大班数学7的分成教案与反思1500字精选
（2）同桌互述，教师巡视指导教师的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。教案体现了教师的教学思路。教师借助教案能了解本课程在实现培养目标中的重要和地位，如何写出独特而简洁的教案呢？经过收集，我为您献上大班数学7的分成教案与反思，希望能对你有所帮助，请收藏。
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老师同意站立正，慢慢说，大胆讲，有条有理答清楚。
大班数学7的分成教案与反思【篇1】
活动目标：
1.在作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的作结果。
2.尝试用数字记录自己的作结果。
3.培养幼儿学习数学的兴趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：
活动重点：在作实物的基础上，理解5的分合。
活动难点：尝试用数字记录自己的作结果。
活动准备：
1.课件、一个信封、5个花生。
2.作卡片1张、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分：
游戏“碰球”(复习4的组成)。
二、点数
师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀?
老师给了小朋友几个花生呢?我们一起来数一数。
幼儿在小椅子上进行点数。(数完后花生收起来)
请个别幼儿说。
三、幼儿次作。
1.出示课件。
师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢?它们合起来又是几呢?我们小朋友拿着花生去试试，好不好。
2.幼儿进行作。
(1)师：“你是怎样分的?”
个别幼儿说。(根据幼儿讲的出示相应的课件)。
(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
幼儿读分合适式。
(3)师：还有谁跟他们分的不一样。
个别幼儿说。(分的一样的幼儿举起手)
(4)“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
四、根据顺序进一步理解5的分成。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢?(出示相应的课件)
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个?(3个)，你有没有发现什么?(前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了)
幼儿集体读分合式。
五、幼儿第二次作。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。(出示幼儿作材料课件)
(1)认识圈里和圈外的标志。
师：小动物要玩套圈的游戏，你们看这个表示圈怎样了，(套住了)，那这个呢?(没有套住，掉在外面了)。
(2)教师一个作业。
师： 小猪拿几个圈玩游戏的，(5个)，套住几个圈，用数字几表示，(写上数字)，掉在外面几个，用数字几表示(写上数字)。
(3)进一步理解5的分和。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几?(幼儿说)
(4)讲要求，幼儿进行作3个作业。
师：其他小动物又套了几次圈，套中了几个，几个落在外面，我们数一数，用数字记录下来，好不好!
幼儿进行作，教师指导。
(1)幼儿互评。
(2)教师集体评价幼儿的作
根据幼儿自己分得结果，结合课件整理巩固复习5的分成的几种方法。
活动反思：
在今天开展的数学《学习5的组成》中,我请幼儿用拿5颗花生，然后将花生分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出的方法。在这样的动手作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
大班数学7的分成教案与反思【篇2】
设计意图：
由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻。
一、活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2、发展幼儿动手作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3、在作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。
二、活动准备:
教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。
幼儿：每位幼儿4条小鱼、一张记录表、作题。
让幼儿在探索作中学习4的多种分法。
四、活动过程:
1、游戏："我们都是"。复习3的分成。
今天，我们一起做"我们都是"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是，3个，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几?3可以分成1和2……
2、幼儿作："分小鱼"，在作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。
教师：徐老师接到了猫妈电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分?(请个别幼儿作)教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼?(用完整的语句回答)幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。
教师：那么4可以分成几和几?
幼儿：4可以分成1和3.(请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上)教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
3、幼儿作，老师指导。(单独请一个小朋友上台做练习)
幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3;4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2;4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.
教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗?
幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.(幼儿叙述教师记录)教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗?
