青少年情绪障碍有报复心理做错事家长应该打骂指责他吗?做错事不想后果,不知道害怕
型的心理问题;打骂也是一种教育,让孩子学会了这种处理问题的抑郁,,焦虑,癔症,恐惧方法。
青少年情绪障碍 青少年情绪障碍一般治疗多久
青少年情绪障碍 青少年情绪障碍一般治疗多久
不如试试其他的,家长也耐心一点,听听孩子的想法和心声,再孩子去看到事情的结果对他的影响等等。孩子去想想,遇到问题要怎么解决,有多少种解决的方法,各种方法可能产生的后果。
如果长期没有和孩子建立一个良好的沟通模式,可能孩子都不愿意跟家长去交流,家长也要有耐心去陪伴孩子,跟孩子重新建立关系。
家长就是孩子的学习榜样,而孩子也可能是家长的镜子。
还是用文明、合理、恰当的方法,进行教育。
小朋友看问题不全面,往往比较叛逆、偏激。
还是要好好讲道理,批评、说服,让孩子真切认识到自己的错误,并避免以后再犯。
打骂指责解决不了问题,家长要跟青少年孩子说明事情的后果性,以及自己的行为给别人带来的伤害,这种伤害你可以让他推己以及人感受一下。
心理学书籍之《儿童青少年情绪障碍》
出品方: 万千心理心理学书籍之《儿童青少年情绪障碍》
儿童青少年情绪障碍
作者:杜亚松 肖泽萍 ,江开达 编
出版:卫生出版社 2013-7
平装:大32开/256页
ISBN:9787117172820
定价:26.00
丛书:实用精神医学丛书
内容
儿童青少年情绪障碍的预防在于防患于未然,情绪问题与儿童体验到的压力、生活不无关系,孩子的家长、老师、家庭其他成员能够在与孩子交往的过程中尽量减轻他们的压力,减少负,对于预防情绪障碍的发生会起到积极的作用。不少情绪障碍患儿的家长都有凡事要求十全十美、古板、谨小慎微的性格缺陷,要培养儿童随和、豁达的个性,家庭和学校的教育方式和要求不要过分严格、刻板,给儿童更多的'个性发展空间有助于预防情绪障碍的发生。
部分目录
章 儿童青少年情绪障碍概述
一、儿童青少年期焦虑障碍
二、儿童青少年期抑郁障碍
三、儿童青少年期障碍
四、儿童和青少年分离(转换)性障碍
第三节 儿童青少年情绪障碍的治疗
一、心理治疗
三、家长的作用
第二章 情绪障碍的病因和发病机制
一、家系研究
二、双生第二节 儿童青少年的情绪障碍子研究
三、寄养子研究
四、基因多态性研究
;
青少年情绪障碍吃了一年半的,可以停了吗
出版年: 2013-10-1孩子16岁情绪障碍经过治疗己吃了三个月了,但近日有忘吃现象,症状有复发表现正常情况吗?
对他进行思想和心理沟通,也可以带他出去玩结交更多的,让他有个乐观的心态。这种情况要看这个青少年情绪恢复的怎么样了,如果病情大有好转,那也不能马上停,需要给他的量减半,来巩固他的病情。
情绪障碍有哪些?
二、物治疗Judith S.Beck博士在这本开创性著作中分享了宝贵的实践经验,指引治疗师在遇到挑战时,正确看待治疗进程中的阻碍;巧妙灵活地运用治疗技术,让难题迎刃而解。本书对于临床上会遇到的挑战与棘手问题进行了全面介绍,并特别关注患者长期以来扭曲的核心信念,以及伴有人格障碍的患者所持有的功能不良的行为策略。
译者: 王建平 / 王珊珊 / 谢秋媛 / 闫煜蕾情绪障碍跨诊断治疗的统一方案
治疗师指南
美国临床心理学家戴维·巴洛
开创认知治疗新纪元的重量级作品!
