下象棋有什么决巧
象棋是一种充满挑战的艺术，可以训练思考能力，因而广受大众喜爱．随着我国文化体育的日益发展，棋艺水准也不断地提高．但是，对一个象棋爱好者或者棋手来说，怎样才能在短期内提高棋艺呢？这就成为许多象棋爱好者深感兴趣的课题，这里谈谈我个人的一些看法，供大家参考．
小学千人对弈象棋 象棋对弈平台,适合小孩子
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节 研究象棋的主项与副项
象棋艺术，大致上可以分为全盘对弈、让子局对弈、布局、中局、实用残局、排局等项目．在这些项目中，研究的时候应该以那一项为主呢？
以住，有些人专门以双傌来取胜棋艺较的，并且把让双傌局当成秘诀．因此，在这些人看来，让双傌局是他们研究的主要对象．又有些人喜欢研究排局，很少下全盘对弈，认为排局的杀法比全盘对弈的杀法还要精采，于是排局就成为这些人的主要研究对象．但是，象棋比赛是以全盘对弈为准则的，大多数的象棋爱好者，都是以提高全盘的功力为目标．所以，研究全盘对弈，应作为主要的项目(以下简称「主项」)，其余则可称为辅助项目(简称副项)．主项与副项的关系如何呢？总的说来，一个棋手必须具备全盘对弈功力，然而全盘对弈功力是由多种因素构成的．让子对弈、布局构思、中局对杀、残局运筹以及排局研究等等，都是提高全盘功力所不可缺少的．以排局来说，它的形势是实战所不能弈成的，但是它那些运子取势和解杀还杀的技巧，对于实战有参考价值．例如以「七星聚会」排局来说，通过研究，可以学习兵和车卒的互相牵制的技巧，也能充实全盘对弈的功力．
关于让双傌对弈，多数是高低手的对弈．让方因为少双傌需要采取快速的进攻和避免同等的兑子．被让方则相反，主要是先守后攻和巧妙地兑子，或者以持久战来造成多子的优势．总之，这种对弈的战略战术，可以给全盘对弈作为参考．尤其是在全盘对弈中兑去双傌的，如果熟悉双双傌局的，对于双车双炮的运，总有帮助．
在提高全盘对弈功力的过程中，他似乎也迫不及待要分享，就没有再吊我的胃口：“当时一开局，对方想试一下我的底子，来了几个大神走法把我打得那叫一个落花流水。就在我紧张得冒汗时，他又来了一个菜鸟的走法……那简直是的挑衅，真是孰可忍孰不可忍。我顿时调兵遣将，以凌厉的攻势向对方杀去，可还是被他巧妙地化解，并不费一兵一将把我打得节节败退。”常常会在某一方面出现主要薄弱环节，影响到全盘对弈功力的提升．因此，如何克服这个薄弱环节，也就成为棋手在某个阶段研究的主要问题．克服了这个薄弱环节，全盘对弈的功力就能提高一步．克服一个薄弱环节，可能又出现另一个薄弱环节，棋手要及时发现它，并努力克服．全盘对弈的功力就是在不断克服薄弱环节的过程中提高的．
全盘对弈大致分为布局、中局、残局等三个阶段，一般来说，这些参考资料都可以在棋书里找到，尤其是布局和实用残局更多．关于实用残局，特别是例杀例和的残局，基本上都是棋手们从实践中归纳出来的经验，而且有许多局势己成定式．研究的时候，可以覆推敲，从而加深印象，记住基本的变化．同时，还要理解它的要领，即胜或和的关键所在．换句话说，既要知其然，还要知其所以然，才能有利于触类旁通．
研究布局，当然也可以参考棋谱里的资料，但布局和实用残局不同，随着时代的演进，象棋的布局也在不断地发展．目前的各种布局，已经比过去有了很大的进步，有些布局在以往看来，是「先进」的，但现在便不一定了．
全盘对弈，是衡量棋艺高低的标汁．研究布局，中局和实用残局等，都是为了 提高全盘对弈的水准．人们必须经过许多的全盘对弈，将所学的理论反复验证，才会登堂入室．别人的对局，特别是名手对局，很有参考价值，必须多加研究．我们只要细心的去分析这些对局，就可从中吸取有益的东西，来充实自己．
需要指出的是，研究实战的东西虽然实用，但是如布局中的平稳，中局时候的互缠，残局阶段的略优等，却容易使人烦闷．所以，应该不厌其烦地反复钻研，精入细微，持之以恒，才能逐步提高实战的功力．
第二节 如何选择棋谱现在其他行业的竞争太大，如果孩子喜欢，又有指点，那做家长的就应该支持孩子。如果逼孩子做他不喜欢的事，那他的一生都会庸碌无为。
当然，阅读棋谱如果是走马看花，不深入研究，作用是不大的，又何况象棋艺术仍在不断地提高呢！
学象棋有前途吗
学习棋谱是提高象棋水准的一种方法．如果不学习棋谱，从这方面吸取别人的经验，只进行临场对弈和单靠个人努力，棋艺的进步必然比较慢，同时也受到一定的限制．如果不是特别厉害，建议放弃。我有个同学，从小下棋就在乡里有名，经常在庙堂象＆相都不能过河。里下赢大人，后来代表学校，代表乡里参加了很多比赛，现在他在做快递员！
学习象棋时，如何了解不同棋子的价值和用处，做出明智的走法？
车直线走，可直接杀对方的棋子。 炮可直走，但不能杀对方棋子，要杀对方棋子的时候只能是中间隔个棋子才能吃对方。俗话就叫作“翻山炮”。学习象棋是一项非常有趣和具有挑战性的任务。以下是一些建议，帮助您了解不同棋子的价值和用处，并做出明智的走法：