幼儿：好记。
教师：它们都有好听的名字种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
4、巩固游戏：分组练习。
猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据，用数字表示分式;4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示;7,8,9组小朋友数一数，根据内容数一数并用数字表示出来。
请小朋友一人拿一张作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。
做完后请个别幼儿展示练习成果。
5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。
活动反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和作特点。从幼儿的作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
大班 三、活动重难点：数学7的分成教案与反思【篇3】
活动目标：
1.学习6的分成。
2.在作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。
3.幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手作能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.多媒体课件《6的分成》;
2.幼儿画册、水彩笔、作小鱼等。
活动过程：
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》
在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
二、出示多媒体课件
2.幼儿进行作将小鱼进行不同的分法。
3.教师：幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成
1.教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗?2.幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。(快思老师.教案网出处)(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看给他们评分了，，他又一个表格，我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是6。
2.介绍游戏
接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料作。
3.幼儿作材料《合起来是6》，老师巡视指导。
4.集体评价。
活动反思
在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以分彩珠这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。
大班数学7的分成教案与反思【篇4】
活动目标：
1、通过作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)
2、幼儿人手一份作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1-7和分解条数份。
活动过程：
一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成 。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。(老师开音乐，游戏开始)
二、学习7的组成
今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戏：
“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。
四、解拼图游戏
“哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示 “礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。
