加减乘除是谁发明的 发明加减乘除的人是谁
数学不是谁发明的，自从有了人类以来，很多东西就应运而生，作为一种不可替代的产物伴随人类发展。远古人需要计量，简单的运算，那时候数学就产生了，另外就是语言，也是慢慢发展的，甚至可以说人类的所有文化产物都是伴随人类一步步完善的，要说谁发明，实在难以追溯1.法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法．这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中，他用“＋”表示超过,用“—”表示不足．到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“—”表示减法．1544年，德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“＋”和“—”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用。
数学方程式中元次是谁发明的_方程中的元和次是谁发明的
数学方程式中元次是谁发明的_方程中的元和次是谁发明的
华罗庚从海外归来，受到和的热烈欢迎，他回到清华园，被委任为数学系主任，不久又被任命为科学院数学研究所所长。从此，开始了他数学研究真正的黄金时期。他不但连续做出了令世界瞩目的突出成绩，同时满腔热情地关心、培养了一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学研究、试验和推广，他倾注了大量心血。
3. 除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广．除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“分”。
4.至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度。
π是谁发明出来的？
2. 以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的．他于1631年出版的《数学之钥》中引入这种记法．据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的．后来，莱布尼兹认为“×”容易和“X”相混淆，建议用“·”表示乘号，这样，“·”也得到了承认。祖冲之发明的；祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，人们以径一周三做为圆周率，这就是古率．后来发现古率误太大，圆周率应是圆径一而周三有余，不过究竟余多少，意见不一。
除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广．除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--割圆术，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形， 求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越。
兀是数学家祖冲之发明出来的。
希望对你有帮助。
圆周率不是某一个人发明的，
而是在历史的进程中，不同的数学家经过无数次的演算得出的。
古希腊大数学家阿基米德，
开创了人类历史上通过理论计算圆周率近似值的先河。
这不是谁发明的，只能说是长期使用过程中衍生出来的一个字母派。
π是祖冲之计算出来的。
是祖冲之计算后发明出来的
如果我没有记错的话，这个应该是亚里士多德，希望对你有所帮助。
兀是祖冲之发明出来的。
π不是谁发明的
如果是指圆周率，这是古人总结经验发现自己
六次方程的根是什么
六次方程的根是[x+b/(6a)]2-3√R。
拓分”．至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度．展知识：
在代数中，一个多项式是一个六项式的多项式。六次方程式或六元方程式是六度多项式方程式，即左手侧是一个多项式并且右侧为零的方程式。
一部分六次方程可以通过因式分解求解，另一些无法求解。埃瓦里斯特·伽罗瓦发明了一种判断一个六次方程是否可通过因式分解求解的方法，该方法后来发展成伽罗瓦理论。
根据伽罗瓦理论，一个六次方程能用根式求解当且仅当它的伽罗瓦群包含于将根的划分固定化成两个根的三个子集的48阶群或将根的划分固定化三个根的两个子集的72阶群。
应用
蒸汽机早期设计中出现的瓦特曲线是一个二元六次方程。求解三次方程时，有一种方法（叫韦达替换法，Vieta'ssubstitution）是将该三次方程变换成只有六次项、三次项和常数项的六次方程，再用二次方程解法将其解出。
一元六次方程
一元六次方程是指在一个等式中，只含有一个未知数，且未知数的次数是6次的整式方程。
一元六次方程方程标准
形如aX^6+bX^5+cX^4+dX^3+eX^2+fX+g=0的方程是一元六次方程的标准型。
一元六次方程发展历史
16世纪时，意大利数学家塔塔利亚和卡当等人，发现了一元三次方程的求根公式。这个公式公布没两年，卡当的学生费拉里就找到了四次方程的求根公式。当时数学家们非常乐观，以为马上就可以写出五次方程、六次方程，甚至更高次方程的求根公式了。然而，时光流逝了几百年，谁也找不出使用英文minus这样的求根公式。
谁有关于数学家的故事？
1930 年的一天，清华大学数学系主任熊庆来，坐在办公室里看一本《科学》杂志。看着看着，不禁拍案叫绝：“这个华罗庚是哪国留学生？”周围的人摇摇头，“他是在哪个大学教书的？”人们面面相觑。还是一位江苏籍的教员想了好一会儿，才慢吞吞地说：“我弟弟有个同乡叫华罗庚，他哪里教过什么大学啊！他只念过初中，听说是在金坛中学当事务员。”
熊庆来惊奇不已，一个初中毕业的人，能写出这样高深的数学论文，必是奇才。他当即做出决定，将华罗庚请到清华大学来。
