有谁能好心提供一些饲养昆虫的人工饲料配方啊？
昆虫人工饲料配方研究概况及问题探讨 Aances and Problems in Insect Artificial Diet Studies [四川林业科技 Journal of Sichuan Forestry Science and Technology] 方杰 , 朱麟 , 杨振德 , 赵博光
安徽农业大学学报 安徽农业大学学报是核心期刊吗
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家蚕人工饲料研究进展 Research Progress in Artificial Diet of Silkworm [安徽农业科学 Journal of Anhui Agricultural Sciences] 张月华 , 徐安英
同翅目昆虫人工饲料饲养技术 Artificial rearing technique of homopterans. [昆虫知识 Chinese Bulletin of Entomology] ZHANG Zhi-Tao
植食性昆虫诱导的植物抗性研究进展 Recent Aances of Herbivorous Insect Induced Resistance in Plants [林业科学 Scientia Silvae Sinicae] 朱麟 , 杨振德 , 赵博光 , 方杰 , Zhu Lin , Yang Zhende , Zhao Boguang , Fang Jie
异色瓢虫人工饲料研究进展 Aances of artificial diet for Harminia axyridis [山地农业生物学报 Journal of Mountain Agriculture and Biology] 杨洪 , 熊继文 , 张帆
家蚕对人工饲料摄食性的生理遗传学研究与展望 Studies and Prospects of Physiology and Genetics on Feeding Habit of Artificial Diet of Silkworm,Bombyx mori [蚕业科学 Science of Sericulture] 崔为正
家蚕人工饲料摄食性遗传模式研究 STUDIES ON INHERITANCE MODEL OF ARTIFICIAL DIET EATING HABIT OF SILKWORM [山东农业大学学报（自然科学版） Journal of Shandong Agricultural University(Natural Science)] 王彦文 , 胡增娟 , 李卫国
蚁形郭公虫人工饲料及繁殖饲养研究 Artificial diet and rearing technique for Thanasimus formicarius [森林病虫 Forest Pest and Disease] 吕军 , 叶辉 , 刘宏屏 , 母其爱
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天蚕人工饲料的配制及饲养试验 Preparation of Artificial Diet and Trial Rearing on Antheraea yamamai [安徽农业大学学报 Journal of Anhui Agricultural University] 刘朝良 , 蔡之军 , 王佛桑 , 穆莉 , 李东升 , 林青松
生物碱化学生态学与害虫管理 Chemical Ecology of Alkaloids and its Application in Pest Mament [江西农业大学学报 Acta Agriculturae Universitatis Jiangxiensis(Natural Sciences Edition)] 杨振德 , 朱麟 , 赵博光 , 方杰 , YANG Zhen-de , ZHU Lin , ZHAO Bo-guang , FANG Jie
光肩星天牛的人工饲养(Ⅰ) Artificial Rear of Anoplophora glabripennis (Motsch.) (I) [林业大学学报 Journal of Beijing Forestry University] 矶野昌弘 , 小仓信夫 , 赵军
野桑蚕人工饲料育研究初报 Report on Chinese Bombyx mandarina Moore Fed on Artificial Diet [蚕业科学 Science of Sericulture] 赵华强 , 许雅香 , 王东 , 卫正国 , 陈玉华 , 李兵 , 宋宏图 , 沈卫德 , ZHAO Hua-Qiang , XU Ya-Xiang , WANG Dong , WEI Zheng-Guo , CHEN Yu-Hua , LI Bing , SONG Hong-Tu , SHEN Wei-De
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以玉米粉为成型2009,(3):237剂的稚蚕人工饲料的研究 《蚕业科学》 崔为正 王洪利 王洪利 1998 / 24 / 04 P 210-214
Effect of gallic acid on the growth of the silkworm larvae Bombyx moril L 《NATURE》 Hamamura Y Masada H Masada H 1966 / 212 / P 1386-1387
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西部 West
城市问题 Urban Problems
理论界 Theory Circle
感光科学与光化学 Photographic Science and Photochemistry
昆虫学报 Acta Entomologica Sinica
福建中 Fujian Journal of Traditional Chinese Medicine
昆虫分类学报 Entomotaxonomia
郑州经济管理干部学院学报 Journal of Zhengzhou Economic Mament Institute
建筑结构学报 Journal of Building Structures
特区经济 Special Zone Economy
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昆虫人工饲料是昆虫学研究的基本技术.100多年来,在饲料配方的改良、廉价成型剂的筛选、防腐剂和抗菌素的筛选、叶粉的添加效果、和抑制取食物质、人工饲料的含水率和酸碱度等方面均取得了重要的进展.本文简述了昆虫人工饲料研究所取得的进展,分析了当前昆虫人工饲料中存在的问题,并提出了人工饲料的前景和发展方向.