相（象）走“田”字，也要注意象脚被挡的时候就不能走，不能过河。了解每个棋子的走法和规则。在象棋中，每个棋子都有其独特的走法和规则。例如，车可以在任何方向上直行，马走日，炮隔子打子等等。了解这些规则是学习象棋的基础。在象棋中，每个棋子都有一个特定的价值。例如，车的价值，因为它的走法最灵活，其次是马，再次是炮，而兵的价值。了解这些价值可以帮助您在棋盘上做出的组合。如果您想深入学习象棋，找到一个好的老师或教练，他们可以给您提供更具体和详细的指导，帮助您更好地掌握象棋的技巧和策略。
总之，学习象棋需要耐心和实践。通过不断学习和练习，您将能够更好地了解不同棋子的价值和用处，并做出明智的走法
让孩子从小学习象棋，会对他的学业有什么帮助吗？
学生在本学期主要学习象棋基本知识和技能的学习和训练，教育学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和交流，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的兴趣中，相互交流，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的是的，确实是会对他的学业有一定的帮助的，而且也能够让孩子的思维更加开阔，让孩子的逻辑能力变得四、讲练结合，形式多样更强，也能够让孩子开发自己的智力。还能够让他的学习成绩有一定的进步，而且也能够让孩子的象棋水平得到提高。
有帮助，这样的话，他的思维能力就会变得越来越强，孩子的学习能力会变得越来越强，也会有自主能力，也会有非常高的学习成绩，学习习惯也会变得越来越好。
会对他的学业有很大的帮助，能够锻炼孩子的思维能力，能够让孩子的思维变得更加活跃，提高孩子的逻辑性，然后也能够让孩子对数学产生很大的兴趣，对数学学习有很大的帮助。
会让孩子变得非常聪明，可以让孩子变得非常积极，也可以让孩子的逻辑性得到提高，可以帮助孩子的学习，更好的发展，也可以提高孩子的成绩。
这怎么能一概而论呢？每个人的起跑线就有别！别相信什么不能输在起跑线上的荒唐可笑的言论。有些小孩天生就聪明，学象棋对自己的学习反而有帮助，但这毕竟是极少数人。大部分小孩连老师教的都勉强能理解，再去学别的只能是脑子里乱得像浆糊！
学校象棋兴趣小组活动总结
里面步兵很多，也，还有，很容易的，孩子还感觉很帅，毁了孩子，建议放弃【篇一】
一、兴趣小组的组建
我校的象棋从“零”起步，因地域原因，学生从未接触，辅导教师也不懂皮毛，一切从“新”开始。为了尽快组建象棋兴趣小组，参加区级比赛，辅导教师由象棋辅导教师兼任，以书为师，现学现教;组员从象棋兴趣小组中自愿报名，由三、四年级的近10名学生组建而成。好在队员兴趣浓厚，专心学习，自觉训练，情绪高涨。
二、知情统一，激发兴趣
三、基础着手，循序渐进
虽有参赛任务，但限于客观条件，我们注重基础，循序渐进。本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。
在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为象棋普及与推广作宣传，打基础。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学B组象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成绩，为学校争得了荣誉。
象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参与到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的锻炼，高雅情的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下;同时兼任象棋的辅导和毕业班数学的教学，深感力不从心，难以兼顾。
【篇二】
时光似箭，转眼间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋兴趣小组的活动比以前的兴趣小组相比更加的正规，学校和老师都非常的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精力。在这一个学期里，我们象棋小组在每周二、三、四下午积极的进行活动，充分提高学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋兴趣小组的活动情况总结如下：
一、学生活动的基本情况
参加本学期象棋兴趣小组的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，学生的水平参不齐，很难进行组织教学及活动。在每周二、三、四下午，我们的兴趣小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和交流活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够积极的情绪高涨的参与社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。