从此，华罗庚就成为清华大学数学系助理员。在这里，他如鱼得水，每天都游弋在数学的海洋里，只给自己留下五、六个小时的睡眠时间。说起来让人很难相信，华罗庚甚至养成了熄灯之后，也能看书的习惯。他当然没有什么特异功能，只是头脑中一种逻辑思维活动。他在灯下拿来一本书，看着题目思考一会儿，然后熄灯躺在床上，闭目静思，开始在头脑中做题。碰到难处，再翻身下床，打开书看一会儿。就这样，一本需要十天半个月才能看完的书，他一夜两夜就看完了。华罗庚被人们看成是不寻常的助理员。
第二年，他的论文开始在国外的数学杂志陆续发表。清华大学破了先例，决定把只有初中学历的华罗庚提升为助教。
几年之后，华罗庚被保送到英国剑桥大学留学。可是他不愿读博士学位，只求做个访问学者。因为做访问学者可以冲破束缚，同时攻读七、八门学科。他说：“我到英国，是为了求学问，不是为了得学位的。”
华罗庚没有拿到博士学位。在剑桥的两年内，他写了 20 篇论文。论水平，每一篇都可以拿到一个博士学位。其中一篇关于“塔内问题”的研究，他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”。
华罗庚以一种热爱科学，勤奋学习，不求名利的精神，献身于他所热爱的数学研究事业。他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。最终，他的事业成功了。
华罗庚把科学研究与实际应用紧密结合起来。华罗庚把数学应用到工农业生产上，对我国现代化建设做出了突出的贡献
1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。
新的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的学生写了一封，动员大家回国参加建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。
据不完全统计，数十年间，华罗2.祖冲之，字文远。庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学著作、11本数学科普著作。他还被选为科学院的国外院士和第三世界科学家的院士。
从初中毕业到数学家，华罗庚走过了一条曲折而辉煌的人生道路，为祖国争得了极大的荣誉。
他不加思索地回答：“工作到一天。”他的确为科学辛劳工作的一天，实现了自己的诺言。
高斯（1777─1855年）德国数学家、物理学家和天文学家．高斯在童年时代就表现出非凡的数学天才．年仅三岁，就学会了算术，八岁因发现等数列求和公式而深得老师和同学的钦佩．大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法，并给出了可用尺规作图的正多边形的条件．解决了两千年来悬而未决的难题，1799年以代数基本定理的四个漂亮证明获博士学位．高斯的数学成就遍及各个领域，在数学许多方面的贡献都有着划时六次方程代的意义．并在天文学，大地测量学和磁学的研究中都有杰出的贡献．1801年发表的《算术研究》是数学史上为数不多的经典著作之一，它开辟了数论研究的全新时代．非欧几里得几何是高斯的又一重大发现，他的遗稿表明，他是非欧几何的创立者之一．高斯致力于天文学研究前后约20年，在这领域内的伟大著作之一是1809年发表的《天体运动理论》．高斯对物理学也有杰出贡献，麦克斯韦称高斯的磁学研究改造了整个科学．高斯的一生中，还培养了不少杰出的数学家．
世界上最早的数学系统加，减，乘，除四则运算是谁发明的
同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界的数学家。他初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。加减乘除（＋、－、×（·）、÷（∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们．别看它们这么简单，直到17世纪中才全部形成．
数学加减乘除符号法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法．这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中，他用“＋”表示超过,用“─”表示不足．到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“─”表示减法．1544年，德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“＋”和“─”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用．
以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的．他于1631年出版的《数学之钥》中引入这种记法．据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的．后来，莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆，建议用“·”表示乘号，这样，“·”也得到了承认．
"加减乘除
(+,-,×(?),÷)等数学符号都是经过长期发展而形成的,到了17世纪,
才得到广泛使用。
加法符号,
开始使用的是英文plus(加)的字头p。在德国,使用了相当于英语“and”(和)
的词“et”。随着欧洲商业的繁荣,
写“et”也嫌慢了,
为了加快速度,
把两个字母连着写,
因此“et”慢慢地变成了“+”。
减法也是同样,
(减少)
而它也是为了便于速写,
逐渐变成了“-”。
在“+”号出现了100年左右1936年，经熊庆来，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说：“你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的，不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了的“华氏定理”，向全世界显示了数学家出众的智慧与能力。后,