加一些草木
凌晨的基本资料
If your topic involves a不同蚕品种对桑叶粉含量不同的人工饲料摄食性 《蚕业科学》 徐俊良 袁碧华 袁碧华 1993 / 19 / 01 P 44-46 current issue or social problem or dlopment in a凌晨 ，男，安徽潜山人，1979年2月16日生，2005.9 — 2008.6 师范大学文学院，攻读博士学位。2002.9 — 2005.6 安徽大学文学院，获文学硕士学位；1998.9 — 2002.6 阜阳师范学院中文系，获文学学士学位。现任职安徽大学文学院副。 1、《主义文艺理论化研究》，科学基金，第二主持人(项目主持人赵凯)。
D: Web sources农村剩余劳动力转移都有哪些参考文献
二、加强高职学生素质教育的有效途径和方法周永明;农村剩余劳动力转移的现状及对策建议——以定西市安定区馋口镇为例[J];甘肃农业;2005年01期
引言的内容和结构具有以下特点：1 郭勇;农村剩余劳动力转移受阻的原因分析[J];农业经济问题;2004年06期
2 郭勇;经济发展:从二元结构到三元结构——对三元结构理论研究的一个综述性说明[J];湖湘;2004年03期
3 周永明;农村剩余劳动力转移的现状及对策建议——以定西市安定区馋口镇为例[J];甘肃农业;2005年01期
4 张启强;论工业化对“三农”问题的驱动作用[J];安徽农业大学学报(科学版);2004年01期
5 蔡荣生,赵亚平,吴克禄;地区的剩How can we locate the materials relevant to our topics better and faster? Basically, all these source materials may be classified into four majors of sources.余劳动力转移研究[J];工商大学学报(科学版);2005年01期
6 杨红;促进农村剩余劳动力有序转移[J];商业研究;2003年12期
7 谷永芬,何记东,于风雨;我国农村城镇化的若干问题分析[J];商业研究;2003年14期
8 徐幼民,漆玲琼;农业税的性质及其经济后果[J];财论与实践;2004年02期
9 沈晓丰;农村土地的保障功能与产出效率分析[J];重庆师范大学学报(哲学科学版);2003年03期
10 刘继兵;农业剩余劳动力转移、农民收入与农村经济增长——基于湖北省农业剩余劳动力变动的实证分析[J];湖北科学;2005年10期
英文文献综述标准范文
分析评论，特别是表达作者自己的观点时，要客观、谨慎，因此多使用模糊性语言和表推测下面是我为大家整理的一些关于“英文文献综述标准 范文 ”的资料，供大家参阅。
4.高职学生的心理素质——缺乏心理承受力，挫折教育还不够英文文献综述范文
How to Write a Literature Review ?
I. The definition of Literature Review
文献综述(Literautre Review)是科研 论文 中重要的文体之一。它以作者对各种文献资料的整理、归纳、分析和比较为基础，就某个专题的 历史 背景、前人的工作、研究现状、争论的焦点及发展前景等方面进行综合、总结和评论。通过阅读文献综述，科研工作者可花费较少的时间获得较多的关于某一专题系统而具体的信息，了解其研究现状、存在的问题和未来的发展方向。
II. The pures of literature review And Its Components
A. The Pures
On the one hand, it s you broaden the view and perspective of the topic for your graduation thesis.
On the other hand, it s you narrow down the topic and arrive at a focused
research question.
B. Its Components
There are six parts in a complete Literature Review.
标题与作者(title and author)
摘要与(abstract and key words)
引言(introduction)
述评(review)
结论(conclusion)
参考文献(references)
III. Classification of Source Materials
A: Background sources:
Basic rmation which can usually be found in dictionaries and
encyclopedia complied by major scholars or founders of the field. Three very good and commonly recommenced encyclopedias are encyclopedias ABC, namely, Encyclopedia Americana, Encyclopedia Britannica, and Collier’s Encyclopedia. There are also reference works more specialized, such as The Encyclopedia of Language and Linguistics for linguistics and TEFL studies. Moreover, you may also find Encyclopedia on the web.
