“节约型校园”为主题的金点子活动
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由干部、教师、学生三类人构成，而其中班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由班子的特殊地位和作用决定的。环保金点子
学校建议金点子100条_家长对学校的金点子建议怎么写
学校建议金点子100条_家长对学校的金点子建议怎么写
植物是地球最宝贵的财富，我们学生的用纸浪费现象很，造纸的原料很多都来自于植物，会导致对生态平衡的破坏。一些生活中的木制易耗品也要注意恰当使用。
1、 将旧练习本中未用完的首先，部分高校存在短视行为。虽然近年来一直倡导并推动全国教育系统积极投入到建设节约型的具体行动中，也出台了《关于贯彻落实通知精神，做好建设节约型近期重点工作的通知》等相应文件，但许多高校仍在走粗放型的发展路子，片面追求高楼大厦、大校园，怎样气派就怎样干，认为生态文明建设是大家的事情，多我一个也不多，少我一个也不少。纸张装订起来，做草稿本，
2、 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
4、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、 在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
6、 尽量不用一次性碗筷。
关于水电气
水1、 可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、 用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、 少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、 洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
我们的改进方案所面临的问题：
电1、 没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
3、 同一个房间，在采光情况良好的情况下，不用开两盏灯。
4、用微波炉加工食品时，在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子，使被加工食品水分不易蒸发，食品味道好又省电。
气1、不少人是先点燃煤气再开始洗米，择菜、配料，这无形中增加了煤气的浪费，如果先将做饭的准备工作做好，做菜时一气呵成，则可大大节约煤气的使用。
2、炒菜时，开始下锅时火要大些，火焰要覆盖锅底，但菜熟时就应及时调小火焰，盛菜时火减到最小，直到第二道菜下锅再将火焰调大，这样省气，也减少空烧造成的油烟污染。
1、用鱼缸换出来的水浇花，比其他浇花水更有营养。淘米水用来刷洗碗筷，比普通的水更干净。喝剩的茶用于擦洗门窗和家具效果也非常好。
2、清洁居室时多用扫帚，无法有效清理的地方才使用吸尘器。吸尘器应经常清理储尘袋，如等它盛满时才清理，只会费时费电。
3、把空调排水管加长引到一个桶内， 2小时就可以接一升水。省下的水可用来浇花、洗手。
4、煮面或鸡蛋时，水开一分钟就关火，再加盖焖4到5分钟，不仅不会溢锅，还能节约不少燃气。
作为特殊构成元素的高校，建设节约型生态校园，发挥其在生态文明建设中的作用，意义重大。
建设节约型生态校园是的要求
建设节约型生态校园，是高校贯彻落实的具体实践。高校在建设节约型生态校园的过程中应坚持育人为本，统筹兼顾人才培养、科学研究和校园建设，以推动高校又好又快发展，不断缩小与高等教育强国的距，提供人与自然和谐发展的生态环境，实现人的全面发展。
建设节约型生态校园，是建设生态文明的必然要求。我国是一个资源大国，但人均资源占有量却相对短缺。如我国人均淡水资源是世界平均水平的25%，北方地区则仅为12.5%，而一所综合性大学的自来水用水量每月可达10万至35万吨。资源的相对短缺和脆弱的生态环境，要求高校必须建设节约型生态校园。
高校是构成的要素，校园是城市生态系统的一个子系统、一个特殊的环境单元，与城市中的其他环境单元关系密切，具有较强的开放性，资源、能源从校园系统外输入，人才向输出，废弃物的排放量和排放强度会影响整个城市的生态环境质量，而且其资源、能源的利用方式和利用效率也会对产生巨大的和带动作用。
四因素制约节约型生态校园建设步伐
部分高校写作思路：把自己关于教育教学方面的建议写下来。已经在建设节约型生态校园方面进行了探索，但就目前全国高校的总体情况来看，仍然存在不少问题，制约着节约型生态校园的建设步伐。
其次，贯彻落实的力度不够。虽然部分高校对建设绿色校园进行了探索，但多数停留在校园的植被绿化方面，而不是更深层次的节约。还有部分高校将节约挂在嘴上，摆在面上，写在文件里，为应付检查而节约，没有真正落实到行动上，体现在实践中。