英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的。例如,13×5就是13+13+13+13+13。也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算,
仍坚持采用×号。
除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的,
后来在英国得到了推广。除的本意是分,
例如,
100个苹果分给10位小朋友,
每人得多少,就是100÷10
。符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开,
形象地表示了“分”。但在德国,
莱布尼兹是使用“∶”代表除号,
一直沿用到现在。后来人们也用“∶”表示比,
因为比的含义和除的含义是一致的。"
有两筐苹果,其中筐的个数是第二筐的3/5
兀＝3.1415926……关于有两筐苹果,其中筐的个数是第二筐的3/5分享如下：
关于立方的方程：
一元三次方程的求根公式用通常的演绎思维是作不出来的，用类似解一元二次方程的求根公式的配方法只能将型如ax^3+bx^2+cx+d=0的标准型一元三次方程形式化为x^3+px+q=0的特殊型。
归纳出来的形如 x^3+px+q=0的一元三次方程的求根公式的形式应该为x=A可求解的方程^（1/3）+B^（1/3）型，即为两个开立方之和。
方程式是数学中很普通的概念。如果方程式含有一个以上的未知数时，就有一个以上的方程式。有几个未知数就须有几个方程式，这样方程式中的各个未知数才能有确定的数值解。
每一个方程中都包含着三个未知数，利用消元的原理依次削减方程中未知数的数目，使之减为二个、一个，就可以求得所需的结果。这和现代代数学中通用的方法实质上是一样的。
公元13世纪，我国数学家又发明了一种列方程的方法——天元术，用“天”、“地”两字表示不同的未知数，可解二元高次联立方程式。元朝朱世杰所著《四元玉鉴》中的四元术，是用天、地、人、物四元表示四元高次方程组。四元术用四元消法解题，条理分明。
公元5世纪后，印度数学家才能解一次联立方程式。在西方，公元16世纪后才有讨论一次联立方程式的数学书。至于解高次联立方程式，则更是以后的事情了。
未知数是谁发明的
秦汉以前，人们以径一周三做为圆周率，这就是古率．后来发现古率误太大，圆周率应是圆径一而周三有余，不过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽提出了计算圆周率的科学方法--割圆术，用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形， 求得π=3.14，并指出，内接正多边形的边数越多，所求得的π值越．祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出π在3.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值，取为约率 ，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．我国古代并不用符号来表示未知数，而是用筹算来解方程。至宋、元时代的「天元术」，用「立天元」表示未知数，并在相应的系数旁写一个元字以为记号。至元朝朱世杰（约13 世纪）用天、地、人、物表示四个未知数，建 立了四元高次方程组理论。现在数学中的消元问题中元的叫法也由此而来 西方 古希腊的丢番图（约246-330）用字母来表示未知数，但以后进展很慢。过去不同未知数会用同一个符号来表示，容易混淆的字头m,，所以 1559年法国数学家彪特（1485至1492-1560至 1572）开始用A、B、C表示不同的未知数。 15年韦达用A、E、I等元音字母表示未知数。 1637年笛卡儿（1596-1650）在《几何学》中始用x、y、z表示正数的未知数。直至1657 年约翰哈德才用字母表示正数和负数的未知数。
是谁发明了数学?(数学的发明家是谁)
一元三次方程的求解公式的解法只能用归纳思维得到，即根据一元一次方程、一元二次方程及特殊的高次方程的求根公式的形式归纳出一元三次方程的求根公式的形式。1、兀是哪个数学家提出的。
3、是谁发明出的数学。
4、兀是哪位数学家。
1.数学中圆周率π是一步步得到的，圆周率最早有记载的是古巴比伦，后古希腊大数学家阿基米德开创了理论计算圆周率近似值的先河，我国南北朝的祖冲之进一步把圆周率到小数点后7位，所以，发明者不。
3.出生于建康，祖籍范阳郡遒县，南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
4.祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。
5.他在刘徽开创的探索圆周率的方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数所以将加法符号“+”稍作变动,就变成了现在的乘号“×”。后来,莱布尼兹认为“×”容易与χ相混淆,建议用“?”作为乘号,这样,“?”也得到了承认。但也有人觉得“?”容易与小数点相混,学的研究有重大贡献。
6.直到16世纪，数学家阿尔卡西才打破了这一纪录。
到底是谁发明数学的呀？
华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。华罗庚在清华四年中，在熊庆来的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了的华氏定理。他特别注意理论联系实际，走遍了20多个省、市、自治区，动员群众把优选法用于农业生产。从某种意义上来说，数学是印度人发明的，理由不详解……
大约三百年之后，在1825年，挪威学者阿贝尔(Abel)终于证明了：一般的一个代数方程，如果方程的次数n≥5，那么此方程不可能用根式求解。即不存在根式表达的一般五次方程求根公式。这就是的阿贝尔定理。学科的产生不能用‘发明’说啊 每个学科的产生都是人类在生产实践中逐渐总结完善的规律 比如数学最早是结绳计数 几何的出现最早是为了分地等等。