B: Primary sources
Those providing direct evidence, such as works of scholars of the field,
biographies or autobiographies, memoirs, speeches, lectures, diaries, collection of letters, interviews, case studies, approaches, etc. Primary sources come in various shapes and sizes, and often you he to do a little bit of research about the source to make sure you he correctly identified it. When a first search yields too few results, try searching by broader topic; when a search yields too
many results, refine your search by narrowing down your search.
C: Secondary sources
Those providing indirect evidence, such as research articles or s, book
reviews, assays, journal articles by experts in a given field, studies on authors or
writers and their works, etc. Secondary sources will rm most of your writing
in college. You will often be asked to research your topic using primary sources,
but secondary sources will l you which primary sources you should use and
will you interpret those primary sources. To use theme well, howr, you
need to think critically them. There are two parts of a source that you need to
yze: the text itself and the argument within the text.
The sources or rmation from websites. Web serves as an excellent
resource for your materials. Howr, you need to select and evaluate Web
sources with special care for very often Web sources lack quality control. You
may start with search engines, such as Google, Yahoo, Ask, Excite, etc. It’s a
good idea to try more than one search engine, since each locates sources in its
own way. When using websites for rmation, be sure to take care for the
authorship and sponsorship. If they are both unclear, be critical when you use
rmation. The currency of website rmation should also be taken into
account. Don’t use too out rmation dated for your pure.
IV. Major strategies of Selecting Materials for literature review
A. Choosing primary sources rather than secondary sources
If you he two sources, one of them summarizing or explaining a work and
the other the work itself, choose the work itself. Nr attempt to write a
on a topic without reading the original source.
B. Choosing sources that give a variety of viewpoints on your thesis
Remember that good argument essays take into account counter arguments.
Do not reject a source because it makes an argument against you thesis.
C. Choosing sources that cover the topic in depth
Probably most books on Communicative Language Teaching mention William
Littlewood, but if this your topic, you will find that few sources cover the topic
in depth. Choose those.
D. Choosing sources written by acknowledged experts
If you he a cho between an article written by a freelance journalist on
Task-based Teaching and one written by a recognized expert like Did Nunan,
Choose the article by the expert.
E. Choosing the most current sources
scientific field, it is essential to find the latest sible rmation. If all the
books on these topics are rather old, you probably need to look for rmation in
V. Writing a literature Review
A. When yoeview related literature, the major review focuses should be:
1. The prevailing and current theories which underlie the research problem.
3. The major findings in the area, by whom and when.
4. The studies which can be considered the better ones, and why.
5. Description of the types of research studies which can provide the basis for the current theories and controversies.
6. Critici of the work in the area.
B. When you write literature review, the two principles to follow are:
1. Review the sources that are most relevant to your to your thesis.
2. Describe or write your review as clear and objective as you can.
C. Some tips for writing the review:
1. Define key terms or concepts clearly and relevant to your topic.
2. Discus论文：高职学生 综合素质 教育现状 有效途径s the least-related references to your question first and the most
related references last.
