2020年1月4日托福听力考试真题
2020年的次托福考试已经结束了，大家考得怎么样呢？为大家准备了2020年1月4日托福听力考试真题。
新托福听力真题_新托福听力概况介绍
新托福听力真题_新托福听力概况介绍
题目重点：Conversation
C1：男生来找问关于学校research的事情，有提到了去森林里帮助ma camera。但是男生不满意，因为他这个不是community serv的要求，而是要用来get credits，完成project。男生决定一边帮着弄camera，一边搞自己的project。
C2：女生来找geology的，问是不是在课上讲过的S这个遗迹，她想写一篇关于Atlantis的论文。然后就说虽然这个选题不错，但是不符合geology这个主题。他举了个例子，比如去date遗迹的时间，用碳追溯法。然后这个姑娘去听个讲座。
C3：学生想要上一个pro的课，但是建议他上另一个文艺复兴相关的课程。
C4：建议学生去参加一个音乐表演。
C5：学生的照片被学校选做宣传册，还给他延长时间交照片。
Lecture
Music History： 介绍了vowel pitch matching方法，讲解了介绍了vocal cords和vocal tract，说Richard Wagner运用了这个方法
来自真题集10L2
你刷过了吗
是C A B D ACE B
你做对了吗！
Art：介绍Jefferson的建筑理念，说Jefferson自学了architecture，然后想设计出symbol of new America。举了两个例子，一个是他自己家，一个是capital。【出现表格匹配题】
Literature：介绍莎士比亚的剧本，坊间传言有可能不是他本人写的。
Archaeology：讲发现了一个叫S的保存鱼，说明这个community比人们原来想的还要大。
Meteorology：介绍球形闪电Ba当然，只是单纯的去总结阅读和听力里的内容是不够的。考生如果想要在Task 4的部分拿高分，需要有意识的将原文中读到或者听到的内容，适当进行词汇和语法的替换。托福评分标准显示，哪怕是进行一个词汇的替换，也是一个有效的替换方式。如可将听力中的change my perspective换成alter myunderstanding。由于考生在作答期间精神高度紧张，可能想不到要去替换，笔者建议考生可在记笔记的时候就将听到的词汇进行转换，将所听到的词汇的同义词记录下来。或者在30秒的准备时间里，将记下的词汇进行转换，把其同义词标注在旁边。ll lighting。
Environmental Science：介绍了一种特别的cloud NC会破坏臭氧层。一开始介绍了NC的形成，详细描述了NC怎么破坏臭氧层，主要是有个叫CFC的东西会break up到高空的时候，然后会破坏臭氧。
2020年1月托福听力真题回忆及参
面对1月的托福考试，听力部分这次出现了哪些真题?相信很多的考生也比较关心这次的考试题目，毕竟这些题目对于我们接下来的考试有着很大的帮助。具体的这些题目内容是什么呢?下面我为大家整理了详细的内容，供大家参考!
2020年1月4日托福听力真题回忆及参
Conversation
1.学生的排练地点和别人冲突了让他换一个讨论了一些舞台技术建议她找另一个咨询
2.欣赏学生的表演邀请她参加一个nt，但是学生要工作时间冲突，她向她舍友，她帮做网站
3.学生想找tutor
4.学生找讨论一个画家
5.一个学生来采访图书馆的，说退休以后还要继续读书，因为平时没时间读
6.学生来找老师，说画的都很相似，老师说这些画landmark的，主要是卖给来旅游的，不是卖给当地人的
1.讲的间歇泉形成原理和温泉对比自然影响不大人类有两个影响一个是用地通常我们定义一个学术概念的时候，都会用到一个主+系+表的结构，即A is B。因此，考生在总结文章中的学术概念时，需要把概念提出来，如上文提到的篇阅读中的cognitive dissonance。托福口语考试在很大程度上是有规律可循的，而这个规律在口语的文章中体现在，学术概念通常情况下会有一个同位语。在这篇文章中，cognitivedissonance的同位语为a kind ofmental discomfort。考生需要注意的是，同位语出现的时候通常会有一个比较明显的路标词，在此篇文章中体现出来的是known as。因此，学术概念的基本定义则为：Cognitivedissonance is a kind of mental discomfort. 之所以称之为“基本定义”是因为，考生不难发现，这个定义出自文章的第二句话的主旨，如果整个定义停在了这里，会给人以定义模糊的感觉。之前笔者有提到，一般情况下，学术概念的定义是需要从两句话中提取的。对于这篇文章而言，定义所在句还出现了一个单词：contradictions。考生不难发现，这个单词在句话里也有出现。因此我们可以判断，和第二句话是有关联的。既然部分定义不够清晰，我们就可以在其后加一个定语从句进行解释，进而将句话的内容融入进去。因此，完整的定义为：CognitiveDissonance is a kind of mental discomfort people feel when they experiencecontradictions between their actions and their beliefs.热发电另一个是采矿说了解决办法
2.美国两个rLecture：ealistic的画家
3.鲸鱼是由陆地进化的证据
4.多任务同时完成和自律的关系
5.马蹄虫的作用
6.resin化石的好处
7.有fmri监测大脑的两个部分l和m。I负责momery，m负责creative，当人在演奏的时候l会不active，m反而会active
8.从地球推测出的某某zone，只有在这种zone里才可能有生命。professor说这个是不对的，在黄石公园发现一种东西能在很热的水里生存
9.短 故事 在美国流行，短故事要能在短时间内读完，有一个good ending
2020年1月5日托福听力真题回忆及参
Conversation 对话
【版本1】
1. 男生找到了一个在动物园的internship，找老师换组。
2. 男生找讨论他的论文选题，然后讲了阿基米德测王后皇冠是否是纯金的故事。
3. C女生关于如何增加自己社团会员数，请教老师。
6. part time job去弄电影。
【版本2】
1心理专业的学生想找，去了学生中心的地方无人应答，就去心理中心，刚好老师有个放心理电影的任务交给了他。
2. 学生去问老师关于作业里面的Creative part，他的topic是D，然后这个他要即兴作曲
3 电影俱乐部如何扩充
2020年1月11日托福听力真题回忆及参
Conversation 对话
1. 探讨照片，然后说到了向日葵的向阳问题。
2. 学校要建一个新图书馆，有学生不同意，assistant dean给建议。
3. 学生要在图书馆回收旧书。
4. 文学课学生跟老师讨论，要写一个_ 作家的，18世纪背景，想表达一些哲学思想。
5. 找导师换讨论的电影的课题，和导师阐述想法构思后导师不支持，学生仍按自己想法做课题。
6. 一个学生丢了lab的钥匙来找老师。