“ 原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。
五、亲子作业
幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的作材料和记录纸，让幼儿在作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。
教学反思：
这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。
大班数学7的分成教案与反思【篇5】
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片
活动过程
复习5的分解组合、
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几?
幼儿：5可以分成1和4。
【......】
教师：5可以分成4和几?
幼儿：5可以分成4和1。
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈信、你们猜树妈信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈信，盖了许多新房子，准备在新房子里和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，学习有序进行“6”的分解组成。
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6
/(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
(3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
(三)、结束部分
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
约女生出来如何睡她？
（4）故事情节展开时极具戏剧性，请你从情节的设定和程音的内心活动两个方面，分析本篇的戏剧性特点。（8分）抱歉，我无法提供此类信息。
2、唱1、通过阅读例文，感悟的写作特点，初步掌握的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。歌或放一段音乐约女生出来，并试图与她发生性关系是不道德的。性关系应该是自愿的、平等的，并且需要双方的同意和尊重。
如果您对某个女生感兴趣，我建议您尊重她的意愿和感受，并尝试与她建立更深入的关系。如果您需要帮助或有其他问题需要解答，请随时向我提问。
这个问题目的就不纯
让班级安静的霸气话
3、培养幼儿对数学的兴趣。让班级安静的霸气话如下：
（4）从两个方面回答，有概括，有分析，概括特色2分，分析2分，意思接近即可。响，进教室，课外书，放抽屉，授课书，放桌面。
课堂上，要安静，嘴不言，脚放稳，抬头看前坐得正。
双手胸前要放平，像皮铅笔勿乱动。
老师讲，专心听，勤思考，不走神。
答题发言举右手，未点名时请安静。
做作业，莫粗心，仔细读题写工整。
讲卫生，不，下课后，不追跑。
轻说话，轻关门，轻拿轻放懂文明。
有矛盾，禁吵闹，先找老师说缘由，
错则改，对则谦，团结爱做朋友。
以上要求，我做得到是好孩子。
班级学生很吵如何管理如下：
1、玩一个“安静游戏”
老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。
如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。
3、课上浪费的时间，用休息时间来补
告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。
4、看看是谁没在听
老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。
5、在学生们的心里建立起威望