3. Conclude your review with a brief summary.
4. Start writing your review early.
VI. 文献综述主要部分的细节性提示和 注意事项
主要部分细节提示：
引言(Introduction)
引言是文献综述正文的开始部分，主要包括两个内容：一是提出问题;二是介绍综述的范围
和内容。提出问题时，作者要给出定义性解释、交代研究背景、简单介绍不同文献的看法和
分歧所在并介绍该文献的写作目的;介绍该综述的范围和主要内容时，作者应使用简明扼要
的语句加以概括。
(1)综述的引言通常包括定义性解释、研究背景、现存问题或分歧、综述的目的、内容和
范围;
(2)使用一般现在时介绍背景知识，使用现在完成时叙述他人成果，使用一般将来时或一
般现在时本文内容;
(3) 句子 结构力求简洁明了，多用简单句，并列成份较为常见;
(4)以第三人称主语为主，间或使用人称复数充当主语。
述评(Review)
述评是文献综述的核心所在，是对引言的展开和深入。根据引言所提出的问题和限定的范围，
作者要对大量有关文献进行系统的整理、归纳、对比和分析，在此基础上列出与主题有关的
所有重要学术观点，然后分别加以论述，以便读者获得全面的了解。回顾前人研究，以时间
为序，由远及近。以有叙有议的方式体现述评的功能，叙前人研究，议其结果、探其原因、
究其不足。
的语言形式。
综述的结论(Conclusion)
结论不仅是作者对全文的总结，也是作者发表个人 意见 的部分，一般有标题Conclusion 或
Summary，较短的综述如果没有小标题，则往往有As mentioned above，To sum up，To
conclude，Inshort，In all 等 短语 引出结论。结论的内容包括：对述评的归纳、对各种问
题的评论性意见、对未来研究的建议或展望。
二.注意事项
⒈搜集文献应尽量全面。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一 点资料就动手撰写是不可能写出好的文献综述，甚至写出的文章根本不成为综述。
⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的 文献在可靠性及科学性方面存在着异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和 科学性较好的文献。
⒊引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清 作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。
⒋参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述不能省略，而 且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。
5.文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
6.文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。
7. 文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。
VII. A Sample of Literature Review
A Study of Chinese Vogue Expressions and Translations
Although we can see the obtained achiments in researching on Chinese vogue expressions, s on the translation of contemporary Chinese vogue expressions are scarce and rare, not to mention the discussion of translation mods and untranslatability of Chinese vogue expressions, which is a great regret in the field of vogue expressions. Few representative s on Chinese vogue expressions translation are listed as follows: A Study of Shooting Star Language Translation(Wang Jian, Zhou Yongping, 2005:92～94); Cultural Reflection on Vogue Word s Translation (Su Yu, Wang Ting, 2011:50 ～ 51); The optimization of “Zero Translation” in Translating Vogue Words (Shi Rui, 2010:102～105).
Hence, the numbers of researches on contemporary Chinese vogue expressions translation are expected to be increased and the comprehensive and detailed researches on this field are also expected to appear. Since 1990s, scholars he already paid attention to Chinese vogue expressions, but the research at that time is still in the stage of tentative exploration. Some representative s are: City Buzzwords and Social-Cultural Analysis (Sun Manjun,1996:101～107) discusses the dlopment and changes of buzzwords in the current society facing transformation as well as the relation between buzzwords and background of social culture and psychological changes of people; Metaphorically Semantic Generalization of Vogue Expressions (Liu Dawei,1997:35 ～ 38) talks about the semantic generalization of metaphors of vogue expressions; Study on Creativity and Homoplasy of Language from Vogue Expressions (Xia Lihong, 1999:16～18) treats the dlopment process of vogue expressions from the characteristics of creativity
and homoplasy, believing that vogue expressions are originally the “creativity” used in a certain range, and finally surpass the original range of use because of the interaction among people and the homoplasy of aesthetic interests. Due to the characteristics of timeliness, periodicity and randomness, some vogue expressions can not be included in common dictionaries, therefore, language scholars carried out the work of compiling vogue expressions dictionaries, such as Dictionary of Contemporary Chinese Vogue Expressions (Xiong Zhongwu, 1992), andBeijing Modern Buzzwords (Zhou Yimin, 1992).
After entering 21st century, increasingly great number of Chinese vogue expressions emerges and penetrates into different aspects of social life; accordingly, related researches on Chinese vogue expressions become comparatively richer. Researching on Chinese vogue expressions has already become the hot topic of linguistic and cultural circles. The Linguistic will contribute to the filed of Chinese vogue expressions and make references forothers who are interested in contemporary Chinese vogue expressions and their Translations.
