·卢米埃尔的影像世界
18三五成群说说笑笑地进入大门；男工们穿着敞怀的茄克衫，推着自行车，也漫不经心地走进工厂……95年12月28日是世界电影的诞生日。卢米埃尔兄弟在他们的父亲老卢米埃尔所经营的照相馆中，学会了照相技术，并在后来帮助他们的父亲掌管照相器材厂的同时，研制出了“活动电影机”。作为摄影师出身的卢米埃尔兄弟，对待电影从一开始就显示出与爱迪生全然不同的思维观念。这种不同不仅表现在对于“放映术”的发明、对于电影机器设备的改进，而是更突出地表现在他们的电影作品中，所存在的根本的时空观念的别，根本的美学异上。
1985年卢米埃尔兄弟受到什么的启发 法国卢米埃尔兄弟受到什么的启发
1985年卢米埃尔兄弟受到什么的启发 法国卢米埃尔兄弟受到什么的启发
雅典奥运会和电影的诞生相了几年
做实验必须步骤清晰准确，同样表述实验的语言也要清晰准确，这样才能让读者明确。电影的诞生：卢米埃尔兄弟：1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟次把他们制作的影片《火车进站》在巴黎的卡浦星路14号大咖啡馆的地下室里面公开放映，这就是世界上电影的次公开放映，因此被称为电影诞生的纪念日，而卢米埃尔兄弟也幸运地成为电影史上重要的人物。卢米埃尔兄弟是世界电影的先驱，他们开创了电影真正的历史，卢米埃尔兄弟被称为西方纪实主义的鼻祖。 乔治·梅丽爱：他的父亲是法国巴黎一个经营鞋子工厂的厂主，他自己则经营着一家兴旺的专门表演魔术的剧场，雄厚的经济实力是他日后进入电影业的物质基础。梅丽爱多才多艺，一个人可以编剧、导演、汇景、制作木偶和表演。梅丽爱发明了“叠印”、“模型”、融入融出、淡入淡出的组接方式，以及“移动摄影”的手法。他对电影最突出的贡献就在于他对电影拍摄对象的变革。
把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”的法国启蒙思想家是伏尔泰，孟德斯鸠提出立法、行政、司法三权分立的主张，卢梭提出君主与签订契约的主张，亚当·斯密的主张教材没体现，不管它。故选A。②格里菲斯：他是电影艺术史上个伟大的艺术家。他对电影的贡献是他对电影的分段，也就是说，格里菲斯发明了现代的剪辑观念。于15年耗资10万美元拍摄了他部重要作品《一个的诞生》。由于《同伐异》这部电影的先锋性和探索性，在票房上面惨遭失败，《同伐异》成为了电影史上最辉煌的“失败”。 ③卓别林和默片时代的喜剧：卓别林代表了美国喜剧的成就。首先，它具有卓越的喜剧表演才能，独特的人物造型、夸张的形体动作和富有表现力的面部表情，让他的形象显得永远是那么与众不同。他的影片具有一种感动心灵的神力，也就是俗话中的“带泪的微笑”。
早期的电影多是全景式的纪录视角
...它毫无力量去保障任何人的安全。”法国思想家卢只能照搬传统戏剧我演你看的观演关系。随着各种摄影新技术和剪辑新手法的出现，电影依靠独特的镜头语言，逐渐脱离戏剧的束缚自立门户。完全依照戏剧思维，使用单一固定的场景所打造的电影虽有佳作，但屈指可数。
因为运动的幻觉必须依赖一连串单独画面的连续出现，电影的发明一直到科技有相当程度的发展之后才开始。尤其是必须拥有大量的单独画面，而这是在纸上作画所办不到的。但是，摄影术的出现提供了最有效和的方法，可以生产出成千上万张需要的图像。于是，1826年摄影的发明及其后的一系列探索，终于使电影的诞生成为可能。
电影在世界上最早出2004年雅典奥运会是奥林匹克大家庭规模的一次团圆。在第28届夏季奥林匹克运动会上，202个和地区的11099名运动员，参加了28个大项301个小项的比赛。他们以更快、更高、更强的奥林匹克精神挑战极限、攀越新高，在田径、游泳、自行车、举重和射箭等赛场，创造了20多项新的世界纪录。现的时间
1895年，法国的奥古斯特卢米埃尔和卢米埃尔兄弟，在爱迪生的 电影视镜和他们自己研制的 连续摄影机的基础上，研制成功了活动电影机。活动电影机有摄影、放映和洗印等三种主要功能。它以每秒16画格的速度拍摄和放映影片，图像清晰稳定。1895年3月22日，他们在巴黎法国科技大会上首放影片《卢米埃尔工厂的大门》获得成功。
同年12月28日，他们在巴黎的卡普辛路14号大咖啡馆里，正式向公映了他们自己摄制的一批纪实短片，有《火车到站》、《工厂的大门》等12部影片。卢米埃尔兄弟是个利用银幕进行投射式放映电影的人。史学家们认为，卢米埃尔兄弟所拍摄和放映已经脱离了实验阶段，因此，他们把1895年12月28日世界电影首次公映之日即定为电影诞生之时。