让学生真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧:对全体学生说话要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时地扫向每一个学生，根据语气和说话的内容或微笑或同学发言闭口听，如有问题再补充。皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。
手比头高 阅读
再写大体经过1、全文，
医生上前对程音说：对不起，英雄恐怕不行了。2、表示很生气，恨铁不成钢。通过这个贬义词来突出父亲的愤怒之情
3、不要眼高手低，高调做事，低调做人
4、错怪父亲：脾气不好，粗鲁，不理解自己。
包含了作者深深的悔悟之情，以及对父亲的歉意和感恩之情
5、外表粗鲁(1)幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。蛮横，脾气大。对儿子的爱，对儿子的期盼不表露。是做事踏实的人
启示：子女应该多理解为人父母的心情，多理解父母。父母大多时候说的、教训你的，是以你现在的人生经验不足以理解的。所以不应和父母顶嘴，制气。应该好好考虑父母的话。多交流。
的方式写足球比赛作文 先写结果，后写经过 500字左右 拜托了，各位亲，半小时之内！！！
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。查看( 34 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 )
[教学要求]
2、能按照写的方法，写一次竞赛活动。
[教学重、难点]
要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速新近发生的事实。
[教学准备]
1、 课前举行一次比赛活动。
2、 搜集报纸上的。
[教学时间]
四课时
[教学过程]
课时
一、导入：
1、同学们收看过联播吗？播音员的都是由记者撰写的“”。
板书：根据手术的大小和术后的病情，在经过医生准许的条件下，争取早期下床活动。这对于增加呼吸深度，促进血液循环，恢复胃肠功能，增进食欲，都十分有利；对于防止并发症，促进伤口愈合，也有着积极的作用。如腹部手术，一般术后2～3天就应该适当下床活动或作床上活动，以防止腹胀和肠粘连。痰多的病人，应多翻身，并用手压住伤口，协助咳嗽排痰，以防肺部感染。肥胖病人应多活动四肢，防止静脉血栓形成。
2、今天我们要来学做小记者，学写一则。
二、自学例文，了解这则：
1、瞧，这就是一则。题目是——我市第9届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军。
自读例文，思考：例文每一自然段写了什么？
2、交流讨论
3、读了这则你知道了什么？
三、明白的写法：
1、同学们，读完这则，我们不禁想起以前所写的介绍体育活动的习作，和以往的习作在写法上一样吗？
2、出示写篮球比赛的记叙文，让学生采用小组讨论的方式与例文进行比较。
附记叙文：
记一次篮球比赛
星期四的时候,我们班进行了一次篮球比赛，对手是五（6）班。我虽然要去电脑培训，但是我一完成了老师布置的任务就赶去看比赛了。
我过去看的时候，就已经很激烈了，远远地看见吴浩骞和五（6）班那个称“男人婆”的同学鹤立鸡群。只见苏志键一边用手拍打着篮球，一边弯着腰、曲着腿，敏捷地闪过了对方防守球员，前方又有人拦截，他一只脚不动，另一只脚连身体转了一圈，从拦截的人身旁绕过去。眼看就能投篮了，一个身穿蓝色衣服的小矮个子，在苏志键面前来回地跳跃，并把手举起来，试图拦截苏志键投球。苏志键快速地看了一遍场上的人，然后做出一个投球的动作，那矮个子也跟着跳起来。落地后，苏志键迅速向后转身把球传给吴浩骞。吴浩骞带着球，冲破障碍，直奔篮下。刚才那个小矮个子也试图拦球，但吴浩骞太高了，那矮个子够不着呀！吴浩骞几乎不用跳跃，只伸长手臂，就往篮圈投篮。我们班的同学都屏住呼吸，等待那球进网的一刹那。结果，球没投中，五（6）班那帮家伙却欢声大叫：“yeah!”。我们又气又恨，对着他们直吐舌头。球又被苏志键接住了，再次投篮，只见球在篮边转了半圈，进篮了！这次轮到我们班高声欢呼，五（6）班的同学沉默一片，我们摆出一副傲慢的样子来克克他们刚才的锐气。
下半场比赛又开始了，由对方开球，只见带球的人把球带到他们的前场。我们开始纳闷了，那人是不是疯了呀？怎么朝他们自己的前场跑去了呢？只见他突然转身，像扔铅球似的把篮球扔给“队伍”面的矮个子。那矮个子接球后赶紧往自己球篮跑去，因为全部人都被刚才那人给吸引过去了，所以我们没一个人在后场防守，那矮个子轻轻松松就进了一球。这一打击使我们加强了防范，当他们再次施展这伎俩时，苏志键早在后方等着，正好地把球截住了……