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刘振聪. 英语学术论文写作[M]. ： 大学出版社. 2009
浅谈综合素质教育论文？
综合素质教育论文范文一：浅谈高职学生综合素质现状及素质教育的途径和方法加强大学生的综合素质教育是非常重要的,学校的发展要始终以加强学生的综合素质教育为首要目标。新的时代条件下,加强学生的综合素质教育显得尤为重要。下面是我为大家整理的综合素质教育论文，供大家参考。
论文摘要：全面推进素质教育，深化教育改革，是新时代的必然选择，是发展的客观需要，也是培养应用技能型高素质高职人才的必然要求。现从分析研究高职学生的综合素质现状入手，谈到了目前高职学生综合素质教育中存在的一些问题，并提出了一些加强高职学生素质教育的有效途径和方法。
一、高职学生综合素质现状分析
1.高职学生的思想行为——价值观念偏向自我，缺乏感
高职学生和本科学生相比，由于培养的目标不同，其表现出来的思想行为具有鲜明的特点。高职学生的思想活跃，求知欲强但生活没有明确的目标，做事情缺乏一种韧性和毅力。从我校高职学生来看，他们有相当一部分是独生子女，他们生在改革时代，甚至有一部分是90后，从小到大没受过苦、没经历过挫折，过着衣来伸手、饭来张口的生活，所以不少人娇气十足。归结起来讲，从其整体的思想道德素质方面看，他们的人生观、价值观和道德观存在较大的偏颇、缺陷，需要我们加以正确的培养和。
2.高职学生的文化素质——文化基础参不齐，学习目的不明确
文化基础薄弱，缺乏刻苦精神可以说是现今高职学生的共性。从我校录取的高职学生的成绩看，有的学生高考总分360~370分，而英语成绩100多分，或者语文100多分，其余科目的成绩只有40~50分。进入高职院校后，面对新的学习课程，尤其是《高等数学》《大学英语》等与中学基础密切相关的公共课程，由于其基础本身就较，因此很难掌握和理解所学的知识，又跟不上老师的上课进度，可以说高职学生在新的学习过程中所碰到的困难比中学时的学习困难更大，而学生对此又往往缺乏艰苦学习、奋力拼搏的进取精神，上课不听讲，课堂上讲话、看、听MP3等违反课堂纪律的现象时有发生。“得过且过，顺其自然”往往也成了绝大部分高职学生共同选择逃避的方法和被动应对的方法。
3.高职学生的专业素质——缺乏理论学习基础，缺乏持之以恒的决心
进入高职学习的绝大部分学生，都渴望通过大学三年的学习能够拥有一技之长，但是他们的学习毅力较为薄弱又往往成为阻碍他们前进的动力。
从高职学生日常心理表现症状看，他们存在许多负面心理，一些学生的自我定位出现偏，导致对任何事情都是心灰意冷。许多高职学生刚进校时往往跳不出原来所在中学同学的圈子，觉得自己只考了专科院校，而同学都考入本科院校，嫌自己所在学校的档次低，在同学面前抬不起头，有一种自卑的心理而不敢与老同学进行交往，长此以往，就容易导致性格孤僻，容易产生心理问题。带着这种心态去想自己的未来，往往又表现出焦虑、急躁的情绪，遇到任何事情都容易莫名其妙地发火。
5.高职学生自身的特殊性——依赖性强，自制力，情绪波动大，信心不足
1文化基础薄弱，自我学习能力不强。薄弱的文化基础给他们大学的学习带来一定的难度，使他们缺乏学习的主动性和积极性，厌恶学习;2自我管理能力弱。高职学生绝大部分是独生子女，长期以来，习惯于在家有、奶奶、外公、外婆和父母的心，在学校听从老师，形成了一种较强的依赖性。他们一旦离开亲人进入大学，往往会感到茫然，无所适从;3情绪情感调节能力欠佳，自卑、抑郁、焦虑等消极情绪较浓;4缺乏自信，对于任何事情都感觉自己不如别人，总感觉别人做的永远都比自己好，即使自己再努力、再用功也是没有用的。
1.加强素质教育的课程化建设
根据学院的办学特色，依据高职院校的办学特点，适当调整学院现有的教学，加大素质教育的教学力度，使之真正成为教学的一个重要组成部分。比如，可开设《演讲与口才》《礼仪》《书法》《摄影》等选修课程，并要求学生必须修满几个学分以上才能取得毕业资格。这一举措旨在进一步提高高职学生的综合素质。