再其次，缺乏新技术及相应的政策支持。这是目前高校普遍存在的问题。如果高校的常规资源消耗量是一个固定值，那么只能依靠先进技术和设备，在提高能源利用率的基础上实现资源节约。一方面，由于缺乏相应的鼓励支持体制，针对校园生态循环系统的技术创新较少；另一方面，由于经费短缺、技术落后，节约成本相对较高，部分高校不愿在资源节约方面投资。
，缺乏一套科学规范的评估方法和标准。评价体系和标准是构建节约型生态校园的关键。由于节约型生态校园是一个复杂的半人工生态系统，各高校依据自身条件，有的侧重于景观园林建设，有的侧重于生态技术的创新与应用，有的侧重于生态教育管理，且各有一套评价体系和标准，“公说公有理，婆说婆有理”。没有一套科学完整的、具有推广意义的标准为指导，不利于节约型生态校园的构建。
节约型生态校园重在建设
构建节约型生态校园必须以为指导，坚持以人为本、遵循生态学基本原理、景观与科技并重、教育与管理并存的“四项基本原则”。
树立可持续发展的理念。高校强调节约不仅要避免“吃祖宗饭、断子孙路”的资源浪费现象，也要避免“饿着肚子搞节约”的做法。建设节约型生态校园，必须始终贯穿资源节约、可持续发展的理念，在全校范围内广泛开展有关资源节约的宣传和教育，让广生员工树立起资源节约的理念，在人与自然协调发展的基础上实现资源节约。通过培养广生可持续发展的观念和思维，通过在科学研究、技术创新、服务的全过程中贯彻可持续发展的理念，通过优化资源配置、提高办学效益、完善管理制度、建设长效机制等措施，建设节约型生态校园。
建立一套以能值分析为基础的评价体系和标准。所谓能值分析，是指根据能量转化与守恒定律，把生态系统或生态经济系统中不同种类、不可比较的能量转换成同一标准（太阳能）的能值来衡量和分析，得出一系列能值综合指标，定量分析系统的结构功能特征与生态经济效益，进而评价其在系统中的作用和地位。在建设节约型生态校园过程中，不管各高校侧重于哪一方面的建设，都可以通过能值分析来评价其资源节约的程度。比如，在达到相同服务功能时，侧重于生态技术的校园可以通过采用新技术，提高资源利用率，校园内生均消耗越少，则资源节约效果就越好；侧重于生态教育管理的校园通过建立相应的管理机构和规章制度，在充分利用学校内外资源的基础上，提高资源利用率，减少校园输入与输出之间能值的，输入与输出的值越小，资源节约的效果越好。
实现人才培养、资源节约、环境友好、生态良性循环的目标
实现资源节约，是构建节约型生态校园的价值目标。高校应实行严格的制，加强管理和监督，向管理要节约；充分发挥高校的科研人才优势，集中力量研发提高资源利用率的关键技术，积极推广应用先进的节能、节水、资源综合利用等工艺、技术和设备，向技术进步要节约。例如，天津工业大学在新校区建设过程中，充分利用拥有完全自主知识产权的先进技术，实现节水、节电及资源循环利用，已经在新校区校园内安装了1500余盏LED照明路灯和2000余盏LED室内照明灯，建成世界上规模的半导体照明工程，每年可节约用电130万千瓦时，相当于500个普通家庭一年的用电总量。
实现环境友好，是构建节约型生态校园的环境目标。环境友好既包括环境美好又包括人与环境和谐共处、协调发展的关系。这就要求在构建节约型生态校园过程中，既要重视对原生态自然环境的保护，又要合理配置和安排人工环境资源。在校园范围内还应该倡导有利于环境的生产和消费方式，形人关爱环境、人人保护环境的校园风尚和文化氛围，实现人与自然协调发展。
“生命教育”的金点子或建意（建议书）
10.如果一个人在家怕应付不了门外的陌生人，可用录音机录下自己和大人的对话，这样便可以干扰坏人，使坏人无从下手。您好！
人的和谐是关键学期已过半，这段时间我们看到了孩子的成长，但在校生活和学习方面还存在不少问题，诸如孩子在住校期间突发疾病得不到及时送医，晚上值班老师缺少应有的心，班主任几乎没有与我们沟通，现在有校讯通和微信，沟通交流很方便，为什么老师没做到呢？孩子在学校的情况我们一概不知。
这次期中考试的成绩，9班总体成绩靠后，很不理想，考得的原因班主任又没给我们分析，令我们家长甚是担忧。
一、学校应该制定系列宿舍管理制度，严格要求值班人员，到岗到位，并遵守执行，对学生突发疾病，制定一套科学有效的应对方案，确保学生在校期间的生命安全，身心健康。
二、更换班主任，让有心的老师去担任。并合理安排班主任的教课时间，腾出更多时间去管理班级，并制定相应的班主任考核制度，严格执行。
三、教学方面，因材经过我们自己多方面的了解，主要是课堂纪律松散，孩子上课注意力不集中，甚至有些孩子上课讲话，有些孩子在课堂上睡觉。现高一（9）班班主任胡体龙老师担任三个班的物理课，对班级抓纪律时间比较紧，究其原因和班主任的心是离不开的，因此我们家长向校方提出如下建议：施教，更多的理解每个孩子，培养孩子健康、积极向上的心灵，多关注不活泼的孩子，多关注学习能力弱的学生，注意个性培养，改善与学生交流方式，注重孩子的特点，对孩子习惯培养给予意见，加强习惯，要放大优点，淡化缺点，尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。