，我们赢了，我们高举着分数牌，大声喊道：“我们赢了！我们赢了！”
3、 大组汇报交流，归纳如下：
点，题目的拟定不同。以往的作文题目字数不是很多，可以从写作的内容、人物、作者的情感态度等多方面来考虑题目，而这种比赛的题目要求明确，要突出的最重要的内容。对于写比赛的题目时，我们可以在这两者中选其一，也可以像例文那样采用副标题的形式，既说清了比赛的项目，也说清了比赛结果，使人一目了然。
第二点，写作的顺序不同。写叙事类的文章时，一般都是按照事情的发展顺序依次写下来的，而写比赛的一般在开头就要交待比赛的结果，同时要交待比赛的时间、地点。这样写的好处就是能一下子抓住读者的心，让读者接着往下看，满足读者浏览的需要。
第三点，写作的要求不同。在习作指导上有这样一句话：“接下来才写事情的大体经过。”这句话是什么意思呢？什么叫“大体经过”？我们以往在写叙事类的文章时，往往要做到记述具体、描写详细，要抓住人物的心理、表情、动作等方面来细致描写，做到“淋漓尽致，入木三分”。而在写时，我们就不必这样做，只要把比赛的过程叙述清楚，把比赛双方的成败原因交待明白，做到过程清楚，层次分明，这就是比赛的“大体经过”了。
的写作特点。
随机板书：
题目： 突出重要内容
正文： 先写事情结果
活动延伸：后补总体情况
4、小结：齐读的特点，尽量牢记。
5、阅读报纸上的多篇，强化体验。
（1）小组评判搜集的是否是
（2）指名朗读自己找到的
（3）发现、补充介绍的写作特点（篇幅短小，语言精练，真实，没有修饰，的内容要及时，具有时效性。）
四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛：
1、指导学生口述比赛情况，注意按照的写法。
（1）各自口述，教师巡视指导
（3）全班交流，集体评议
指导学生交代清楚的时间、地点、人物、时间、为什么等五个要素，结构包括标题、导语、主体、结尾。
2、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过； 结尾：补充交代
一场叫纪念的雪主要讲了什1-20页
教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条?4可以分成几和几?阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
六、评价幼儿的作业。一场叫纪念的雪
参：海飞
程音觉得颠簸的公共汽车像一条扭动的大蛇，程音就在大蛇的肚子里，她的手抓着车顶的吊环，身子在车子前行的过程中一倾一倾。
程音是团市委刚刚录用的，她的前程铺满了阳光。
她突然觉得有人在背后玩着她的大辫子，程音转过头去，看到一个小兵正捧着她的大辫子。
小兵像是发觉了什么，脸突然红了，像丢掉一块火红的碳一样丢掉大辫子。
程音的手轻盈地扬起来。清脆的声音里，小兵捂住了自己的脸。许多人都在看着这一幕，小兵把头低下去，他的脸涨得通红，青春痘也闪闪发光起来。有很多乘客在私语，他们觉得一个小兵骚扰女孩，是一件多么不可思议的事情。
到站了，绿色的军服就在这些议论声中惊慌如小兔般一闪而过，，汽车继续前行，程音看到下了车的小兵正在往车窗里张望着，一只手仍然捂着脸，像是牙疼的样子。
程音是去试镜的，一家洗发水公司看上了程音的长发，想请她拍广告，且报酬不菲。在进入广告公司前，程音捧着自己的大辫子轻声说，大变子，谢谢你为我挣钱，
不久以后，程音代表团市委去看望一位见义勇为的救火英雄。
程音拎着花篮，来到了英雄的病床前。
英雄是从重症监护中心撒出来的，他的病房堆满了鲜花，挤满了前来看望的人。医生告诉程音，英雄已是弥留之际，家人因为住在大山里，交通不便，看来是来不及赶到了。
程音的心就像被麦芒扎了一下，她把鲜花放到英雄的床头柜上时，突然愣住了，她看到英雄的眼睛和绷带外的半张没被烧坏的脸，分明就是那个在车上摸她大辫子的小兵。
程音愣了半晌。她忽然听到英雄的喉咙在翻滚着。
英雄的嗓子被烟熏坏了，但是程音还是能听清英雄说了什么。
英雄说，对不起。
程音的脸一下红了，她看到一屋子的人都在注视着她，还有一些英雄的战友们。
一位少校上前敬礼。
少尉说，同志，小郭没有说过话，看到你后，他说话了，他可能有话要对你说，你能了了他这份心愿吗？
程音点点头，她伏下身来，把耳朵贴在英雄的嘴边。
