量有限，招生人数也有限，广大家长和教师迫切希望拥有名校的教学资料。在对上海众多名校的学习检测情况进行调研的基础上，我们组织了名校的教师编写了这本《上海名校名卷》，其中很多试卷是原卷呈现，部分试卷考虑到适用性，请名校的骨干教师作了一些改编。这里要说明的是，对于同一单元的不同学校的试卷中出现相近甚至相同的习题，这些题目正是我们的教与学过程中需要特别关注的。如果你没有在名校就读，可以通过名校试卷评价自己的学习质量。
2022新版 上海名校名卷1年级上英语N版 一年级学期 沪教版...
>2022新版 上海名校名卷1年级上英语N版 一年级学期 沪教版 扫码获取听力 与上海新教材教辅同步配套单元测试期中期末模拟试卷 ...
小学生如何提高英语听力求解
听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言含义。这也是小学生英语听力培养的出发点和归宿。那么，怎样培养小学生的英语听力呢?这里，本文就此问题作以下探讨。 一、听什么 “听什么”是培养小学生的英语听力必须首先要解决的问题。“听什么”的问题，实际上是一个语料呈现的问题。它不仅指教师应该向学生提供什么样的语料，还指教师所提供的语料以什么样的程序和方式进行呈现。这个问题如果处理不好，势必影响小学生听英语的兴趣，并且会因违反教学规律而挫伤小学生练习英语听力的积极性和自信心。 1. 立足教材内容，组织听力语料。 听力语料立足于教材内容并不意味着完全机械地照搬教材，它可以是教师对教材处理后的听力语料（如例1），也可以是教师选取的与教材语言知识和词汇量相当的语料（如例2）。这里以《新儿童英语》（English Steps）第四册Lesson One中的课文为例，设计了如前所说的两种呈现方式。 原文：It's Saturday today. Tom and Jack don't go to school. They are walking in the street.In front of a big store they meet Mike. Mike is Tom's friend. But Jack doesn't know him. Tom and Jack want to play cards with Mike. But Mike is not free. His grandmother is ill in hospital. He has to go to see her. 例1：Look at the tall boy, please. His name is Jack. The boy beside him is Tom. Tom and Jack are clasates.Today is Saturday. They are free. They are walking in the street.There is a big store in the street. In front of it, they meet Tom's friend Mike. They ask Mike to play cards with them. But Mike has to go to see his grandmother, for she is ill in hospital. 例2：Look at the picture, please. There is a boy in the picture. He is Did. Did likes swimming very much. He often goes swimming with his clasates when they are free.Today is Sunday. But Did is very busy. He doesn't go swimming. He gets up early in the morning and stays at home, for he has to finish his homework today.Did's mother sits in a sofa beside him and reads a magazine. Did's father is out. He plays chess with his workmates. 不难看出，“例1”中的听力语料实际上是根据课文的内容、在不改变课文原来意思的基础上改写、加工而成的，语言的难度系数与原文完全对等，只是在语言表达方式上作了一些分解或合成处理。“例2”的听力语料则是在遵循语言知识、语言结构和词汇量基本对等原则的基础上由教师自行编写而成的。如果说“例1”侧重于考查学生听懂与课文内容难度一致的语料的能力，那么“例2”则对学生英语听力水平的提高更有意义，因为它不仅通过有机组合以前已经学过的语言知识和词汇使其语言信息量明显地超过了“例1”，而且要求学生在听力训练的过程中利用已有语言知识，推测出其他生词（如：学生已经学过“work”一词，也已经学过“clasate”一词，要求学生根据“clasate”一词的词义推断生词“workmate”的词义）。可以认为，“例2”比“例1”更有利于培养和提高学生对所听语料的理解能力。当然，这并不是说“例2”就比“例1”更优越，在教学实践上，“例1”的模式可用于基础性训练，而“例2”的模式则可较多地用于能力提高训练。 2. 满足学生兴趣，选编听力语料。 实践证明，机械的、单纯的重复性的听力训练或不加选择地运用听力语料对学生的英语听力水平的提高非但没有什么益处，反而有可能会使学生感到厌倦乃至丧失对英语学习的兴趣。