2.实行学分制的管理，增加选修课的分量
学分制是高等学校特有的一种以学分计算学生学习分量的一种教学管理制度，它的一个很重要的特点就是淡化专业，强调能力和素质的培养，这一点恰好和素质教育的培养目标是一致的。而学分制、选课制、导师制三位一体的管理模式就是构成学分制教学管理的一种基本框架，其中选课制是学分制的核心。
3.加强学生的思想教育，提高学生的综合素质
对于高职的学生来说，思想教育既是他们素质教育中的重中之重，也是素质教育的难中之难。针对高职学生的理论修养和素质较的现状，要充分利用“两课”和其他理论课的课堂教学平台，提高高职学生的鉴别能力，树立坚定的方向、培养高职学生的爱国主义精神和集体主义精神，树立他们兢兢业业的献身精神和全心全意为服务的思想，高职学生树立正确的人生观和世界观。具体来说，应加强对高职学生的“三观”人生观、世界观、价值观教育、“三义”、集体主义、爱国主义教育、“三德”公德、职业道德、家庭美德教育、入学教育和毕业教育。
4.成立各种学生社团，加强校园文化建设，营造良好的教育氛围
加强校园文化建设的重点就是加强学校的社团建设。学生社团是培养学生素质的一个重要途径，不容忽视。1正确学生自发成立各种有益于提高他们自身素质的学生社团，促进学生个性的健康发展。比如，可建立乒乓球协会、书画协会、演讲与口才协会、摄影协会、街舞协会、动漫协会、K歌协会等等。通过学生社团这一平台，开展内容健康、形式新颖、格调高雅、丰富多彩的文体活动，如书画比赛、演讲比赛、辩论会、一二·九诗歌朗诵赛、讲课大赛、乒乓球赛、羽毛球赛、形象设计大赛、校园十佳歌手大赛等等，为学生提供参与、创造的广阔天地，使学生在美的创造与欣赏中陶冶情，丰富和发展个性。2加强校园科技文化建设，依托专业为背景，在各学部成立以专业为特色的学生社团。
比如：英语剧团、营销协会、会计协会、健康协会、营销协会、电子商务协会等等。通过这些协会，可以广泛地组织科技竞赛、科研知识报告会、组织学生参加大学生创业大赛、挑战杯、数学建模大赛等形式的科技活动，使更多的学生有机会参与科学发明与科学实践，使他们的聪明才智能得到充分发挥。这些一般学生社团和以专业知识为背景的学生社团，既陶冶了学生的情，又培养了学生各方面的能力，提高了学生的综合素质能力，对学院的精神文明建设和良好有序的校风、学风和考风的形成也起到了积极的促进作用。
5.促进理论教学与实践环节的紧密结合，培养学生的创新能力
培养和提高学生的创新能力是我们高职教育的主旋律。然而，从目前的教学情况看，一些教师一般都按照教学大纲和教材照本宣科，忽略了对学生创新能力的培养。因此，要强化专科学生的动手和实践等教学环节，注重理论学习和实践教学的相结合，学生用自己的主观能动性和年轻人独特的创造性思维能力去思考问题，从而加强自己思维的变通性、流通性和独特性;在加强对高职学生在校理论知识教育的同时，多组织开展调查、社群服务等形式多样的实践活动，注重学校书本教育与实践的相结合。
6.以专业知识为依托，大力开展专业素质拓展活动
为进一步让高职学生的实践能力得到进一步的加强，在平时的教育中，我们更应该根据学生的专业特点，通过课堂教学、实际作和各类的学科竞赛，锻炼和培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，激发学生学习的积极性，培养学生较强的团队合作意识，为他们能更好地适应以后的工作需要奠定扎实的基础。比如：会计专业的学生，可开展珠算和点钞大赛，也可参与全国会计技能大赛;外语类专业的学生，可举行翻译大赛;计算机专业的学生，可举行软体设计大赛;房地产经营与估价专业的学生，可举行制图大赛等等。这些专业素质拓展活动的开展，都对学生专业理论知识的延伸和实践起到了极大的积极作用。
7.大力挖掘先进典型，提高学生综合素质