7. 学生办影展，是学生自己拍摄的当地艺术家的documentary。
8. 一个人卖二手书，她的室友跟她说的地点是错的，之后说很多学生去错了，那个女生感觉不高兴，因为学校回收二手书的价格太低并且不能一次换两本。
Lecture 讲座
1. 心理学，小孩能不能辨别好坏
2. 鸟为什么模仿别的声音
3. 生物学，共生关系。共生关系里面分三类，分为寄生等等。提到两个海洋物种之间的关系不在三类里面，也不会是互损关系。一个物种会把另一个物质背在背上一会再放下来。为了扩大体型，躲避捕食者。
4. 生物学，讲了monkey的三个vision type，可以区分所有颜色，不能区分红绿，不能区分所有的，举例说明了一种的雄性雌性的区别。
5. 外界因素影响音乐的创作，像是音乐厅的大小，观众是否喧哗。
6. 熊的生存
7. Thornton Wilder的非纪实作品评论。
8. 三种galaxy，有个星体其实有两个特点的。一开始，人们以为它是e，后来发现是p，因为新的观测技术的发明，人们发现它有很多old star，说人们的科学发现是正常的。
9. Palau岛早期settlers从哪里来
10. 关于树和deer
11. 火星的水少，火星上有很多证据例如沟渠、沉积物、三角洲证明其曾经是有水的。
2020年1月12日托福听力真题回忆及参
Conversation 对话
1. 给了低分，学生去讨论了，说论文写的没有主题。
2. 学生打了3次紧急电话
3. 学校拆了停车场，盖了新宿舍，学生去transportation部门去问怎么解决他的停车问题，顺便申请离宿舍近的停车场。
4. 让学生上课多回答问题
5. 学生想创办网上报纸
Lecture 讲座
1. 一个叫s什么的小行星很特别，内部分层。
2. 心理学实验，设计几组实验来研究的
3. 蝴蝶颜色伪装
4. 天文，大概是说一个星球很大，里面可能有水。
5. 美国文学家写连载 儿童
6. 生物学cowbird
7. 经济学，说消费者购买增加，则价格增加，价格增加又会导致购买下降。然后还提到了冲动消费和消费者的compete之类的。
2020年1月托福听力真题回忆及参相关 文章 ：
1. 2020年bec考试报名时间来了!
2. 托福口语练习材料
2021年8月22日托福听力部分真题
话题分类：托福听力考试是对学生听力的考核方式，对托福听力考试还不了解的同学，大家可以看看有关考试的真题，分享了2021年8月22日托福听力部分真题。
P2 Orchid pollination2021年8月22日托福听力部分真题
Conversation
1. 一个建筑系学生和文学系讨论选题，介绍了一个建筑家兼文学家。
2. 一个双修生物和的学生和生物学院员工讨论，要把最近一次本校参加的学术会议写成，并建议推出网络。
1. 有的物种很难界定是否濒危，举例一种生在淡水长在咸水的鱼类。
2. folk art这个艺术流派，说明艺术流派很难界定，然后介绍了一个self-taught的画家。
托福听力重点
说话人的真实意图
思考一下每位说话人想要达到的目的：如对话或讲座的目的是什么？说话人是在道歉、抱怨还是在提建议？注意每个说话人的说话方式：听力材料中的语言是正式的还是随意的？说话人是否很有把握？说话人的声音听上去很平静还是很激动？从说话人的语气中能得出什么结论？注意说话人的确定程度：说话人对某信息究竟有多确定？说话人的语气是否能为他或她的确定性提供一些暗示？注意听出说话人的话题转换。说话人会在简洁地讲了一些题外话之后再次回到正题上。看电视或喜剧电影，注意说话人在表达各种意思时所使用的语调和重音。
听力结构
思考一下讲座稿的谋篇布局。注意听清听力材料中的标志词，它们会标明文中的引言、主要步骤或观点、例子、结论及总结。弄清材料中各观点之间的关系，可能涉及因果、对比、过程中的步骤等关系。注意听那些能表示观点之间关系的词汇。在听录音时，可以经常将录音暂停，预测下文将出现的信息和观点。在听录音时或听完录音后，写出一个所听到内容的提纲。
听力材料的主旨和主要观点
听的时候请专注于材料的内容和大意，不要受说话人讲话风格和方式的干扰。预测说话人将要说的话，借此方法将注意力集中在听力材料上。在听到新信息时及时调整预测。主动向自己提问（例如，所要表达的主要观点是什么）。将“main idea”、“major points”、“important details”字样在纸上列出，提醒自己在听听力材料时需注意这几个方面并记笔记。反复听录音材料，直到写下所有重要的观点和主要细节。练习听力是，先听练习中的一部分，听完后写出一个主要观点的简短总结；再逐渐增加所听部分的长度，并进行总结。注意：托福听力部分不考查考生的总结能力，但是这种能力对写作和口语部分中的综合任务有很大帮助。
1.托福听力在听的过程中要不要记笔记？
我个人认为很多细节还是要记笔记的。一是防止走神，二是预测出题点。因为如果不记笔记，有些细节就是当时听到了，后来做题的时候可能也会忘记。但是我们不能盲目记，或者因为记笔记而干扰听内容。大家要在练习的过程中，找到一个平衡点。
2.笔记不知道怎么写，写了会漏听文章，不写又担心记不全信息，好纠结。
托福听力考试，听为主，记为辅。另外就是熟悉各种声音提示（提示在哪里该记录了）。我们的精力有限，得同时听又得记下来，那么想些办法去协调你的听和记：
（1）让自己的听力的实力更好一些。能听懂的东西越多一些，听的时候就会越沉着一些。
（2）更准确而且敏感的把握该记的地方
说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问题，多去练习，协调好你的听和记。
3.我记完笔记答题的时候有时间看吗？
记笔记的过程是加深印象，只有少数的细节需要大家回去看笔记。另外也提醒大家，要多用标记，例如表示原因就写R，这样回去看笔记的时候才容易找到要点。记笔记的时候，一定要用缩写，这一点很重要。
听力20分以上如何备考
对于这类学生，信息提取和理解都不再是重大问题。问题在于听音精细程度和理解准确程度还不够，同时，文章的框架和结构意识还需要加强。因此每天一至两个小时的听力复习时间还是必要的。
1. 需要半个小时温习已背单词以及记忆新单词；
2. 然后用一个小时进行高难材料的听写练习，目的是提高听音精细程度和理解的准确程度。材料以真题Official讲座较难的文章为主，或者也可选择自己比较不擅长的文章类型。
3. 的半个小时梳理所听文章的结构，按照结构进行文章的复述。
这样练习两周后会感觉从容许多。一个月后笔记变得简洁完整，有效内容大大增加，由于细节填充，复述时内容也会更加完整。
哪位高手能告诉我新托福考试的题型及其具体分析
名词解释
新托福考试是基于因特网环境的考试(iBT,Internet-based Test)，也就是说考试是在具有因特网接入条件的计算机上进行的。从考试结构上来讲，新托福考试分听、说、读、写四个部分,对学生的听力、阅读、写作、口语四项英语语言能力进行综合测试。
分数测评
除了网考，新托福考试的独特性还表现在分数的测评体系上。新托福的分数报告不再只停留在报告考生的英语水平和各单项语言技能的成绩上，同时还会通过提供一个诊断报告让考生本人和接收院校了解考生的英语语言学习要求。新托福四项技能的分数范围都是在0-30分以内的，并按级别递进，针对每一个级别还会有一个详细的分数说明。