《英语课程标准（实验稿）》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”作为英语课程开设的首要任务提了出来。由此可见，对学生进行英语听力训练时一定要满足他们的学习兴趣。在听力语料的选编上既要考虑到学生的现有语言能力，考虑到所选编的英语听力语料本身是否与教学对象的心理和生理发展水平相适应，是否有利于学生的语言能力的进一步发展，更要考虑到所选编的英语听力语料是否具有一定的意义和趣味性。那种把成年人英语听力强化训练的方法用来培养小学生英语听力的做法是不可取的。 不可否认，目前适合小学生进行英语听力训练的既有意义、又有趣味性的语料还很少见。由于小学生的英语语言知识和词汇量十分有限，直接照搬英语原文作为听力语料往往是不可能的。教师当然可以自行编写一些英语听力语料，但是，为了保证听力语料的语言地道和减少教师的备课工作量，似乎应更多地采用对英语原文进行改写的办法。在改写的过程中，教师需要做的工作主要有三：一是根据听力训练的需要，对原文在长度上作一些适当的扩写或缩写；二是对原文的句子结构进行灵活调整，分解那些超出学生语言认知发展水平的、有可能影响学生听力理解的句子（如例3），并对那些语言难度系数较低、语义分散的单句作一些合成处理（如例4）；三是利用学生已知词汇来替换原文中的生词（如例5）或在保留原文句子意思的基础上对原句进行改写（如例6），以扫除学生在生词理解上的障碍，提高英语听力训练的效率。 例3：原文：Balzac, a famous French writer, was proud of his ability to l a person's character by his or her handwriting.分解：Balzac was a famous French writer. He could l your character when he saw your handwriting. And he was proud of it. 例4：原文：It was a Friday ning. Mr Coy went to a concert.合成：One Friday ning, Mr Coy went to a concert. 例5：原文：Mr Brown is a wealthy man.替换：Mr Brown is a rich man. 例6：原文：He's quite well off.（“well”和“off”对小学生来说都不是生词，但当它们构成了“well off”时便产生了与其使用情况下完全不同的意思，即“富裕的”、“有钱的”。）改写：He is rich. 二、怎么听 英语听力语料问题解决之后，就必须要面临“怎么听”的问题。依笔者之实践和研究经验，根据不同的听力语料和不同的听力训练要求，可以采用以下几种听力训练方式。 1. 听与复述相结合。 听与复述相结合的训练方法主要是培养学生对听力语料的信息输入（input）和信息输出（output）的能力。它可以表现为两种形式：一种是按照原句一字不漏地复述下来，即“repeat”；另一种是学生根据原句的意思自己组织语言材料进行复述，即“rel”。后一种形式既可适用于单句复述，又可适用于语篇复述，而前一种形式只能适用于单句复述。在采用这种训练方式时，有条件的学校还可以采取视、听、说相结合的办法，即借助英语VCD光盘来辅助听力训练。这种办法更能唤起学生的学习兴趣，也更有助于学生理解英语听力语料。 2. 听与说相结合。 听与说相结合的训练方式主要是培养学生对所获取的信息进行处理的能力。但是，这种训练方式中的“说”对小学生来说自由发挥的空间不大，教师可较多地根据听力语料提出一些问题让学生回答，或给出一些描述性、结论性、推测性、判断性表述的句子让学生进行正误判断。教师在采用这种方式时，既可以先给出问题、再让学生听语料，也可以先让学生听语料、再给出问题。 3. 听与写相结合。 听与写相结合的训练方式可以在检测学生获取语言信息的能力的同时又考查学生的语义信息输出能力，可谓一箭双雕。这种训练方式的笔头题型设计可以有：（1）根据所听内容，填写下列句子或短文中所缺单词；（2）根据所听内容，判断下列句子的正误；（3）根据所听内容，选择选项填空；（4）根据所听内容，回答下列问题；（5）根据所听内容，给下列图画涂上相应的颜色；（6）根据所听内容，给听力材料写出一个标题；等等。其中，种题型中的所缺单词填写可以有给出被填写单词的首写字母和不给出被填写单词的首写字母的两种形式，前者的难度系数较之于后者无疑要更大一些。 三、相关问题 小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化的漫长过程。在这个过程中，以下几个问题似应引起我们足够重视。一要做到听力训练持之以恒，毫不松懈，切不可一暴十寒。二要做到听力训练循序渐进，听力语料的难度和长度的确定要与学生的实际语言能力相适应。三要加强对学生听力训练过程的跟踪记载，发现问题或发现大面积的共性问题时，应及时调整听力训练的策略和方式，防止大面积的两极分化现象的发生。四要建立相应的激励机制，鼓励和学生在课后进行自主听力训练，对学生的自主听力训练的成效做尽可能详尽的了解，并将其作为对学生英语学习的形成性评价的重要依据之一。
初一上册英语听力精选合集
初一是我们初中接触英语听力的年，所以我们要在这一时刻打好英语听力的基础。下面是我给大家整理的初一上册英语听力，供大家参阅!