作者: Did H. Barlow / Todd J.Farchione / Kristen K.Ellard / Laura B.Allen / Christopher P. Fairholme / Christina L. Boisseau / Jill T. Ehrenreich May
译者: 王辰怡 / 尉玮 / 闫煜蕾 / 谢秋媛
情绪障碍跨诊断治疗的统一方案
自助手册
美国波士顿大学心焦虑及情绪障碍循证治疗方面的
权威学者团队开发针对多种情绪障碍的治疗项目,
被全球治疗界誉为循证治疗领域的重大突破!
作者: Did H.Barlow / Kristen K. Ellard / Christopher P. Fairholme / Todd J. Farchione / Christina L. Boisseau / Jill T. Ehrenreich May / Laura B. Allen
译者: 谢秋媛 / 何丽 / 唐苏勤 / 王珊珊
本书主要针对患者,可以帮助患有惊恐障碍、场所恐惧症、社交恐惧症、广泛性焦虑障碍、症、创伤后应激障碍、抑郁症等心理问题的人士更好地理解自己的情绪,并认识到自己对不良情绪的反应亦将影响自己的情绪健康。读者可以从中学会控制自己的情绪、思维以及行为,抚平不安的情绪,并学习更有效的应对方式。坚持完成每一章提供的练习、家庭作业以及自测题可以帮助读者学会管理好自己的情绪并重拾愉快而富有成效的生活。
理智胜过情感
如何改变你的抑郁、焦虑、愤怒和内疚情绪
北师大王建平、清华大学李松蔚、
认知疗法创立者Aaron Beck联袂!
副标题: 如何改变你的抑郁、焦虑、愤怒和内疚情绪
原作名: Mind Over Mood
译者: 宋一辰 / 李稔秋
出版年: 2018-2
本书是本将认知行为疗法的内容和步骤以通俗易懂的形式呈现给大众的书,是认知行为疗法的发展道路上一道卓越的里程碑。Greenberger和Padesky根据自己的临床经验,为读者们提供了一系列问题、提示和工作表,作为逐步改善的工具和方法。
认知行为治疗的个案概念化
咨询师必读!大学钱铭怡、
师范大学王建平联袂!
作者: [美] Jacqueline B. Persons
原作名: The case Formulation Approach to Cognitive-Behior Therapy
译者: 李飞 / 刘亚光 / 位照国
出版年: 2019-10
认知行为治疗个案概念化是一个在临床实践中使用循证治疗的工作框架,其目的是为了让认知行为治疗能灵活地满足患者的独特需求,并指导治疗师的决策。本书作者杰奎琳·珀森斯博士是一位有着丰富临床经验的咨询师,她在这本书里充分体现了这一点,她将自己的临床案例融合在对个案概念化工作方法的阐述中,对读者很有助益。本书所介绍的个案概念化能够帮助治疗师解决诸如此类的困惑,使其在工作中保持清晰的思维,做出好的决策,并更有效地工作。
儿童与青少年认知行为疗法
美国学协会权威!
四十余位具有开拓精神且经验丰富的
临床心理学家宝贵经验合集!