具体内容及应对
新托福考试大概持续四个小时。四个部分的考试将在一天内完成。考试的顺序是：阅读、听力、口语、写作，听力之后有10分钟的休息时间。
阅读：30分
新托福考试阅读部分约为60到100分钟，包括3到5篇文章，每篇650至750个单词，每篇对应12至14道试题。题目类型包括：图表题(schematic table)，篇章总结题(prose summary)(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)，词汇题(vocabulary)(在一定的上下文中)，指代关系题(reference)，简化句子题(sentence simplification)，插入文本题(insert text)，事实信息题(factual rmation)，推断题(infer?鄄ence)，修辞目的题(rhetorical pur?鄄e)以及否定排除题(negative fac?鄄tual rmation)(例如，下列各项均正确除……之外。)在完成答题的过程中，考生可以使用“复查”功能瞬间找出没有回答的题目，而不必每道题都检查一遍。
应对
从两大题型入手突破
新托福考试阅读部分可以概括为两种题型，包括基础理解题和篇章应用题。基础理解题重点考查考生对基础项目的理解，特别是考生根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。
篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。
听力：30分
听力部分包含两个对话(conversation)和四段课堂讲解(lecture)。每个对话涉及2个或2个以上的说话者，每个对话对应5道试题；每段讲解对应6道试题。每个对话是2-3分钟，每个讲解是4-6分钟。考生可以在听录音的过程中做笔记帮助答题。
应对
从了解文化浸润入手
目前看来，要提高新托福考试听力成绩，仅仅研究历年的曝光题，建立所谓全真题和模拟题题库，力图研究题型和出题规律，大面积、高强度的听读和记忆语言表达法和单词是远远不够的。
新托福考试的听力理解内容，与其发生的大环境和小环境是密不可分的。这里所说的大环境就是北美的文化背景和文化、历史传统，以及由此形成的一整套价值体系，这也可以理解为宏观的文化；小环境是指听力内容发生的场景、氛围以及人物的价值判断，这可以理解为微观的文化。对微观文化的浸润在很大程度上依赖于切身的浸润和感受，这对绝大多数从未有过海外经历的新托福考生的确是一个难题。
弥补文化浸润缺失，特别是微观文化浸润缺失的惟一办法是间接的体验，即通过本民族文化的体验来比较、分析和揣度别国民族文化的具体内涵，这就是文化比较研究。具体到新托福听力考试，就是北美当他们用下颚撞击坚硬的地面，瞬间的高速能够通过里的相互作用将自己的整个身体抛掷到空中。当陷阱颚蚁被蚁狮拉入沙坑时，他会用力撞击地面，使得自己通过弹跳飞出陷阱。大学校园文化与大学校园文化的比较研究。
口语：30分 L3 材料学
新托福考试的口语部分共有6题，总时间约为20分钟。第1题和第2题为回答题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。第3题和第4题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，考生按照要求回答相关问题。通常一道题是情景题，另一道是学术题，阅读材料是70-100单词的自然段，共45秒钟的阅读时间。听力材料可能是对话，也可能是演讲，其长度大约为1分半钟，150-180个单词，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有30秒的准备时间，60秒的回答问题时间。题目要求考生总结阅读材料中隐含的说话者的观点。第5题和第6题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。听力材料通常一道题是对话情景题，长度为60-90秒；另一道是课堂讲解学术题，长度为90-120秒。考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有20秒的准备时间，60秒的时间回答问题。每个回答的得分是0-4分。考查综合语言技能的题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。
应对
培养一种高效的速记能力
新托福口语考试中，除了说外，还增加了先读、听后说和先听后说。因此，虽说是口语考试，但囊括了听、读、说三项技能，这不仅全面而充分地体现了新托福的测试理念与理想目标，而且也是新托福口语考试的特点。另外，在新托福考试中，口语部分允许考生在听、读的同时做笔记，这对考生在紧张的状态下产生的“听时明白听后忘；读时明白读完忘”的现象确实是一个有益的帮助，因此培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要，而且是势在必行。
建议考生平时除了刻苦训练口语基本功外，还应注意以下几个方面：
1.清楚地了解衡量口语水平的标准。
3.正确使用语调、停顿及强弱读。
4.习惯美国英语发音。
5.积累大量的词汇、短语、谚语及日常生活用语。
6.谙熟语言背后的文化。
写作：30分
新托福考试的写作部分包括两道试题，需在大约50分钟的时间内完成。写作试题部分需30分钟的时间，需要考生根据自己的知识和经验陈述、解释并支持对待某一问题的某个看法。通常有效的回答应是一篇300个单词左右的作文。对于以阅读和听力材料为基础的写作试题，考生首先需要阅读一篇学术演讲，阅读的时间是3分钟。然后文章隐去，这时考生需要听一段大约为2分钟的课堂讲解。但是考生在写作文时可以看到在放听力材料时隐去的阅读材料。考生在听录音的过程中可以做笔记来帮助答题。此外，考生有20分钟的时间来总结听力材料中的要点，并解释这些要点与阅读材料中的要求有何不同。通常有效的回答应是一篇150-225个单词的作文。每个写作任务的分数是0-5分。考查综合语言技能的作文题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。
应对
掌握新评分标准
了解托福考试写作上的变化完全可以从了解新托福写作评分标准入手。对考生而言，掌握了ETS写作的评分标准，就掌握了备考新托福写作的主要思路。
新托福考试从总体指导思想上对作文写作提出了全新的要求，这些要求有：
1.实际情景的交际技能的提高是学习的中心，各语言要素如词汇、结构和语法都是为交际技能服务的。
2.允许在满际技能需要的前提下，偶尔犯语言要素方面的错误。
3.写作交际能力的提高主要体现在篇章水平上，并非仅仅在词句和段落水平上。
因此，考生在进行写作训练时必须一切以交际目标的实现为出发点和目标，学会照顾全篇，在篇章水平上而非仅在遣词造句和段落上表现文采。
新托福口语Task 4真题要点解析
5.接下来做什么以下是 整理的《新托福口语Task 4真题要点解析》，希望大家喜欢！