初一上册英语听力篇1
融城中学2013-2014学年学期七年级期中英语考试卷
听力材料
I 听录音，选择正确的图，每小题念一遍。(5分)
1.Good morning,boys and girls.Let’s begin our class.
2.He is from China.His name is Yao Ming.
3.The girl is in Class 6,Grade 7.
4.My ephone number is 83796154.
5.The boy has a big nose, two all eyes and a big mouth.
II. 听对话，选择正确的，对话念两遍。(5分)
1. W: Hi,Peter.Where are you from?
M: I’m from America.
W: Do you live in Shanghai?
M: No,I live in Beijing.
2. W: Good morning, Mr Lee.
M: Good morning, Jenny.
W: Excuse me, Mr.Lee.Is your ephone number 83459669?
M: No,it’s my cell phone number .My ephone number is 87545683
3. W: Whose are these pants? Are they yours ,Jim?
M: No,they are not mine.I think thery’re Peter’s.
W: Hi,Peter,are these your pants?
M; No,they’re Jack’s.
W; Jack,are they your pants?
M: Yes,they are.
W: Here you are.
M: Thank you.
4. W: Who’s that girl, Li Feng?
M: Which girl?
W: The one in yellow.Is she Wei Fang?
M: No,she is my sister,Li Ling.
5. W: Bring my bag here ,please,Tom.
M: Which bag,Kate?The blue one or the green one?
W: The blue one is Jim’s.The green one is Mary’s . Mine is the yellow one. M: OK.Here you are.
W: Thank you.
III 听短文，选择正确的，短文念两遍。(5分)
My name is Tom. This is a photo of my family. Look at the little girl in green. She is my sister,Susan. She is eln. The boy in the red T-shirt is me. I am thir years old. Who is the old man,do you know? He is my grandpa . Look at the two men in the photo .The man in a blue coat is my father. The man in a white shirt is my uncle. I he a happy family.
IV 听短文，完成下列表格，短文念两遍。(5分)
Look at the four school children. They are in the park. Look, Kate is tall. She is in a green dress and red shoes. Mary is short. She is in a pink blouse and white skirt. Peter is fat. He is in a blue shirt and brown pants. Tom is thin. He is in a yellow shirt and orange pants.
初一上册英语听力篇2
初一英语上册预备级听力材料
Ⅰ. 选出你听到的字母，并将其字母代号填入题前括号内。念两遍。(2.5分)
1. g 2. H 3. S 4. p 5. J
Ⅱ. 选出你听到的单词或词组，将其字母代号填入题前括号内。每题念两遍。(10分)
1. bike 2. cold 3. like 4. name 5.where 6.food 7.sit down
8. under the bed 9. Good morning 10. read a book
Ⅲ .情景反应。根据你听到的句子内容选出正确答语。每题念两遍。(7.5分)
1.Lingling，sit down，please. 2.How are you ? 3.What is the weather like in summer?
4.What is your fourite fruit(水果)?
5.Can you swim?
Ⅳ.听写填空，补全对话。每空一词。( 5 分)
A：Good morning，Miss Li.
B：Good morning.What is your name?
A：I am Li lei. Miss Li，what is this in English?
B：It is a book.
初中一年级英语上册Modules1—2检测题听力材料 Ⅰ. 选出你听到的字母组合，并将其代号填入题前括号内。每题念两遍。(5分)
1. d b 2. nm 3. pq 4. WTO 5. MBA
Ⅱ.听辨单词。请在你听到的单词横线上填上序号，每题念两遍。(5分)
1. twelve 2.class 3. student 4.open 5. piano
Ⅲ.听句子，选出你听到的单词或词组。每题念两遍。(10分)
1.My name is Daming，I am Chinese. 2. She is eln years old.