作者: [美]Eva Szigy / John R.Weisz / Robert L.Finding
原作名: Cognitive-Behior Therapy for Children and Adolescents
出版年: 2014-10
本书是针对儿童和青少年特有的心理问题而著的认知行为治疗手册,其中汇集了针对儿童和青少年的慢性躯体疾病以及抑郁、双相障碍、焦虑障碍、进食障碍、问题、破坏障碍等问题,而特别开发的高效的治疗技术与策略;同时还强调了家长以及整个家庭如何积极地参与到儿童的治疗过程中。书中例举了大量的临床案例,生动地展示了开展儿童认知行为治疗将遇到的问题和情境,并提供了丰富的可在临床中使用的练习、活动与评估工具。
人格障碍的认知行为疗法
认知行为疗法视角来理解和治疗
治疗师的实资源及培训工具书
作者: [美] 亚伦·T.贝克(Aaron T.Beck) / [美] 丹尼丝·D.戴维斯(Denise D.Dis) / [美] 阿瑟·弗里曼(Arthur Freeman)
出版社: 邮电出版社
译者: 王建平 / 辛挺翔
出版年: 2018-11
本书阐释了人格障碍的性质,也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍,分章节具体讲述,临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是的,并针对鉴别诊断、个案概念化、实施个性化的CBT干预以及克服治疗阻碍等方面,提供了有效的策略。本书除适合心理学专业人士阅读,也适合心理学爱好者及患者家属阅读。
《焦虑障碍晤谈诊断手册》
治疗师必不可少的工具手册
作者: 彼得·A·迪那多(Peter A.DiNardo) / 蒂莫西·A·布朗(Timothy A.Brown) / 戴维·H·巴洛(Did H.Barlow)
出版社: 大学出版社
译者: 刘兴华
本套丛书按照问题或者疾病编排,每一种问题或者疾病都从两个角度提供帮助:助人者和自助者,即“治疗师指南”和“自助手册”,以期治疗师和来访者共同努力,协同作战。
《精神障碍的认知行为治疗》
既重视理论性,又重视实用性的临床著作
以贴合临床实际工作的呈现方式
帮助专业人员系统地学习CBT技术。
作者: 李献云
出版社: 师范大学出版社
副标题: 总论
《精神障碍的认知行为治疗:总论》作者具有近30年的精神科从业资历,13年的CBT实践、教学、培训和督导经验,基于本土的临床案例,历时5年完成。是一本既重视理论性,又重视实用性的临床著作。作者先介绍了临床上如何使用CBT和相关心理治疗的基本理论与技术,再结合具体案例展示如何进行首次评估以及随后的CBT过程,从CBT理论、实技巧和注意事项等方面进行了系统地介绍。
认知行为治疗师的个人成长
正人者先正身,助人者先自助
作者: 詹姆斯·本尼特-利维 / 理查德·思韦茨 / 贝弗莉·哈尔霍夫 / 海伦·佩里
副标题: 自我实践与自我反思工作手册
译者: 刘竞主
出版年: 2020-6
日复一日,经年累月地与各种来访者一起工作,能带给治疗师超于其他职业的满足感和价值感,同时也最能产生对职业的倦怠。治疗师作为助人者,其前提是自身的心理健康和人格健全,其次才是在心理治疗中科学性与艺术性的融合。无论哪种理论流派,最重要的都是治疗师与来访者之间的相互影响、相互作用,而治疗师带到治疗中最有意义的资源,是他自己。如果期望在职业生涯中保持持久旺盛的生命力,治疗师的自我觉察和自我反思是非常重要的一部分。无论你是否喜欢,当决定成为一名职业的心理治疗师时,就已经把自己投入到了自我成长的长河中。
以往,精神动力取向的治疗师会去接受长久的自我体验来清理内心深处积存的冗余,修复早年的创伤,不断完善人格。现在,认知行为治疗取向的治疗师也有了自我成长的绝佳渠道——认知行为治疗的自我实践与自我反思工作手册!
情绪彩虹书:CBT艺术疗愈完全手册
王建平领衔翻译 李占江 李献云 杨凤池等联袂
全面纾解情绪问题、助你科学减压的心理疗愈手册
作者: [英]珍妮弗·格斯特(Jennifer Guest)
出版社: 大学出版社
出品方: 阅想时代
副标题: CBT艺术疗愈完全手册
出版年: 2021-12-17
本书成功结合了认知行为疗法(CBT)经典的治疗框架和富有创造性的艺术疗愈练习,轻松易读,互动性强,从而让你更深入地理解抑郁、焦虑、愤怒和压力等常见负面情绪背后的本质原因,更好地应对和管理轻、中度的情绪症状。不论艺术技能高低,你都可以通过涂鸦、涂色、写作或记日记等方式完成书中的练习,舒缓情绪,获得身心的疗愈。
此外,本书也可以作为专业心理治疗师的辅助工具,结合CBT技术,通过互动性练习更加有效地挑战和改变来访者无益的思维方式,加速治疗进程。独特的艺术疗愈设计可能会给来访者带来灵感和全新的启示,也特别适合陷入思维困境或者在语言表述上有困难的来访者。
抑郁心理是青少年的心理障碍吗?
