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真美丽钢琴教学视频双手
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1、【 篇一 】教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱；3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。
2、教学过程：复习《国旗国旗真美丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！”跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”学生进行演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”生：“看了”师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。
3、《歌唱祖国》《爱我中华》《》《今天是你的生日，》《红旗飘飘》等（从3~4首歌曲里，进行有选择的演二、新课师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好？”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗？”生：“好听！”师：“来点掌声！”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”学生跟范唱演唱师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”学生哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。
4、”师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。
5、”师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。
6、再来一遍。
7、”学生演唱完后进行评价鼓励师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，学生唱（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范）唱完一遍后师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”播放伴奏学生演唱（演唱2~3遍）师：“你们真棒！下面我们进行分组演唱”1按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可交换）2按座位：←1→2（1唱2拍节奏，可交换）3师生对唱：生1师2（生唱师拍节奏）4齐唱（结束本课）【 篇二 】【教学目标】1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
8、2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
9、3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
10、【教学重难点】（一）教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
11、（二）教学难点演唱中体现出三拍子的韵律感【教学过程】（一）导入引言：“大家看看这张，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示地图）学生活动：学生回答出两个明显的线条。
12、教师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。
13、许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
14、（二）感受歌曲1、聆听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。
15、”教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
16、学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。