3.How many students are there in your class? 4.Lingling，sit down，please.
5.What is your name?My name is Tom. 6.Can you play table tennis ?Yes，I can.
7. Are you a teacher? 8.What are these? They are apples.
9. How many boys are there? 10.The books are on our chairs.
Ⅳ.情景反应。选出你听到句子的相应答语。每题念两遍。(5分)
1.Whats your name? 2.How are you? 3.Where are you from?
4. Good morning,class. 5.You are a good girl.
Ⅴ.听写填空，补全对话。每空一词。(5分)
A：My names Tom. I， m from England. What is your name? B：Li Lei. ，，
A：Where are you from? B：Im from America.
A：N to meet you. B：N to meet you，too.
初一上册英语听力篇3
初中一年级英语上册Modules1—2检测题听力材料
Ⅰ. 选出你听到的字母组合，并将其代号填入题前括号内。每题念两遍。(5分)
1. d b 2. nm 3. pq 4. WTO 5. MBA
Ⅱ.听辨单词。请在你听到的单词横线上填上序号，每题念两遍。(5分)
1. twelve 2.class 3. student 4.open 5. piano
Ⅲ.听句子，选出你听到的单词或词组。每题念两遍。(10分)
1.My name is Daming，I am Chinese. 2. She is eln years old.
3.How many students are there in your class? 4.Lingling，sit down，please.
5.What is your name?My name is Tom. 6.Can you play table tennis ?Yes，I can.
7. Are you a teacher? 8.What are these? They are apples.
9. How many boys are there? 10.The books are on our chairs.
Ⅳ.情景反应。选出你听到句子的相应答语。每题念两遍。(5分)
1.Whats your name? 2.How are you? 3.Where are you from?
4. Good morning,class. 5.You are a good girl.
Ⅴ.听写填空，补全对话。每空一词。(5分)
A：My names Tom. I， m from England. What is your name? B：Li Lei. ，，
A：Where are you from? B：Im from America.
A：N to meet you. B：N to meet you，too. ，
初中一年级英语上册Modules3—4检测题听力材料 Ⅰ.听辨字母、单词、短语。每题念两遍。(10分)
1. N 2. K 3. these 4. sn 5. father 6. aren ， t
7. libraries 8. in summer 9. what colour 10. Family name
Ⅱ.情景反应。根据所听内容，选择正确。每题念两遍。(10分)
1. How are you? 2. Can you swim? 3. Where are Daming and Lingling? 4.Are there any books on the desk? 5.What is her job? 6.He you got a big family or a all one? 7.How many people are there in your family?
8. He you got a pen? 9. What is the weather like in summer? 10.What colour are the bananas?
Ⅲ.对话理解。听对话选择正确答语。每题念两遍。(5分) 1.Where is your cat，Betty?It is behind the door. Where are your shoes?They are under the chair. Question：Where are Bettysshoes?
2. He you got any water，Tom? No，I he got some tea. Question：What has Tom got?
3.What is this? It is an apple. Question：Is this a bird? 4. Where is the dining hall?It is next to the lab. Question：Where is the dining hall?
5.What colour is the bird?It is black. What colour is the cat?It is white. Question：What colour is the bird?
Ⅳ.语篇理解。根据你听到的短文内容选择正确。短文念三遍。(5分)
My name is Wang Ling，Im twelve years old and Im Chinese.I he got a friend，her name is Jean.She is from England.Mr Chen is our Chinese teacher and our English teacher is Miss Wang. They are good teachers.We like them very much.
孩子上小学一年级了，英语听力不好，跟不上录音，怎么办呢？
小学一年级对孩子的英语听力不要太苛刻了，熟练读写，然后简单的听就好了，不能一口吃个胖子，要不然就反复重复的听那个单词，或者听儿歌吧。
需要看一些动画片提高兴趣，一个片段反复看
那就多听，多听一定有效果。
一年级无基础英语在家听力听什么
英文儿歌或者英文动画片。
通过给孩子听英文儿歌或者英文动画片，比如狮子王一类的，培养孩子的语感和听力，长时间的耳濡目染，孩子的英文听力就会提高。
提高英语听力的方法简单，看电影或者短篇英语能过有效提高听力水平，也可以利用利用英语学习软件提高。提高英语听力最直接和最有效的方法是看电影或者短篇英语。