节 儿童青少年的情绪变化这里的技术真是让你放心很多,明显比其他的医院医疗设备先进,还不贵
随着社许多学习障碍的儿童青少年随着生理发育和教育进程,问题会得到缓解,因而不易被发现,但不容忽视的是,有时由于学习阶段的问题,会使孩子今后出现一些继发的问题,如厌学、情绪障碍等。对于一些比较的孩子,若能够早期发现,早期治疗,治疗的机会就比较大,改善也会显得明显。家长可以通过支持性心理治疗及行为强化训练的方法,必要使可以辅助一定的物治疗。在实际生活中,要强调几种方法综合适用。而且需要家长、老师、心理医生的配合,既要控制住症状,又要从认知状态和行为模式上去根本改变这些孩子。情绪障碍如果能够积极地进行治疗,大多症状都可以得到缓解。会的迅速发展,伴随着青少年升学压力的产物--抑郁症!请家长们先了解抑郁症症状才能更好去预防!
青少年一般会出现哪些心理疾病?
出版社: 轻工业出版社其实青少年时最容易发生心理疾病的人群,有些大人发生心理问题有很大程度上是由于青少年时候潜在的一些心理问题,在某个年龄阶段表现很强烈
毕竟青少年是要告别未成年进入的人群,他们面对的压力与恐惧是最为的
最长见的就是叛逆青少年心理障碍的存在,对青少年的成才是一个很大的阻碍。因此,青少年要及时克服心理的障碍,争取早日成才。安全网建议家长多普及学生心理健康知识,下面跟安全网一起来学习克服青少年心理障碍治疗方法。了,呵呵。。。。。。
嫉妒心重 偏执
青少年行为和情绪障碍比抑郁状态加偏执状态吗?
如果是是抑郁的情况下,无论怎么样都是非常。所以说现实中的行为,是现实的行为,情绪障碍和抑郁都是一种心理障碍,所以说在作者: [美]丹尼斯·格林伯格 / [美]克里斯提娜·A. 帕蒂斯凯这个时候这两种心理障碍需要一个治疗。
我觉得都挺的。因为我觉得青少年他正处于一个青春的期。他需要有人他应节 遗传因素该成为一个什么样子的人?他不应该有这种行为的。
青少年常见心理问题及对策
《儿童青少年情绪障碍》告诫我们给儿童更多的个性发展空间有助于预防情绪障碍的发生。心理学书籍之《儿童青少年情绪障碍》是我为大家整理的,在这里跟大家分享一下。青少年常见心理问题及对策
出版年: 2021-5-1青少年常见心理问题及对策,中学生是青春期的重要时期,学生的内心处于敏感期,心智逐渐成熟,但是也产生许多问题,下面就跟着我一起来看一下青少年常见心理问题及对策吧。
青少年常见心理问题及对策1
学校适应不良型的心理问题;
一、学习适应不良型学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。
中学生往往由于学校适应不良影响学习,更不上班级,甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。
(1)情绪方面。抑郁、焦虑、、、厌烦、退缩等是常见的表现,具体表现为害怕学习,上课注意力涣散,思考乏力,听不好课,做不好作业,但又想把学习搞上去,产生焦虑;有些同学害怕或回避上学,或有恐惧反应,或呈萎靡状态;有些同学有矛盾观念和愤怒反应,易激惹,依赖性增强。
(3)生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀,入睡困难,以及腰酸背痛、心悸、乏力等,身体检查则没有特定的躯体问题。
二,型这是一种以观念、冲动或动作为主要表现的心理问题。
自己能意识到这些表现不合理、不必要,但不能控制和摆脱,深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响,应及时接受辅导。具体表现为:
(1)观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话;作业或考试后总觉得写错了字或做错了题,上学路上总疑惑忘带书或文具;总是担心考试失败、挨老师批评,担心自己会发胖;看到小刀就会想到会割破手;脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。
(2)冲动和动作。如在考试时,总觉得想要大,但并不去上厕所;看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架,但表面上却顺从平静;反复检查自己任何一次作业或试卷;总是在路上数石块数或步数。
青少年常见心理问题及对策2
心理问题恐成威胁青少年健康的“杀手”。
学习压力有来自家长的,有来自学校老师的,有来自同学、的'。湖南春雷青少年特训学校资深青少年教育专家胡奇辉分析说,作为家长,大都希望自己的孩子能成龙成凤,能够出人头地。因此,在孩子上学的时候,他们最关心的也是学习成绩,希望他们以优异的成绩考上理想的学校,尤其是考上大学。为此,家长们给孩子安排了各种各样的补习班、辅导班,学习任务和压力早已是孩子们不能承受之重。
作为学校和老师,大都以学生成绩为重,因为衡量学校好坏的标准几乎就是升学率,只有创造高的升学率才能得到家长和的认可。为了学生能取得优异的成绩,他们往往强调学习而忽视其他的活动。各科老师都给学生布置了大量的复习作业,而学校则为学生安排了各种各样的考试,课堂测验、月考、其中考试、期末考试、模拟考试等等。而一些有远大理想和抱负的孩子,也常常希望自己能考取好的成绩,上一所好点的大学实现自己的愿望,为此,他们给自己的压力不可小觑。再加上同学、竞争的激烈,大至学习成绩、工作能力、小至人际关系、外貌、力气等,种种竞争带来的后果却是让孩子们承受越来越多的压力。
当青少年不堪承受学习压力带来的心理问题时,轻则引起不良的情绪反应,重则会影响心理健康,使人抬不起头,喘不过气,背上沉重的包袱,变得颓废自卑、萎靡不振,甚至出现失眠、头疼等症状。一些孩子为了排解自己的学习压力,选择了不同的方式进行释放,如上网玩游戏、听音乐等等,而上网玩游戏这种释放方式往往不能让他们得到真正的心理释放,在没有足够自我控制力的情况下,不少青少年对网络产生了依赖,也就是网瘾,从而对青少年身心健康造成极大影响。
为了防止心理问题成为威胁青少年健康“杀手”,让青少年避免因学习压力过重产生心理问题,笔者认为,学校和家长不要只把注意力放到升学和学习成绩上,而是要更多关注孩子的健康以及综合素质的提高,给孩子积极正确的评价和鼓励,减轻学生过重的学习负担和心理压力。
青少年常见心理问题及对策3
青少年心理障碍的治疗方法
青少年心障碍理治疗方法主要从学习方面治疗,(培养学习兴趣、改变学习方法)、教育补习和强化训练(针对性技能训练和特殊教育)、物治疗(合并其他情绪问题等的)。
有青少年情绪障碍的孩子,可以去旅游吗?
本书主要针对治疗师,其中介绍的跨诊断治疗统一方案经过了实证研究验证,广泛适用于患有惊恐障碍、场所恐惧症、社交恐惧症、广泛性焦虑障碍、症、创伤后应激障碍、抑郁症等情绪问题的患者。本方案的基本治疗理念属于认知行为治疗,内容涵盖从治疗初期的提高动机到治疗结束时的预防复发,分模块分步骤进行介绍,实用性、作性强,进度亦可灵活调整,并配有丰富的材料供患者进行预习和复习。总之,本治疗方案思路简洁、效果可靠,是当前情绪障碍治疗中不可多得的宝贵指南。适合的,但尽量不要选择性或者高危性地点进行旅游。根治抑郁症的方法主要就在于针对患者的心理治疗,而旅游则可以有效舒缓患者的抑郁心情,多呼吸新鲜空气,给患者心理和身体一场彻人格障碍的权威性著作,底的放松,是对患者的抑郁症状和心理健康都既有好处的。
引发学生情绪问题的原因有多选题