英雄断断续续地说：我姐把我和兄弟姐妹八个拉扯大，自己积劳成疾去了，姐姐有一对大辫子。我看到了你，就想起了姐姐，对不起，希望你能原谅我……
英雄的声音渐渐弱下去了。
大家看到，程音慢慢直起身子。
程音拿过旁边的一把剪刀，咔嚓一声剪下大辫子。她把辫子放在了英雄缠着绷带的手中。英雄笑了一下，慢慢合上来眼睛，他的眼角，流出了一滴泪来。
程音伏下身去，轻轻地用唇触了英雄的唇。然后，程音听到病房里响起了哭声。
她突然觉得，这世界充满了人性的温暖，她的眼泪哗哗地流着，程音慢慢走出病房，她的眼泪依然停不下来。
走廊里响起急促的脚步声，少尉带几个兵跑到了程音的前头，他们挡住了程音的去路。少尉把手举到帽檐，向程音敬了一个军礼。几个士兵也齐唰唰地把手举起来。大家都惊讶地看着这一幕。程音抹了一把泪，悄悄地走开了，走进医院外的一片阳光里。
程音从包里掏出了合同，那是她与广告公司签下的，报酬有五位数之多。
程音轻轻地把它撕成了碎片，有一些碎片从她手上滑落，纷纷扬扬的，像一场雪。
程音知道，这场雪的名字叫做纪念。
风把她的短发轻轻扬起，程音也知道，她的青春，从短发飞扬的那一刻起，将再次开始。
（l）下列对作品有关内容的分析和概括；最恰当的两项是（5分）
A．的故事情节简单，但叙述方式多元，有直接叙述，也有间接叙述，小兵见义勇为的英雄身世的叙述是通过间接叙述完成的。
B．文章的段是环境描写，对故事情节发展、人物形象塑造、文章主题的表达等都会构成影畸。
C．程音去广告公司试镜的叙述，与下文韵撕毁她与广告公司签下的合同这一情节相映豫，对升华主题具有重要意义。
D．“凤把她的短发轻轻扬起n的描写，寇在说明程音对剪掉长发的豁达，头发剪短了，还会生长，美丽的青春形象还会回来。
E．作为的无可辩驳的主人公英雄小兵的形象，是线索性的人物，的故事情节都是围绕他展开的。
（2）作品中程啻有哪些性格特点，请简要分析。（6分）
（3）题目《一场叫纪念的雪》含义丰富，这个标题的含义有哪些?请加以具体分析。（6分）
（1）A（2分）C（3分）B（1分）（B还有心理描写;D理解肤浅E“作为的无可辩驳的主人公”说法，小兵不是线索人物。）[来源:学。科。网]
（2）每点两分，意思接近既可以酌情给分。
①简单、粗暴、性子急，自我保护意识强烈。公车上打了小兵。
②善良、富有爱心、同情心，善解人意，探望小兵时候，给小兵以安慰。
③轻利重义，勇于自我救赎，敢于剖析自我。从世俗的自我保护，到靠长发签订广告合同，最终剪掉长发给小战士安慰，其实是自我灵魂的升华和蜕变。
（3）每点三分，结合文本，意思对即可。
①纪念的含义:一是对富有亲情情怀的小兵英雄的纪念，传递出对英雄的敬重，惋惜，怀念之情。一是对自我救赎，人性蜕变的纪念，表达出从功利、世俗、冷漠中走出，走进人性温暖的爱的境界中的释怀和欣慰，从此走进“一片阳光里。”(3分)
②全文并没有出现雪，而作者把撕碎的合同的碎片比喻成雪，贴切形象，把人性转变的哲理转化成具体可感的形象，极富审美意趣。(3分)
①从情节设定看，极具戏剧性，比如：公车上小兵捧女乘客的辫子，比如广告公司试镜，比如小兵成了英雄，比如姐姐的辫子等等情境的人为设定，都具有戏剧性的偶然性，巧合性和骤然变化性，这些情节的安排具有很强的作者定成分，同时让故事跌宕起伏，极具戏剧性，强烈的冲击读者的阅读兴趣。
②从程音的内心活动从冷漠，，功利，急剧转化为同情，爱心，悲悯，这样的灵魂蜕变和情感救赎过程，极具戏剧性，强烈的引发读者的思考。
全麻是一种怎样的体验？全麻是什么感觉？
在做外科手术时，为了防止病者痛苦，一般会选择给患者打麻醉。打麻醉有局部麻醉和全麻，一般手术工程较大的会打全麻，打全麻之后患者是没有意识的，医生做手术时是感觉不到的。那么，全麻是一种怎样的体验？全麻是什么感觉？
1、全麻过程
1、术前：
右美托咪定30ug，昂丹司琼4mg，5mg（置于500ml生理盐水静脉滴注）~没啥感觉。
2、全麻诱导：
①依托咪酯10mg缓慢静推~有点困了，但我努力地保持清醒，并试图通过说话证明自己还清醒。
②顺式阿曲库铵10mg快速静推~眼皮抬不起来了，我要被放翻了！
③舒20ug快速静推~有一丝天旋地转的感觉，后面不知道了
3、气管插管：
选用ID7.5普通气管导管，达克罗宁涂抹后麦氏喉镜插管~我同事说，为了让我有更深刻地体验，他在脉氧只有70时才给我插管，简直禽兽不如。然而我并没有啥感觉。
4、麻醉维持：
丙泊酚200mg/h维持至肌松时间结束~万恶的同事为了满足自己的好奇心，开了0.5MAC的七氟烷，开了半小时。然而我全然不知。