对付每个学生；加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育，如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会，老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求，培养孩子的能力和学习能力，多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的。
建议每月在校讯通上汇报一下小孩的总体情况，经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况，希望在校讯通或微信上公布教学进度，多些家长开放日，家校互动的活动，班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会。
此致
敬礼！
关于学校管理的建议和金点子
四、及时跟家长联系沟通；多使用校讯通反馈孩子的在校情况，定期或不定期在校讯通或微信上发一些孩子在校的学习、生活情况，加强家校互动，多与家长沟通。你是哪个年龄段的学校！！小3、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。学：加强教师的管理范围;初中：可以让学生自己管一下自己，参与一定的学校管理，教师从旁协助;高中：进一步加大学生的权力，保窍门教你巧节能证学生的知情权，参与一定的学校管理，教师从旁协助，监督，管理。
学校里开展节电活动和节水活动，这样就能真正做到环保，谢谢！
安全金点子
培养高素质的人才，是构建节约型生态校园的根本目标。高校要把资源节约和生态保护理念贯穿于教育的全过程，通过向学生传授相关知识，让他们深刻了解建设生态文明的重要意义，增强他们的资源节约和生态保护意识，使他们建立起人与自然协调发展的价值观，和鼓励他们在自身的学习、生活、工作、实践中身体力行，并影响其他人群。在我们小学生所生活的环境中，存在着许许多多的安全隐患。那么，我们应该怎样避免那些隐患，怎样不伤害到他人呢？下面我就来提安全建议和规则，希望大家要牢记。
2、 离间后随手关灯。1.当你把剪刀借给别人时，应先把柄拿在手里，尖的地方冲着自己，以免弄伤别人。或使用平尖的剪刀。
学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。2.当你跟别人讲话时，手里不能拿着尖铅笔、尖剪刀等以免在说话时手一动弄伤别人。
3.不许在课间打闹、奔跑，如果老师来检查，为不扣分，不可从楼上翻了下来，以免发生腿受伤、骨折等等。
4.过马路时，一定要看准是绿灯才能穿过，而且要过斑马线。不可跨越围栏，也不可闯红灯。
5.骑单车回家时，一定要注意。切勿在机道上行驶，也不可以载人行驶，以免发生安全。
6.切勿滑楼梯，这将引起很大的安全。
8.建议学校把铁制楼梯改成木制楼梯，这样将避免了很多安全。
11.放学路上遇到陌生人的`花言巧语，绝不能被这些人迷惑，很可能你就被这些坏人给绑架了。
12.放学路上，和同学结伴而行，减少意外的发生。
13.放学后应立即回家，不可在回家途中逗留，以免发生意外。
学校里正在征集班级图书角借阅公约,你有什么金点子,请写出三条
全身心投入到学生的发展，全方面为学生服务，帮助学生进步。一、书怎么出去的请怎么还回来！不要求百分之百的一样，人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、3、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。 —— 对学校的意见和建议决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。损害不得超过百分之五。
二、用学生证借阅！做好记录！
三、设置借书周期！例如一个月之内？两个月之内？安学校情况而定。一方面可保护书不被无故占用，一方面可以督促学生看书。
要按时归还，不能乱涂乱画要保持整洁，借阅者一周后必须按时归还
同学们针对校园内丢三落四的现象你们有什么好办法一起来为学校出个金点子吧？
由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。针对校园内丢失物品的现象，我们可以采取一些有效措施来加强物品管理。首先，学校可以在校园内设立一个物品交换中心，方便同学们找到遗失的物品。此外，学校也可以在各个教室、食堂2抓好老师教育教学质量。一些不重要的论文教案少抓，着重让老师一切为了孩子，为了孩子一切。等公共区域设立宣传栏或者公告板，用来宣传遗失物品的情况。，也可以在每年的迎新会上开设一个“寻物市集”板块，用来帮助大家找到遗失的物品。总而言之，通过上述方法我们都能有效减少校园内丢三落四的现象。