自从ETS颁布了新托福IBT考试以来，不少考生都为之深感头痛，尤其是对于口语单科。究其原因不止在于其机考的考试形式，更在于口语考试中6个任务的多科目结合----即考察口语的同时，也同样考察阅读和听力能力。尤其在新托福口语的Task 4中，虽说是一道口语题目，实际上则为读、听、说三门能力的综合考察。那么如何能在新托福口语的Task 4中取得理想的成绩呢？我们今天将就此部分进行深入解析。
一、正确认识Task4
所谓“知己知彼百战百胜”，考生如果想要在Task 4中旗开得胜，首要的事情莫过于对考题的熟悉度。当然此熟悉并非是对当次考试所出真题的熟悉，而是对于整个Task 4考试内容和形式的熟悉。
考试形式
不同于Task 1和Task 2两个的口语话题，从Task 3开始的后面4个任务中，新托福口语考察的是考生的综合口语能力，尤其是在Task 3和Task 4中，考生需要先阅读一篇文章，接下来会听到一篇关于阅读的听力，在短暂的准备时间后，考生需将阅读及听力内容总结复述出来。这样的一种考试形式，对考生的要求是极高的。考生除了要有熟练的口语能力，也必须具备较高的听力及阅读能力。
主要语境
新托福口语的Task 4是一道学术类题目，因此，在此任务中，考生会接触到的语境也都会偏于学术化，语境大多来自于以下领域：
√ 科学
√ 物理科学
√ 生命科学
√ 人文艺术
对于很多考生来说，有些领域的内容可能会偏专业化，这在很大程度上局限了考生的口语分数。对于一个学术类语境的高熟悉度，可以让考生听力的谈论方向，对考生备考有很大的帮助。因此，考生可在业余时间多去接触一些四大领域的知识，以备不时之需。
阅读内容
在Task 4的阅读部分，考生将会读到有关上述四大领域的一段学术文章，此文章的长度将会在75-100字左右，通常是对于某个学术概念的大致介绍，提供足够的信息，为考生接下来听到的听力部分做好相应的准备。
听C1 学术场景力内容
阅读结束后，电脑屏幕上的文章将会消失，继而代替的是一幅某位在讲课的课堂画面，随后考生将会听到关于阅读的一段讲座。在此讲座中，通常会用具体的例证来解释之前的学术文章。讲座的时长通常为60-90秒。
问题形式
在听力结束后，屏幕会显示考生针对Task 4需要满足的任务要求。通常情况下，题目会要求考生对阅读和听力中出现的学术概念及例证进行总结，常见要求如下：
√ Using the examplediscussed by the professor, explain what cognitive dissonance is and how peopleoften deal with it
√ Explain how theexamples of tying shoes and learning to type demonstrate the principle ofaudience effects.
考生只有在充分了解了Task 4的考察内容之后，才能做到临阵不乱，可以踏踏实实的面对会遇到的各种话题。
正确把握学术概念
上文有提到，Task 4的阅读中，会对一个学术概念进行定义及大致的介绍，尽管大多数的题目中没有要求考生总结阅读，但是朗阁海外考试研究中心的专家还是建议考生尽可能的去用一句话把文中提到的学术概念总结出来，让整个回答中的主题更加明确。此概念一般都和阅读的标题相关。朗阁海外考试研究中心的专家在总结真题后发现，阅读中的概念与标题的关系可分为两类----概念与标题相同或概念是标题的下级分类。
1. 概念与标题相同
通常在阅读此类文章时考生会比较轻松，因为学术概念的定义一般会存在于文章的前两句中，考生在阅读时可以一目了然。如下例：
Cognitivedissonance
Individuals sometimes experience acontradiction between their actions and their beliefs---between what they aredoing and what they beli they should be doing. These contradictions cancause a kind of mental discomfort known as cognitivedissonance. People experiencing cognitive dissonance often do not wantto change the way they are acting, so they resolve the contradictory situationin another way. They change their interpretation of the situation in a way thatminimizes the contradiction between what they are doing and what they belishould be doing.
这篇小文章的标题为cognitivedissonance, 而在文章的第二句的黑体部分，刚好就是和文章标题呼应的概念中心词。因此，考生在总结这种类型的阅读时，会比较得心应手，在开篇的时候就能够找到学术概念的定义，对考生的心里来讲也是一剂“强心针”，比较容易找到，考生也会觉得比较有信心。因此，这类小文章在读的时候一般不会有特别大的问题。
2. 概念是标题的下级分类
然而在这一种文章中，如果考生一味的认为标题即为概念的话，那么考生出现失误的情况就会比较大。通常在这种文章中，前半部分都是对于标题的相关解释，考生在大多数情况下是看不到其明显的定义的。而在后半部分，尤其是后两句中，文章中会给出一个关于标题的例子，通常这个例子会是标题概念的下级分类，同时给出的，还有此次概念的定义。如：
Social interaction
People deal with each other ryday. This interaction is at theheart of social life. The study of social interaction is concerned with theinfluence people he over one another’s behior. People take each other intoaccount in their daily behior and in fact, the very presence of others canaffect behior. For example, oneprinciple of social interaction, audienceeffects, suggests that individuals’work is affected by their knowledge that they are visible to others, that thepresence of others tends to alter the way people behe or perform an activity.
Explain how the examples of tyingshoes and learning to type demonstrate the principle of audience effects.
