大家好我是天天，香菱学诗的启示，关于香菱学诗的启示作文高中很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！
香菱学诗的启示 香菱学诗的启示作文高中
香菱学诗的启示 香菱学诗的启示作文高中
1、总之，林黛玉教香菱学诗是《红楼梦》中重要的情节之一，它通过展现人物的形象、传递情感和探讨人文精神等重要意义，深刻地反映了古代社交和文学艺术的特点和内涵。
2、问题研究1．香菱学诗取得成功的原因是什么？香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。
3、作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全部精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标。
4、这是她取得成功的主要原因。
5、但除此而外，也还有一些不可忽视的因素。
6、其一，香菱有良好的资质，入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常。
7、其二，有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。
8、其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。
9、她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来。
10、正如宝玉所说，“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的”。
11、2．黛玉的教学方式有什么特点？黛玉讲诗的针对性很强，一开讲就针对初学诗的人易受格律拘束的通病，指出有奇句则可以不管格律，又由此谈及“立意”的重要性，这不仅为香菱破疑解惑，而且明确了读诗的要领。
12、接着又针对香菱喜爱浅近诗句的倾向，给她开列了书目，按照当时人们“诗必盛唐”的主张 ，将王维、杜甫、李白三位大诗人放在突出的地位，目的是提高香菱对诗的品味。
13、待到香菱读完王维的五言律诗后，黛玉又跟她“讲究讨论”，一步步地深入诗的意境，真可谓循循善诱。
14、黛玉指导香菱写诗也颇有特色，例如命题后，又指定了韵部，这看起来严了一点，但属“十四寒”的字相当多，不限字，这就有了很大的自由度。
15、又如对香菱的前两稿，她的批评很严厉，却又鼓励香菱“另作”，而如何“另作”，她一句也不说。
16、这种指导方式可谓严而不苛，引而不发，对“苦志学诗”的香菱来说是很适合的。
17、可以说，黛玉的正确指导也是香菱进步很快的一个重要原因。
18、3．作者运用了怎样的侧面描写？香菱苦志学诗，宝钗因和她同住芜苑，所见最多，感受也最深切，她说的“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语，都有从侧面烘托的作用。
19、此外，宝玉说的“我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日”，也可以看做是香菱苦志学诗在周围人们心上的折光反映。
20、练习说明一、详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？此题意在使学生认识一点读诗和写诗的道理，并能联系自己阅读和写作的实践总结一点经验和教训。
21、这是一道开放题，不拘一格。
22、衡量的标准有三：（1）是否扣紧了课文；（2）是否联系了自己的实际；（3）内容是否具体。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。