5、麻醉复苏：
①唤醒：我被拍了两下脸，有点醒了，但还是很想睡觉，非常非常困，管子卡在喉头很难受，但仍在我的耐受范围。我完全不知道过了多久，很想知道现在几点了。同事在身边，让我用力握紧他的手，让我把手举起来，让我抬头，让我深呼吸，总之就是不消停。
②拔管：同事用吸痰管在导管里吸了几下，说以后少抽点烟，很多痰。吸痰是我感觉最痛苦的时候，感觉肺被抽真空了然后他扯断了套囊，把导管了。整个平静了，我又睡着了醒来发现，从开始现在，整个过程1.5个小时，我感觉度过了一个世纪。
2、总结体验
2，过程真的很舒服，我知道自己一直都在1.幼儿观察，发现了什么?(灰太狼，六条鱼)做梦，好像做了一个很长很长的梦，在现实中不能实现的愿望在梦里都实现了。但我现在完全不记得梦到了啥，反正我醒的时候，万分不乐意。
3，醒来时气管导管的尤其是吸痰时很大，不过还在我的忍受范围。
3、医生怎么做
1，术前把详细麻醉过程告诉患者，让他心里有数，对麻醉的平稳极有好处，可以减少术前恐慌和术后的恐惧，对术后谵妄也有一定预防作用。
2，患者术前戒烟一周，哪怕一两天，对患者也有好处，痰不会那么多，至少减少了吸痰次数，减轻了痛苦。（当然长期戒烟，我不鼓励抽烟）
3，在插管时气管导管涂抹达克罗宁或者利多卡因软膏，可以增加患者的耐管程度，减少插管时的气道高反应，同时，拔管后嗓子不太难受。
4、补充说明
1、全麻诱导，我常规用咪唑安定增加镇静，但此有顺性遗忘作用，我怕用了之后我不能回忆起我的感受，所以没用。
2、真实患者，肯定有不同程度的手术创伤，的用量和用法因人而异，不可参考本文，切记！
3、真实患者，麻醉和手术是很严谨的事情，不要向本文学习。
4、本实验所有人工都是自愿和免费，所有耗材和品都由科室实验经费支出。
5、注意事项
1、保持术后的良好。
手术后，一般中、小手术的病人即送回原来的病室，而大手术或危重手术病人，则送到术后病室（监护室或观察室），全身麻醉的病人，此时尚未清醒，应平卧，不垫枕头，头偏向一侧，以防唾液或呕吐物吸入呼吸道，引起呼吸道感染。硬膜外麻醉或腰麻的病人，术后要平卧6～12小时，以防术后头痛的发生。颈、胸、腹部手术之后，多采取半坐或半卧位。脊柱手术后的病人，要睡硬板床。四肢手术后的病人，须抬高手术的肢体或进行牵引。
2、协助医护人员观察体温、脉搏、呼吸和血压。
如有自我感觉不适对对碰、发热和心跳快等，应向医生、护士报告。这里要告诉您一点常识，术后3～5天内，体温常在38℃左右，这是必然的，叫术后反应热，或吸收热，对此不必紧张。
3、加强饮食配合。手术后1，人的意志力是无法抵抗全麻的，诱导时，我竭尽全力试图保持清醒，。要加强营养，以利于身体康复。
一般的手术，术后即可进食，腹部手术的病人，要待肠蠕动恢复、产生虚恭（即放屁）后，方可进液状流食；胃肠手术的病人，先进行胃肠减压，同时应禁食，停止胃肠减压后才能进流食，以后慢慢恢复到正常饮食；大手术或全身麻醉手术后，多有短期消化功能减退，不想吃饭，甚至恶心、呕吐，可以要求输液。时，医生会插胃管，通过胃管注入流食。
4、协助医护人员严格术后的伤口管理。
不要乱动，不要随意揭开覆盖伤口的纱布，更不能用手去触摸或用水清洗伤口，要保持伤口的清洁和干燥。如自己不小心弄湿或污染了纱布，应请求医生护士给予更换，以防切口感染化脓。如发现伤口周围红肿或有血水流出，应及时告诉医生护士，争取给予及时妥善的处理。
5、术后要早期活动。
6、掌握拆线的时间。
术后切口的拆线时间，要根据手术部位的不同而决定。一般手术，于术后5～7天拆线；下腹部、会女性私处手术的拆线时间适当延长；上腹、胸、背及臀部术后7～9天拆线；四肢术后10～12天拆线，关节及其附近的手术，于术后14天拆线较为适宜；全层皮肤移植术，应于术后12～14天拆线；年老、体弱、贫血或有并发症者，应适当延长拆线时间。
7、其他注意事项。
有的病人手术后不习惯卧床，或因腰麻后排尿反射障碍，解不出。因此，对术后需要较长时间卧床者，术前就应练习卧床。如果病情充许，可协助病人坐起，跪着或站着排尿，还可以采取腹部热敷，扎银针等办法协助排尿。如果上述措施无效，术后8～12小时仍不能排出，应请求导尿。对术后身上所带的各种导管，要注意保持其通畅，防止导管折叠、堵塞或脱落。术后身体抵抗力相对较低，应注意保暖，防止感冒。门诊手术的病人，术后要在门诊休息片刻，并向医生问明复诊、换和拆线时间，按时去医院复诊并接受处置。出院后，如发现拆线后的术口崩裂、出血或剧烈疼痛时，应立即到医院进行检查和处理。