在以上的这篇例文中，标题所给出的socialinteraction在前半部分并未出现明显的定义，只是阐述了其在生活中的地位。因此，考生如果不熟悉这类文章出题方式的话，就会有些疑问，有些考生为了尽快完成阅读内容，也会非常牵强的找出标题所在句，直接把标题所在句当作是概念，这种做法无疑是错误的。在这种情况下，考生需要静下心来，平心静气的继续向后阅读，那么考生就会发现，在文章的后半部分，出题者用for example引出了socialinteraction的一个原则---- audienceeffects, 即标题概念的一个下级分类。而在这个下级分类所在的句子中，也能明显的找到对于其的定义，如斜体部分标注。在此话题的问题中我们不难看出，题目要求考生总结的是audienceeffects的概念而非social effects。由此可见，考生在阅读小文章时，一定要先宏观的把握一下文章的内容方向。
总结概念定义
在清楚的知道了学术概念所处的位置之后，考生就需要用自己的语言，将学术概念的定义总结出来。我们上文有提到，通常和学术概念相关的内容会处于两句话中。由于时间的限制，考生是无法将两句话完整的抄下来的。即便能够完整的摘抄下来，如果在回答中阅读部分占用过长的时间，这就意味着考生用于总结听力的时间缩短。因此，笔者建议考生用一句话总结阅读内容。
由上可见，想要准确把握学术概念的定义并不难，考生需要练就的，是找出两句话的关系，进而合乎逻辑的将两句话进行总结合并的能力。
关注细节，决定成败
在找到了学术概念的定义后，很多考生都会心不在焉的读完下面的文章，其实这是一种非常错误的做法。除去学术概念以外的部分，常常包含了对于学术概念的具体解释，一方面，可以为考生理解学术概念提供帮助；另一方面，在很大一部分的情况下，这些具体解释也会与听力部分有关系，除了让考生更好的理解听力内容外，也会提醒考生在听力的过程中哪一些笔记是必不可少，哪一些内容是在回答时必须融入的。如篇文章中的下划线部分，讲了人们在经历cognitive dissonance时的心里及解决方式，都是对其定义的进一步解释，考生稍后也会发现，其在听力部分也会有相对应的地方。因此，考生在找到定义之后，也一定要利用所剩的时间，尽可能多的理解并记录剩余的阅读部分，以便为听力及回答做准备。
三、认真聆听的听力
在阅读部分结束后，音频会提示考生接下去会听到一篇关于某话题的讲座。在此讲座中，通常会给出关于文章中学术概念的相关例子，有的时候是一个，有的时候是两个。不管是哪一种情况，都要求考生要尽可能多的去记录下自己听到的听力内容。当然，尽可能多不代表全部要记，考生需要有分辨哪些内容是重要点的能力。笔者建议考生去倾听两方面的内容：一是连接词后的内容，二是与阅读内容重合的部分。我们来看一下篇文章对应的听力：
This is a truestory from my own life. In my first yearin high school, I was addicted to video s. I played them all the time and Iwasn’t studying enough. I was failing Chemistry that was my hardest class. So this was a conflict for me becauseI wanted a good job when I grew up and I belid, I knew, that if you want agood career you gotta do well in school. ButI just couldn’t give up video s! I was compley torn.
And my solutionwas to change my perspective. See, the onlyclass I was doing really badly in was Chemistry. In the others, I was OK. So I asked myself if I wanted to be a chemistwhen I grew up. And the fact is I didn’t. I was pretty sure I wanted to be asociologist. So I told myself mychemistry class didn’t matter, because sociologists don’t need to knowchemistry. In other words, I changed my understanding of what it meant todo well in school. I reinterpreted my situation. I used to think thatdoing well in school meant doing well in all my classes. But now I decided that succeeding in school meant only doing wellin the classes that related directly with my future career. I eliminated theconflict, at least in my mind.
对于讲述经历的例子来讲，一定不能忽视的就是表示时间的连接词，因此，文中黑体部分的连接词后的内容，通常就是考生需要记录的内容。除此之外，考生会发现，文中大量出现了表示转折的连接词but和表示结果的连接词so, 在高频率出现的连接词后的内容，考生也需要尽量记录下来。但是，由于回答时间有限，考生只需要记录点题的部分，例如文中事情的大致经过：沉溺电脑游戏而导致化学挂科，而不需要去记录其细节部分，如玩游戏的频率及化学是最难科目。也就是说，如果在听力中听到一些定语从句的内容，如果不是限定用的，则可以省略不计。
而文中下划线的部分，则是和阅读相对应的部分。例如，阅读中提到的Peopleexperiencing cognitive dissonance often do not want to change the way they areacting与听力中的But I just couldn’t give up video s!相对应，考生在听听力的时候，有关于现有的行为方式的内容，考生是需要记录下来的。而听力里的And my solution was to change my perspective.在文章中也有体现：They change their interpretation ofthe situation。这就要求考生在听力中需要将听到的有关于如何改变观点的过程详细记录下来。由此可见，对于连接词和阅读内容的把握，将直观的影响考生的作答。
四、仔细构思的
在听力结束后，考生有30秒的时间构思。朗阁海外考试研究中心的专家建议考生要充分利用这半分钟的时间，如果利用得当，将对考生的成绩有很大的帮助。首先考生需要结合自己的笔记，标注出中需要讲出来的层次。其次，将自己的笔记整合，观察有没有哪些句子可以利用一些从句的形式总结成一句。，如果有剩余的时间，考生可以将阅读里的学术概念完整的想一遍，回答时一个流利的开头可以给考生比较安稳的心里暗示。
接下来，我们来看一篇高分：
Cognitive Dissonance is a kind ofmental discomfort people feel when they experience contradictions between theiractions and their beliefs. The professor uses his own experience to illustratis phenomenon. When he was in highschool, he was addicted to video s. He didn’t do well in study and nfailed in chemistry. He knew he should study well in order to find good jobsand he a good career. But he justcouldn’t give up video s. Andthis was his conflict. His solution wasto change his perspective. Chemistry wasthe only class he did badly. He was pretty sure that he wanted to be asociologist and being a sociologist doesn’t need to be well in chemistry. So he reinterpreted his understandingof doing well in school. Initially,he thought he should do well in all subjects to be successful in school. But then, he thought he should only dowell in the subjects that are directly related to his future career. So he changed his belief to eliminate conflict.
在上述的高分中，我们不难发现，该考生也大量的运用了一些连接词来使自己的更加的连贯顺畅，也使自己的更加有条理。同时，斜体部分的内容是对听力原文斜体部分的高度总结，把原文中的四句话浓缩成了中的两句话。因此，考生在备考的时候需要注意，一定要有意识的去培养自己的总结能力，并有意识的加一些连接词去提升自己的连贯性。
五、其他注意事项
综上所述，如果想要在Task 4拿到理想的成绩，考生需要具备较高的阅读、听力及总结的能力。同时，考生还需要较高的词汇量和较好的临时应变能力。而所有的一切都基于考生持之以恒的练习。熟能生巧，考生需要不懈的努力。
新托福听力答题技巧有哪些
A）提高基础能力的阶段；托福听力考试对于许多考生来说都很难，除了心态问题之外，可能也是自身学习方法使用不当。下面就来说说新托福听力答题技巧有哪些，一起来看T1看吧!