情绪障碍又被称为情感障碍,一般儿童和青少年时期最容易发病。出现情感障碍之后最明显的症状表现就是恐惧、焦虑以及抑郁等,这是比较常见的一类心理性疾病,会对青少年的成长发育造成极大影响,因此家长需要采取针对性的措施进行调整。那么青少年出现情绪障碍的原因都有哪些呢?一起来了解导致青少年情绪障碍的四个因素。
、学习压力过大。学习压力是很多青少年都会遇到的一种问题,学习方面出现压力过大的情况后,就很容易产生焦虑或者烦躁的情绪,久而久之便会出现情绪障碍。可能成绩好的人想要保持原有的中学生常见的心理问题在中学生中,常见的心理问题有2种:好成绩,对于成绩比较的,就觉得自己怎么努力都赶不上别人,这样就会产生过大的心理压力,长时间得不到释放之后就会出现情感障碍。
第二、家长沟通障碍。有些青少年出现情绪障碍,可能是来自于家长之间的冲突。有部分青少年会发现,平时根本没法与家长进行很好的沟通和交流,就觉得家长根本不能理解自己,这样就会产生更多的家庭矛盾,因此整个家庭氛围也比较,这样也会导致青少年出现情绪方面的问题。
第三、朋友交流问题。有些时候出现情绪障碍,也有可能来自于朋友之间的交流问题。有的青少年可能不善于与其他人进行沟通和交流,这样就会让自己产生一种自闭心理,久而久之便会出现情绪问题。
第四、生活过分依赖。对于青少年而言,随着年龄不断增加,性也会明显增强。但是有些人处于青少年阶段时,可能心智并未完全发育成熟,尤其在物质方面特别依赖家长,这样就会产生焦虑或者情绪低落的现象,的还可以影响正常学习。
以上就是关于青少年出现情绪障碍的相关因素,大多数情况下来源于日常学习、生活出版社: 轻工业出版社和沟通交流方面。如果想要更好的预防和改善青少年情绪障碍,家长就应该给予他们更多的关心和理解,而且学习上不要施加太大压力,否则很有可能对他们的心理发展造成不利影响。
治疗青少年心理健康问题应该怎么做?
应该首先得让他们相信你,觉得你值得让他们去倾诉才可以。据不完全统计,精神疾病在我国疾病总负担中居首位,约占20%。有情绪障碍和行为问题的年轻人越来越多。青少年的心理健康不仅关系到自身的成长,而且影响着家庭的和谐与幸福。正因为如此,心理健康的治疗也引起了人们的关注。那么,如何对待青少年的心理健康问题呢?
孩子的心理问题,首先是家长最焦虑,所以我也想告诉家长在这里,疾病的恢复不是一蹴而就的,我们需要孩子。①重视儿童,特别是儿童在不同场合的行为和与他人相处的方式;
②经常鼓励,但不要盲目鼓励,以免下次做不到时自卑。父母应该认识和适当地鼓励孩子的行为,使他们感受到自我价值的存在。
③确保儿童人身安全,尽量不带儿童到危险、混乱的场所。多参加一些积极的教育活动,帮助他们建立自信和成就感。④与孩子沟通,尽量不说大道理。对于不太大的孩子,他们不能理解。他们应该了解他们真正害怕或排斥的是什么,并慢慢他们。尽量运用修辞语调,增加孩子的回答机会,帮助他们提高判断能力,发展思维。
⑤当家长发现孩子有抑郁、易怒、不理、人格改变等症状,无法控制时,可以寻求助,定期进行专业心理咨询。但前提是喝了酒的孩子要善于沟通,防止孩子产生叛逆心理。⑥适当地给孩子一些困难的测试,让他们在完成过程中不帮助孩子,让他自己完成。这不仅是让他体会挫折感,更是让孩子们知道,万事不顺,他们要走过荆棘之路,才能看到一个更美好的世界。培养孩子的抗压能力,使他能冷静地应付任何困难。
要耐心的与青少年沟通,给予他们信任,也要取得他们的信任。
治疗青少年心孤独最容易出现。理健康最主要的就是要有耐心,耐心的和他们沟通才是途径。
我觉得应该多接触一些积极的事情。多跟身边阳光的人交际。
对他们进行专门的心理健康教育、设立悄悄话热线信箱。
如果要治疗青少年的心理健康问题,应该要咨询相关医生。
可以多和青少年进行沟通,疏解她们心中的苦闷和烦恼,让她们打开自己的心门。