二、学练结合，激发学生的很高兴为您解答，希望对您有所帮助！兴趣和创造力。
知识和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
三、培养学生的合作意识，激发学生兴趣。
在活动过程中，对我们社团成员积极的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培养学生的合作意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作。我通过组织小组对抗赛，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较是否是同班或同年级同学，积极的邀请其他的同学进行学棋练棋。
通过向学生讲述象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加浓厚的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至的作用，使学生知道象棋可以锻炼人的思维能力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培养了学生学习象棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。
【篇三】
一个学期的象棋小组教学工作已经结束，回顾一学期来的工作，感到十分欣慰。在的重视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。一学期来，继续奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下：
本学期象棋兴趣活动小组主要讲述了象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的个，使学生在自己的活动过程中得到了发展。
在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像七年级的曹松、赵家成等活动积极分子，有许多像八年级的陈恒宇、张成扬等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。
本期象棋小组共招收学员36名，本期主要从象棋的基础知识、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。通过一学期的
教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学生怎样来在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，如果说开局是全局的基础，直接影响后中，残局的发展形式，那么中局，特别是残局更是全局胜负和最关键的组成部分。后期主要给学生一些经典的残局给学员演示，以提高全局的胜率。在教学中发现学生的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学生分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。
象棋 对弈VS残局 祝家庄第九关怎么过 ？？？
5. 马五进六 将6退1 6. 车五进八 将6进1
7. 象棋达人作通过向学生讲述象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传说、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣。同时向学生讲解象棋对于个人甚至的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊。文1车五平三
不知道这个能帮到你不 以下步骤 （马三进五 士4退5 车四平五 将5平6 炮五平四 兵7平6 车五平六 将6进1 马五进六 将6退1 车五进九 将6进1 车五平三)总共六手 希望采纳
9岁学象棋已经晚了吗
不晚。象棋，通行棋种，是一种二人对弈的智力游戏，棋盘为正方形，纵横各八格，共六十四方格，黑白（深色与浅色）相间；棋子分黑苏霍姆林斯基曾说：“象棋是循序渐进的，逻辑思维的学校;不借助于象棋，难以充分开发学生的智能天赋和记忆力。”希望象棋活动能够在我们三小得以普及，社团活动开展得有声有色，为学校创建体艺特色学校作出贡献。白（深浅）两色，共三十二枚，有科学性，又有艺术性和竞技性，学习象棋没有年龄要求，有兴趣就可以开始1. 马三进五 士4退5 2. 车四平五 将5平6学，而且九岁开始学象棋，思维更活跃更成熟，学起来也很快。