1. 坚持听英语听力
听力练习不是一朝一夕就能学会的，要长期坚持练习。对于托福听力考生来说，只有通过不断地练习，成绩才能有所提高，所以想要考好托福听力就应该下决心努力练习听力。
考生需要记住的是，必须从复习托福听力的天开始就开始听力训练。
2.反复听
在托福听力练习过程中，很多考生都想知道，对文章或段落不理解是否要努力听，直到理解为止。如果考生有这样的想法，要及时纠正。
如你一篇文章听过三四次还是不懂，那么接下来就先不要重复听它。应该把原文拿出来看，然后再去一遍又一遍地听，直到能听到大脑反射，也就是不用想就能知道大概意思。
请记住，在托福听力练习中，听你理解的内容要比听你不理解的内容重要得多，而且效果要好得多。
3.记住短语
在托福考试中，考生必须记住一些短语，这些可能会出现在听力考试中。但是有些考生会说，在托福考试中有很多这样的短语，我们都需要记住吗?是否定的。
4.学会带着问题倾听
带着问题听听力，不管是一段短文还是一篇文章。这样做的好处是，一旦你倾听了，就会随之而来。根本就没有必要去听无关信息。这种方法一般先看文章，再看。
在听听力时要对文章的内容有一定的了解，这里最关键的还是考生平时多听、多练、多思考。
5.考前复习听力
平时练习托福听力的考生会找到很多听力材料来听，在准备过程中会进行大量的练习。在考试前，把之前练习中用到的材料都拿出来听。
这可能需要两天的时间，你可以边听边说。当你听到一个问题，你必须知道是什么，是、时间还是人物。只有让你的耳朵熟悉这些，你才不会在考试时紧张，从而陷入劣势。
2018年6月10日托福听力真题整理
内容回忆：学生在课后请教老师，为什么上课的时候会提到两个课本中没有提到的人，学生认为这两个人更像艺术家，跟课上研究的关于鸟类的主题关系不大。老师解释说这两个人虽然很有艺术成就，但他们的艺术作品帮助发现和展示了新型鸟类。并且老师强调，课本上的内容都是近期生物学上取得的成就，想要更好的学好生物学，就应该从历史中从别的科目上汲取经验。2018年6月10日的托福考试已经结束了，托福听力的真题也出来了，同学们肯定非常好奇吧！下面就和的我来看看2018年6月10日托福听力真题整理。
Conversation 1
话题分类：学生和设备管理处
内容回忆：学生去新媒体中心申请一个电影拍摄项目，告诉他需要两种人的签名许可才行，一种是她在拍摄film的过程中可能会被拍进镜头里的人，另外一个是需要学校方面的摄制许可。并且如果项目组有非学生人员的话，他们需要为设备付钱。但学生可能时间来不了，所以决定亲自帮她跟学校老师要许可签名
Conversation 2
话题分类：学生和
内容回忆：学生要写essay，老师觉得材料比较难找，询问学生为什么要选这个题目。学生说因为这个topic 非常独特选的人少，并且保证会认真搜集材料完成论文
Conversation 3
话题分类：学生和生物学
Lecture 1
学科分类：anthropology
标题：人类学
内容回忆：古代人类对于工具的使用，有一种工具跟火的使用有关，通过这种工具推测出人类使用火这项技术时间要比现在预计的更早。最开始只知道这种工具里面含有sillca，但目前能找到的类似物质跟出土的不一样，现在的颜色更偏黄。研究人员于是试着用火烧了下现在找到的这种物质，发现经过灼烧之后变得跟出土物质一样。但科学家不能确定这种物质的出现是有意而为还是不小心掉进火里形成的。
Lecture 2
学科分类：Music history
标题：听音乐的方式
内容回忆：三种听音乐的方式，种无意识的当作BGM来听，第二种有意识的与音乐的情感互通，第三种理解音乐的结构和更多专业性的内容。老师用去theater听音乐的具体场景举例子，让学生明白，这三种听音乐的方式其实是在你听到音乐是同时出现在脑海里的，只是很多时候我们自己没发现而已。所以建议学生之后在听音乐的时候要刻意的去思考音乐的结构和感情，得到更多专业性启发。
Lecture 3
学科分类： engineering
标题： 工程技术的演进发明
内容回忆： 一个特殊的圆顶建筑，用到了特殊的结构，这种结构在目前看来也是非常前卫的。基于这种结构的出现，推断出当时的建筑中已经用到了concrete，但是构造这种结构的材料是比混凝土更加weaker的，但它的优点是材料的延展性很好。
Lecture 4
学科分类： zoology
标题：动物Lecture的行为
内容回忆：近期研究表明，动物的行为分为先天习得和后天习得两种，但动物行为的原因比人们想得更复杂。文章用两种鸟blue和major作为研究对象，发现影响它们行为的关键还包括在哪里lay eggs。比如当blue在major的巢里下蛋的话，blue的幼鸟的一些习性就会跟major相似。而且这种情况只出现在雌性鸟身上，目前科学家还没法解释这个现象。
Lecture 5
学科分类： art history
标题：一种新的绘画流派的诞生和发展
内容回忆：以梵高为例，讲了印象派绘画技巧的演进，描述了新的绘画技巧诞生的三个阶段，期间女学生提到梵高发明这种新技法的时候是不会social的一个人，只关注绘画。但后续老师的回答与此不同，梵高能发明这种新的作画技巧，恰恰在于他经常跟不同的人讨论绘画的技巧并且帮助别人开画展，宣扬这种新的流派
Lecture 6
学科分类： ecology
标题：一种树的reproduce
内容回忆：有些树需要用种子传播，但今天的主题谈到的这种树是在地下传播的，它的地下根系非常发达，所以森林大火不会导致这种树木的灭绝，为了更好地reproduce，它还发展出了其他特质
2019年12月21日托福真题回忆及思路解析
在了解了Task 4的考试流程之后，考生想要在此任务中拿高分，也必须要清楚此任务中听、读部分的解题技巧。在Task 4超过半数的题目要求中，是没有要求考生去总结阅读内容的，因此很多考生都会草草的扫一眼阅读之后就置之不理了。其实这是一个非常错误的做法，因为存在即合理，考官不会无缘无故的摆一篇无用的阅读在听力之前给考生浪费时间用的。就如上文所言，阅读通常是为听力做铺垫。那么，在阅读中，考生需要注意哪些方面呢？备考托福的时候，大家都会找一些真题来做一下，下面我给大家带来2019年12月21日托福真题回忆及思路解析，希望对大家有所帮助。
4. C女生问关于暑期实习的名单确定时间，她想选暑期课。2019年12月21日托福听力真题回忆及参
Conversation
1.writing center修改assignment;
2.预定room来开retiring party;
3.修改meal plan，还剩70餐吃不完了，
注：原题，本次参加考试学生都已经练习过
4.一个学生要做一个网站包括各种租房信息;
5.一个老师和一个管理者沟通自己当老师的一些事，提到了art和history，下周要出schedule的对话。
6.两台零食机都出了故障，钱吐不出来，然后就讨论这个machine存在的必要性
7.学生去请支持自己的program，要在校园里种蔬菜水果和粮食。
8.学生写，对比一个画家和一个摄影师(or拍film)的，讨论这篇怎么写
2.绘画临摹的几类作用以梵高为例
3.深海动物
4.通过earth和mars的共同研究mars;
5.一开始提到人类的活动会影响环境，但是在考古学家眼里只是一眨眼的事情，这里主要讨论的是生物的出现给地球环境带来的变化。开始说了最初地球大气没有氧气，后来出现了一种细菌叫做Cyanobacteria，通过光合作用产生了氧气。后来越来越多的生物能够制造氧气。
6.这样的现象持续影响着地球的气候变化。后来植物大量出现，然后它们分解之后给土壤增加了营养和各种微生物，真菌一起，继续改变大气，出现了水循环。同时植物的出现使得河岸出现了S型的弯道，也抑制了水土流失。沙漠地区中rounded hilltop这种情况的出现也因此变多。
7.公司管理的 方法 ，讲了三个不流行但有用的策略。要结合direction +accounting
2019年12月21日托福口语真题回忆及 范文 解析