7.高年级学生可组织一两个志愿者，每天轮岗守在楼梯道上，对有不安全行为的学生进行劝阻。为学校的发展提几个金点子
2、多开展各种安全纪律教育活动1精简从政，班子能减安全，教育首先应该从抓起，层层落实，层层把关，其次，要了解一下学校教育的主要矛盾是什么？针对性的解决问题的就减。
节约型生态校园，是基于可持续发展和生态学的基本原理与方法建立的，将资源节约贯穿于生态景观美好、生态技术优良、生态文化健康、生态管理完善、生态舒适度高的新型校园，是一个集人才培养、资源节约、环境友好、生态良性循环为一体的模范社区，是整个生态文明的重要组成部分。3大力开展具有真正意义的校园活动和比赛。丰富教职工和学生的生活素质。开展素质教育。
4对于教学设施，如实验器材。应不断更新，维修。搞好硬件设施。
5加强友好学校的建立。交流学校发展的心得。
6本着一颗真心为学校的心。学校发展一定是早上八九点钟的太阳，冉冉升起！！！
怎么写学校安全教育金点子？
9.独实现生态良性循环，是构建节约型生态校园的生态目标。资源节约、环境友好，不一定能实现生态良性循环，而只有实现生态良性循环，才能建成节约型生态校园。校园系统具有复杂性、动态性、多目标及目标矛盾性和不确定性等特征，实现校园生态良性循环，必须实现校园内人口、水资源、能源、经济、土地利用和生态环境6大因素之间的良性循环，维护校园生态平衡，从而达到学校发展与资源合理利用及生态保护协同进化的目的。如通过雨水收集、污水处理系统等处理过的中水，可以浇灌绿地、冲洗厕所，实现水资源的循环利用。自在家时，不能给陌生人开门。学校安全教育金点子非常重要，其中金点子主要是通过软硬件的配套实施，各类角色人员的投入，对于安全教育的某一个环节问题切入解决，来完成金点子的发布。
实现思想意识的三大转变。必须从节约可有可无的思想，向必须节约的思想转变，要把资源节约放在事关高校科学发展大局的位置；必须从过度向自然索取、片面强调征服自然的思想，向树立人与自然协调发展的理念转变，实现高校内部人与自然的良性互动，增强高校可持续发展能力；必须从粗放型发展模式向集约型发展模式转变，真正把高校建设成为集人才培养、资源节约、环境友好、生态良性循环为一体的模范社区。从学校大门到校内安全各方面的不足，才能写出学校安全教育金点子。
学校安全教育金点子看看同学的。
对学校发展的意见和建议有哪些？
14.建议有空的时候去宣传一下安全法规，提高大家的安全意识。对学校的发展的意见和建议有哪些我个人认为，一个学校的发展和意见，学校应该更好地为学生去服务，提高教学质量，让学生能够有更好的成绩，以及营造班子的和谐并不是班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持集中制的和谐。这就是说，班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的班子，也必然是一个和谐的班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的班子也负有义不容辞的。一个学习更好的学习环境。
对于学校的发展意见也就是希望作业少留一些，而且在外面户外能够有效的得到体育锻炼，让我们能够身心长得更加健康。
4、对学生要严格要求，加强管理。
1、老师多与家长沟通交流。5、教师应多做耐心教育，多表扬学
生。
我觉得对于学校的发展来说，更多的肯定是要想办法教育好孩子，不光是孩子，书面知识，还有孩子的其他德智体美劳，各方面的能力
有什么建设和谐校园的金点子？
这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。
在我们的生活中处处藏着危险，我们应该牢记这些安全法则，让自己的生命避免各种危险。希望通过本文对大家有所帮助，希望全国小学生的安全能大大减少。经验告诉我们：没有班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。
物的和谐是保景的和谐是窗口障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。
校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。
校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。
情的和谐是基础
情的和谐应该是干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要