对于在各方面涌出的先进典型，要进行系列、重点、深入和连续，比如充分利用学校表彰的“综合素质标兵”“学习标兵”“学生干部”“团干”“团员”以8. 文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。及各学部自行挖掘的在文体、学习、活动等方面涌现出的典型代表等，充分利用各种表彰的机会，充分挖掘这些先进典型事迹的内涵，大力宣传他们的先进事迹，让这些感人的、典型的先进事迹能深入同学，以激发更多的同学勤奋学习，实现自己的人身价值，报效、报效，做一个对有用的人。
8.加强对高职学生自身观念转变的教育
针对目前高职学生定位不准这一普遍现象，我们应该学生尽快走出“读高职无前途”的这种传统观念的误区。让高职学生能重新认识眼前，能重新树立起远大的理想，让学生能树立“三百六十行，行行出状元”的观念，努力学习专业知识，积极参加各项活动，不断提高自身的综合素质，努力提高自身的竞争力，摒弃那种消极的行为和思想状态。树立一种自信、积极进取的思想状况，尽自己所能，各尽其才，让每一位高职学生能有用武之地。
综上所述，素质教育的核心表现在两个方面：育人和育德。育人和育德在一定程度上是统一的，即育德强调道德素质的养成，是育人的一个重要方面。素质教育体现在对学生完善人格的塑造，属“”式教育，即属于一种培养健全人格的教育模式。从目前来看，基础教育中德育的时效性还比较低。因此，我们应该在以往工作的基础上，合理调整工作中的重点，大力发挥同学们的主观能动性，培养同学们的创新能力，依托学校、学部、任课教师、班级导师等有效管理部门和管理工作者，利用好学生社团这一载体，让同学们的素质教育得到全面的发展。
参考文献：
[1]王晓峰，边久民.论当代大学生的素质教育.教育研究，20063.
[2]徐磊，钱伟.高校大学生素质拓展工作的现状及对策.安徽农业大学学报：科学版，200.
[3]魏亚昉.浅议高职学生综合素质现状及教育对策.浙江交通职业技术学院学报，20063.
[4]陈慧.高职学生素质教育实施途径探析.广东工商职业技术学院学报，20018.
综合素质教育论文范文二：加强实验工作推进素质教育
摘要：加强实验工作推进素质教育，。
：加强实验工作推进素质教育
当前，由于应试教育依然存在，中学实验室工作还存在两种现象：一是有不少仍然没有长远的观点，只有短期行为，他们舍不得在实验室建设投资，有些学校虽然实验室楼房建起来，但建得不符规范，且里面设施配备不足，实验材料长期短缺，实验教学工作开展照样困难。层忽视实验室工作在素质教育中的作用，存在“实验可有可无，可做可不做”的思想;二是平时老师的教学出现一些误区，例如：重理论，轻实验;重结论，轻过程等现象。其实，实验室是培育学生创新精神和实践能力的重要场所，是学生科学实验的启蒙园地。本文拟围绕中学实验室工作这个话题，谈谈如何加强实验工作，推进素质教育。
一、提高认识，明确作用
有一些同志对实验室建设说起来重要，但实际做起来并不真正重视，在实验室建设上总强调资金紧张，而不舍投资，忽视内部建设与管理。一件事做得好，群众有句话“关键在，在认识”。因此，解决实验室建设问题，关键是认识问题，而提高认识可以从以下几方面着手进行。
1.加强实验室建设是学校内部建设的重要内容。它直接关系到完成教学任务的关键问题，因此对实验室的投资是深层次的投入，是战略性的投入。
2.加强实验室建设是直接关系到能否培养创新精神和科学实验能力的人才，推进素质教育的问题。它可大大加强学生的实践能力，和正确认识世界的能力，以及树立科学的世界观、人生观。
3.明确衡量一所学校办学水平高低，除看师资水平、管理水平外，其实实验室建设和教学装备如何也是一个重要标志，也是反映素质高低的镜子。
4.教育主管部门要组织各校外出参观学习，请先进单位的同志作报告，使参观者开阔眼界，更新观念，提高认识。
二、纳入，保证经费
认识提高了，要抓落实，把实验室建设摆上议事日程。①学校要把实验室工作纳入校学年工作，且必须有一位主管实验室工作。要把实验室建设作为一项重要内容，有意识有重点地搞好实验室建设和装置工作。②在经费使用上，保证实验室重点使用。经费，一方面要在依靠 的基础上，发动力量，多渠道筹集资金，另一方面要依靠自力更生，勤俭节约，创造条件，用于改造或新建实验楼，添置教学装置，建立标准的实验室。