口语：选择在哪个公司工作：完全自己解决问题还是有人指导解决问题。
重 点：二选一的题目考生在回答的时候可以注意一下进行对比，本题选择后者比较好回答。有人指导的情况下，员工可以有更多的交流合作，有更好的团队协作，有更高的效率，如果是自己解决问题的话，员工会面临比较大的压力，也许会面临加班的情况，甚至因为效率低下影响整个公司的业绩。
综合口语1：
阅读内容：
主旨：学校给小孩子提供summer program。
理由2：项目收入可以用来改善学校健身房的设施。
听力内容：
女生同意
理由1：在校生会增加coach experience。很多学生 毕业 之后会去当教练带队，但是没有很好的机会去练习，这个项目正好是合适的机会。
理由2：学校健身馆的设施不好，椅子很少，还比较拥挤，看比赛的时候大家只能坐在地上，有钱买椅子可以让学生们更好的欣赏比赛。
本题在阅读和听力的内容当中都不算很难，考生基本可以比较准确的捕捉到重点信息，需要注意的点还是这个题目的常规重点------基础语法，很多考生容易把he、she混淆，同时在单数第三人称上准确度偏低，在能够看懂听明白的情况下，只有基础语法的准确度提升上来，整体的口语才有可能达到good的标准。
2019年12月21日托福阅读真题回忆及参
P1 中亚和Silk Road
难度：中等
主要内容为Sogdian人丝绸之路上的作用，并且通过时间发展的主线描述了该族群的兴衰变化等，本类型的 文章 在TPO25中海上丝绸之路有类似的文章内容，另外，真题中The Sogdians and the Silk Road 也多次重复。在2017年，2019年3月都有原题重复。
难度：中等偏下
主要内容为兰花可以通过自己的方式吸引传粉，例如发出类似雌性昆虫的某些化学物质等帮助自己传粉，授粉。该类型话题是典型的生物适应性话题，把握其的特点以及产生的影响，可以很好答题。本文在2017年10月14，2019年6月15均为旧题重复。
P3 Honeybees and Bumblebees
难度：中等
主要内容为两种不同的蜜蜂，都有自己的独特方式作为沟通交流信息的信号，其中honeybees会通过自己特殊的舞蹈去沟通，而bumblebees会通过产生特殊的化学物质进行交流，并讲解了蜜蜂会考虑投入成本和产出的关系决定是否交流location，本篇文章在17年和18年1月两次考试中都有重复，难点在于把握两种蜜蜂的区别。
P4 威尼斯船只的变化
难度：中等偏上
内容主要讲解受到外界因素影响，威尼斯造船业发生的变化，尤其是新的船只的特点，把握其与之前就有的船只的不同点即可很好答题。本文的背景直接重复TPO文章，TPO25P2，威尼斯造船业的衰落，TPO17中也有类似背景知识，只要认真精读过，难度系数会直线降低。
2019年12月21日托福写作真题回忆及范文解析
Young students(6-12)使用科技设备的时间应该不限制还是限制在每周一小时以下
话题类别：科技对孩子的影响
题目中的：6-12岁的young students; 时间上的限制
注意分析使用科技设备对小孩子带来的优缺点。
思路：
限制在一小时以下【注意其中的用词，并不是禁止而是限制】
1. 可以防止孩子过度沉溺网络。
2. 也提供给孩子们机会可以接触(be exed to / he exure to)到科技，了解到如何作与使用
托福听力题目个数是多少个
2.熟练地掌握英语发音要领。托福听力题目个数是多少个
二、不可忽视的阅读如果在托福考试遇到听力加试的情况下考试是从10：05-11：35，托福听力一共有多少题呢?
新托福听力是考2个section，每个section里有3篇听力 文章 ：1篇校园场景对话，2篇讲的lecture。 与老的托福不同，新的托福听力取消了短对话。
托福听力由两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成，课堂演讲每篇长约5分钟。由于是机考，考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时，电脑屏幕上会显示相应的背景。考生可以在听音过程中记笔记。考生不能复查、修改已递交的。这个部分持续大约50分钟。
听力水平无疑是新托福成功与否的关键，除阅读外，无论哪一部分都离不开“听”。对于考生来说，听力却正是薄弱环节。考生提高听力的其中一条有效途径是“听写法”，即把相关听力材料拿来精听，并把听到的内容逐句写下来。也有专门用来练习新托福听写的软件，如新托福听写王软件。“听写法”提高听力的一个缺点是，刚开始练习时可能比较费时。
在新托福听力部分，大部分正确的分值是1分，有些问题的分值可能是2分。
1.当问题的分值是1分时，所有的项目都要回答正确，这一题才算是拿到了全部分值。
2.当问题的分值是2分时，比如，四选三的题目，必须全部答对才能得到所有分值;选对2个，可得到1个分值。
3.新托福听力以单选题为主，复选题和表格题为辅。
新托福听力的主要题型及听力要点
TOFEL 听力主要题型
1.目的题
2.细节题
3.重听回答题
4.态度题
5.表格题
建议记笔记 方法 ：
教师讲解：新TOEFL听力主要题型及听力要点
左右分栏式记(可以用汉字缩写辅助记笔记)
左：记题目
右：记
非专业听力记笔记方法：
侧重于记问题在哪里。如何解决问题，合作态度，怎样，等等。
专业段子记笔记方法：
侧重于：定义。地点，数字，以及态度，观点的认可程度。
(原始笔记和听力原笔记的重要性)
最近新TOFEL 考试中听力常考主题：
生物，地质，天文，美国历史，MBA的介绍。
听力过程中的要点：
1.起因
2.结果
3.重要时间地点
4.结论
TIPS( 建议大家可以做做以前TOFEL，如老TOFEL 听力真题 )
TOFEL 听力有用小词汇 总结 (图书馆用语)
1.Over Due 超期
2.Due date 还书日
3.renew 续借
4.Limited the loan 限制借期
5.Reserved book 馆藏书
6.Reference books
听力的概述：
TOFEL 第2部分为听力测试。本部分由6篇听力文章组成。每文章有5-6个问题。考生可以记笔记辅助回答问题。
托福听力文章的内容都来自学术环境。有2-3分钟的对话，(教室外)。还有4-5分钟的教室内讲话。
(注意：听力分为2个部分。每部分有一段对话和2段演讲)
提高听力实用技巧：
1.扩充词汇量，和知识背景。
2.注意文章内容以及表达。
3.不断问自己问题以保持注意力
4.在记笔记的时候写下。中心思想，主要观点，然后边做边记笔记。
提高听力实用技巧：
1.思考段落是如何组织的，注意把握说话人的介绍，描述，并且得出观点时所使用的提示性词汇。
2.注意找到段落之间的不同信息之间的联系，比如因果。
3.注意不同观点之间的联系的 性词汇。
4.注意主题的转化以及评论，及时的回归主题。
重要学科名词汇总(比较难记的词汇)
Ethics aesthetics accounting
Socialogy anthropology archaeology
Psychologymetrology history
Mathematics geology linguistics
Demography logic
Introduction to literature
Philosophyzoology ornithology
Geonomy microbiology Genetics
托福听力巧记笔记的8个技巧
托福听力巧记笔记的8个技巧。在学会做笔记前,首先要了解对话和讲座的内容特点,弄清楚笔记究竟要记些什么.无论发生在办公室还是各类学生服务处的对话中,对话一方总是有问题需要解决，什么内容呢看下面。比如对考试结果有异议,课程内容不清楚,需要补办一些证件等,那么文章的中心一定是如何解决这个问题.在记笔记的时候可以重点把握问题解决的方式(可能有多种),解决过程(步骤),同时,问题的前因后果可能也会在文中出现,也需要注意.对话中的问题有时不止出现一个,所以需要对每个都好好把握.