象棋达人作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我为大家收集的象棋达人作文，希望对大家有所帮助。
我们班上有许多达人，比如奥数达人——严威廉，围棋达人——王嘉晨，写作达人——何索非亚……而象棋达人非汤哲远莫属了。
他长着一双大眼睛，一对浓浓的眉毛，一张能说会道的小嘴巴……别看他相貌平平，他的象棋达人这个称号可不是浪得虚名。据他说，他在老家合肥报过象棋班，在那个班里过五关斩六将，打遍天下手。由于要迁居福清，他不得不离开了那个象棋班，为此他还伤心了好几天呢！
可他的象棋生涯仍在继续！为了继续在象棋的海洋中畅游，他特地在手机上找了一个象棋对弈的游戏，与网上高手进行对弈。从此他天天聊天时不会再讲笑话了，而是讲他在与人对弈时的趣事，或者发现了什么新的走法，还经常一个人嘀咕着下象棋的'招数或者大喊“决杀”之类的话。我本来以为他只是三分钟热度，没想到他开始越来越沉迷于象棋中，天天“绝杀不离嘴，嘴不离绝杀”地喊着。
停了一下，他又接着解说：“又是一轮进攻，他再次将我打得只有防守的份了。突然，他又来了一个菜鸟的走法，明摆着是看不起我：我用这莱鸟走法也能将你打得落花流水。我的无名火又蹭蹭地往上冒，可自己又真的拿他没有办法。我不经意的一扫，发现他竟然有一个大破绽——没有主力军防守，我一个绝杀把他的帅干掉了。哈哈……”说完他又得意地笑了起来！
这就是我们班的象棋达3. 炮五平四 卒7平6 4. 前车平四 将6进1人——汤哲远。有兴趣的话，你可以找他切磋切磋。
象棋达人作文2
在我们家，有一位当之无愧的“象棋达人”，你知道他是谁吗？哈哈！他就是我的！
暑里的一天，我和弟弟一起下象棋，结果我盘盘都赢，获得了“棋百胜”这个称号。正当我洋洋得意的时候，晨练回家了，于是我赶紧叫来了我们家的“象棋达人”，准备向他正式发起挑战。
一开局，我率先调、马、炮，势如破竹，乘胜追击，一转眼，的好多士兵已经被我的几位大将给“吃”掉了。可是却好像一点儿也不着急似的，继续用剩下的几个小兵一直往前走，嘴里还不慌不忙地说道：“兵来将挡，水来土掩，像你这么心急，怎能指望赢我呢？”我心想：，看来你的棋艺也不咋的，我今天非打败你不可。我装漫不经心地拿起马吃掉了的象，准备偷偷地将他一军。没想到一眼就识破了我的计谋，直接把将军调到了前方，接着他又调动了双马，一下就把我的双炮吃了个精光，看来已经开始反攻了，局势也变得越来越紧张。正当我低着头思考下一步该怎么走的时候，的一声“将军”顿时让我慌了神，只见的车已经挡在我的将前面了。我想也没想，就把主力兵放到了中路，赶忙把的车吃了，嘴里还暗暗得意地说道：“让你将我的军。”还没等我说完就站了起来，兴奋地说：“就等你这一步了！”只见把另外一个车给掉了出来，又把炮调到中路，再次将了我的军。这下连神仙都救不了我了，因为不管我怎么下都必输无疑了，顿时我感觉头上被泼了一盆冷水似的，刚才的那股神气劲早被一扫而光，只好乖乖地认输了。
在面前丢掉了“棋百胜”这个美誉，我在心里不甘心地说：“唉，姜的确还是老的辣呀，不过我下次一定要赢你。”然而，我这不甘心又有什么用呢？我的下象棋就是这么厉害，真不愧是我们家的“象棋达中局变化最复杂，不易掌握其规律，虽也可以参阅棋谱的资料，但实战中所弈成的形势，却往往为棋谱所不及备载．「谱不可以尽弈之变，法不可以尽战之奇」，关键在于棋手本身功力的充分发挥，既要临危不乱，又不轻敌疏忽，始终认真对待，审时度势，随时作出正确的判断，因势利导，夺取胜利．人”啊！
小孩象棋是个坑
有一天到校，他迈着轻盈的步伐，连蹦带跳地冲我走来。我猜想：这家伙一来就这么得意忘形的，肯定又是关于象棋的。果然，他激动地说：“余君杰，余君杰！你猜怎么着？我这几天不是排名一直没升吗？昨天，我找了一个前一百的进行挑战，我竟然赢了！”我顿时来了兴致，连忙问起具体情况。为什么说学象棋是个坑？
1、象棋首先的“弊端”就是“观赏性太五、今后工作方向”,让外行看不出热闹。不能象绘画、乒乓球、篮球、足球、乐器一样让外行也看喜欢; 也不能象英语、数学一样能“立竿见影”——说几句、做出题来。
2、另外就是“家长帮不上忙,因为不懂”。家长有心帮孩子,可发现那开局谱着太难理解了,孩子“为什么要走这一步”;发现残局太烧脑了,不知道告诉孩子“。
3、学习难度：象棋是一种复杂的游戏，需要高度的集中注意力和深度思考。对于年纪较小、神经系统尚未完全发育的孩子来说，这可能会带来一定的挑战。他们的注意力容易分散，可能难以保持长时间的专注。
象棋
5、时间消耗：象棋的学习和练习可能会消耗孩子大量的时间。如果孩子没有得到适当的指导，或者没有有效的练习方法，那么他们可能会在进步上遇到障碍。
象棋
然而，需要注意的是，这些坏处并不意味着孩子不能学习象棋。如果父母能够给予孩子足够的支持和指导，并且以一种适合他们年龄和发展的方式来象棋，那么孩子仍然可以从中获得很多好处。例如，学习象棋可以帮助孩子提高认知能力、记忆力和决策制定能力。
此外，通过参加象棋比赛，孩子还可以锻炼他们的竞争意识和团队协作能力。