三periodicals.、做好规划，坚持标准
首先，做好规划。实验室建设要纳入学校建设的规划中，要在规范化、标准化的规划中发展。要按和省教育厅有关实验室建设的档案要求，使实验室在标准化、规范化建设上新台阶，无论改建或新建都要有、有重点地向高标准迈进，加速现代化实验手段的建设。
其次，学习标准，明确要求。①明确初中、高中和完中实验室的仪器室、准备室、办公室和实验教室间数的设定、面积的规定，水电安装的要求，排气扇的功率等实验室设施的详细说明。在实施过程中，坚持改造一个合格一个，新建一个达标一个。坚持标准，反对只图省钱，而不讲标准。②明确规定的中学各类学校的仪器装置配备标准，从而配足仪器装置。
第三，抓典型，促建设。作为教育主管部门的，在推动基层学校实验室建设过程中，要注意抓典型，以典型引路，促进其它学校实验室建设标准化、规范化程序。
四、加强实验管理，推进素质教育
硬体装置上去了，管理和使用是关键，只有管理跟上，使用才能出效益，才能推进素质教育。作为，要切实加强实验管理工作，推进素质教育，可从以下几方面开展工作。
1.狠抓各种规章制度的建立与执行。健全实验室各项规章制度，是加强实验室建设行之有效的管理方法。制度对装置的使用、管理及实验员的职责都要有明确的要求。因此，制度要装框上墙。作为学校，要定期检查制度的执行情况，并把执行情况列为对实验人员的评估、考核的重要内容。
2.抓实验开出率。实验不能仅限于满足教材规定的专案，否则就不能充分发挥实验室的投资效益，就不能更好地落实课程标准精神，不能更好地推进素质教育。要鼓励教师多做实验，增加学生动手机会，让学生自选实验课题进行实验。具体要求与做法有：①把部分教师演示实验改为学生实验;②把部分验证性实验改为探索性实验;③开放实验室;④开展课外科技活动;⑤加强实验会考等。此外，要求实验人员在学期末，要根据实验教学记录单，对照本学科教材要求的实验，统计各年级各位老师实验完成数量。统计表要能反映各位老师是否完成教材要求的实验，以及超额完成教材规定的实验数量。实验统计表要送交学校教务处存档，以备查阅。
3.加强实验队伍的建设。这是加强实验教学，推进素质教育的关键，而队伍建设重点是稳定、提高素质和调动其积极性这几方面工作。具体方法：①稳定实验教师队伍 ，严把人员进入关。怎样管好、用好仪器，使仪器在实验教学中发挥的效益，实验教师的素质起一定作用。因此，作为要有长远眼光，严把人员进出关，不要让老弱病残的人充数，更不要让没有心的人充当。要注意培养新生力量，充实实验队伍。②解决实验教师业务进修问题，例如：组织参加省、市专业培训，鼓励进修等。③切实加强实验队伍的思想工作，严格管理，从上、工作上和生活上关心和帮助他们，调动其积极性。例如：解决评职称、工资和劳保待遇等方面问题，以稳定队伍，鼓励进取，调动积极性。④明确实验教师业务工作的标准要求:a.懂得实验室财产帐的做法;b.掌握仪器、品效能特点，以及保管储存和维修保养;c.熟悉教材与课程标准，明确实验的教学目的和要求;d.明确各年级的实验教学进度;e.熟悉实验步骤、过程和结果等。
4.检查评估，总结交流。作为教育主管部门的，要抓好各校实验室的检查评估。这是触动各校加强实验室管理工作的重要方法。通过检查评估，表扬先进，批评落后，总结交流，促进进步，以提高仪器装置的完好率和使用率。检查评估的根本出发点和归宿，是为了推进素质教育。检查评估的内容：①学校是否重视。通过听汇报，和检查学校学年工作、工作总结是否有实验室工作内容，检查召开实验工作会议记录和听实验课记录。②实验设施是否配备齐全。③规章制度是否落实。④帐务是否健全，帐物是否相符，存放是否科学、美观。⑤实验通知及实验教学记录单的记录情况。⑥抽查学生做实验等。总之，教育主管部门要通过检查评估，触动各校，从而引起其重视并付出行动。
实验室工作是一个系统工程。只要教育主管部门、和我们基层的老师齐心协力，把它当作一项重要工作来抓，并且抓好抓落实，那么，“加强实验工作，推进素质教育”这一工作，不仅能受益于当前，而且将在未来的教育与经济建设中显示出很大的效益和作用。