托福听力技巧之巧记笔记1.
托福听力技巧之巧记笔记2.
使用缩写和符号。可以参考网络上提供的简单的符号，如出现考点用“!”，出现问题用“?”，甚至配合中文。但发明自己独创的，容易被自己看懂的。
听的时候要学会评价内容。平时做TPO真题的精听练习时，要尝试着去分析出题点，这是一种有效的做题方式，借此积累 经验 ，培养题感。
托福听力技巧之巧记笔记4.
利用笔记草稿纸的空白处，重新组织信息。这一点对于综合写作以及口语的3-6题也尤其重要。
托福听力技巧之巧记笔记5.
美国人不论是写文章、说话、还是出题目，都是遵循着一个固定结构的，所以当听力刚刚开始的时候，就要积极的去预测讲座的内容和结构。
托福听力技巧之巧记笔记6.
努力去听，然后在预测的基础上再次确定lecturer的主要观点和总的结构框架。
托福听力技巧之巧记笔记7.
在本文之前提到的，不放弃的前提下，对漏听信息进行技巧性的预测(之后的系列文章中会跟大家分享猜题技巧)。
托福听力技巧之巧记笔记8.
讲座之后要利用自己的瞬间 记忆力 ，适当的完善和修改笔记。这一训练在平时练习真题的过程中更为重要，听了3遍，请考生们写三份笔记，而不是在同一份笔记上进行修改，然后对比自己的三份笔记进行总结。
托福听力的长期备考策略总结
，在长期的托福考试的准备中，必须留出充足的时间提高最基本的听力能力。
所以在整个备考的阶段中，磨练自己的耳朵是非常重要的。意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及 句子 的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。
第二，在我们进行一段时间的基础性备考之后，就应该要开始精听，以适应考试的情形。
在开始精听之前，就要选择合适的材料。不宜过难，也不宜过简单，并且能与托福听力的语速发音相当。比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。
泛听与精听不同之处在于泛听可以灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方的 文化 和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。
第三，注意在练习的状态中想自己正处在考试的氛围里，甚至高度紧张起来。
通常我们选择一天精力的时间来做精听的练习，此时要保证头脑是最清醒的状态，一般可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。
2020年1月5日托福听力考试真题
L12020年的第二次托福考试已经结束了，真题和也已经新鲜出炉，大家考得怎么样呢？为大家准备了2020年1月5日托福听力考试真题。
Conversation
C1：学生本来想在即将到来的assignment准备一个documentary，以film形式展现。但是不支持，建议她换一个形式，女生不愿意。接着给女生解释了为什么要让她换，举例说以前一个学生也这么做可是后悔了。
C2：学生找老师谈选课的事情，老师说下学期学校不提供international class。
C3：学生来找图书，说有的论文链接有问题。
C4：学生想退一门课，因为这个课学业繁重并且和她专业无关。
C5：学生想在宿舍搞个跟食堂有关的活动，去问宿舍如何取得许可。
C6：女生的车在停车场被拖走了，去找停车场的。说因为她的parking permit有一点问题，取车需要去拖车场取。女生说自己的parking permit明明弄了很久，为什么还是被拖走了。原来女生的车被拖走是因为过夜了，她的车是0点停进停车场的，停到了2点。
补充说女生如果提前申请一下其实是可以不被拖走的，女生觉得这个不合理。现在因为车主是女生的朋友，取车的话需要让车主本人去取，而且不仅要交当天问题的罚金还要交每天的租金，所以需要车主尽快去取车。
Lecture
Art：介绍罗马建筑，讲了罗马建筑的柱子承重特点以及房顶的特点
Plant Ecology：说大家常常忽视森林的重要性，因为植物能够提供营养物质，然后分解到土壤，循环特别迅速。但是人类活动比如带来外来物种和co2会损害这个循环。
Astronomy：介绍太阳如何产生heat，一开始以为是重力导致的，还举了书和桌子的例子，后来发现不对，因为太阳的重力只能产生million year的heat 而earth都存在billion year，后来说爱因斯坦发现mass能产生heat，经过计算是这样的，下一个研究问题是太阳是怎么在不断失去mass 而maintain size的。
Botany：讲解草原一种植物泛滥的原因以及解决措施。
Archaeology：讲了西班牙一个地形的遗址和我们只需要记住真题中的短语，因为有些短语不太常见，也不总是写出来。另外，词汇书是一个很好的选择。一种可以还原古时地形地貌的技术。
Ecology：苏美尔人砍伐树木用于冶金，山地的盐分进入河流，盐分高的水用于灌溉农田导致粮食不足。
Atronomy：介绍了海王星的一些特征和相关研究，比如为什么是蓝色，是因为吸收了红光，而且是由气体成分组成，跟木星接近但是密度大。还讲了为什么倾斜，有一个说是之前受到撞击形成的。