活动电影机是怎样发明的？
就是电影进步，各个方面都要进步嘛，什么呀，演员呀，剧本呀，所以也可以说推动时代在进步。在数字电影诞麦布里奇终于想出了办法。他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。24架照相机一字排开。接着，他在跑道另一侧的相应位置上，打了24根木桩，每根木桩上都系有一根细绳，再将这些细绳的另一头结在照相机的快门上。这样，马边跑边将细绳一根根绊断。随着一阵“咔嚓、咔嚓”声，一张张照片被拍了下来。从照片上看，马奔跑时确实总有一蹄是着地的。生之前，一直都是胶片电影的天下，一盘盘胶片穿过放映机镜头之后，就转变为幕布上的精彩画面。大家都知道，电影胶片上是一幅幅静止并且连续的画面，那么它们是怎么变成动态画面的呢？
人类历史上部电影是什么
二、学习课文，了解实验过程卢米埃尔兄弟
卢米埃尔兄弟原来是摄影师。
这哥俩儿将爱迪生的发明、其他人的成果以及自己的“连续摄影机”进行综合研究后，于1894年研制成了世界上架比较完善的电影放映机——活动电影视镜，终于把影像投到了银幕上，使广大的观众能够共同欣赏这一新生的艺术。
第二年，他们取得了拍摄和放映电影的专利，成为真正电影的发明人和创始人。
1895年12月28日是人类历史上值得纪念的三、布置作业一天。
这一天，在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室，卢米埃尔兄弟公开售票放映了自己制作的影片。
首先放映的是《工厂大门》。
内容是：清晨，工厂的大门慢慢地推开了，女工们穿着不同花纹的衣裙，软边的帽子上插着千姿百态的羽毛。
其次放映的是《火车到站》，影片的开头出现一个车站远景，一个搬运工推行李。
接着从地平线出现一个黑点，逐渐增大，是一列火车开来，火车头占满了整个银幕。
此时人们惊叫着从座位上站起来，落荒而逃。
这一天，在法国巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室里，卢米埃尔兄弟放映了几部他们拍摄的短片，有《工厂的大门》，《拆墙》，《婴儿喝汤》和《火车到站》。
人们看到女工们穿着衣裙，软边帽上插着羽毛，三五成群，边说边笑地步入厂区的入口；火车站的月台上，男女老幼正在等候火车的到来，列车从远处驰向月台……
卢米埃尔兄弟的电影机由一个暗箱组成，内有使35毫米片孔胶片间歇运动的牵引机构和遮光器的转动机构。
它备有一个摄影镜头，以每秒12幅的频率摄影。
画面静止时，遮光器开启，胶片曝光，遮光器关闭时，胶片向前运动，这样便得到了负片。
然后取下镜头，将负片装到机器上，与另一条未曝光胶片贴在一起，在光源照射下运行，曝光后得到正片。
电影机还配有放映镜头，装上胶片后，使机器置于灯泡的照射下，光束穿过胶片和镜头，摄影机变为放映机。
法国卢大使说了什么
兄弟俩改造了美国发明家爱迪生所创造的西洋镜，将其活动影像能够借由投影而放大，让更多人能够同时观赏，而在1895年12月28日，星期六，法国巴黎卡普辛大道十四号大咖啡馆的地下室展开了活动影戏。电影是在哪年由法国的卢米埃尔兄弟发明的
年。卢米埃尔兄弟1895年在巴黎开设了一家电影院，展示了部电影《工厂的离开》，标志着电影的诞生。
年10月19日—1954年4月10日），弟弟是斯·卢米埃尔（LouisLumière，1864年10月5日—1948年6月6日），是法国的一对兄弟，是电影和电影放映机的发明人。
年12月28日，法国人卢米埃尔兄弟在巴黎的“大咖啡馆”次用自己发明的放映摄影兼用机放映了《火车到站》影片，标志电影这种资产阶级人道主义思想在当时即18世纪无疑有着非常革命的意义，它启迪着人们摧毁封建主义的意识形态，从而推动历史的前进。作者卢梭(1712～1778)18世纪法国伟大的启蒙思想家。的正式诞生。
法国卢浮宫蒙娜丽莎画像被扔蛋糕,如何看待游客对展品的伤害行为?_百度...
二，如何看待游客对展品的伤害行为？游客性格比较极端，完全不考虑后果，作为一个成年人，做出这样的恶作剧不可被原谅。
法国巴黎卢浮宫内的名画《蒙娜丽莎》遭游客扔蛋糕，蒙娜丽莎胸前被抹上了一层白色奶油。所幸有玻璃板保护，画作未受损坏。
是的，这种行为造成了巨大的损失，故意破坏作品，这是违法行为。
肇事者的行为已经触犯破坏世界遗产罪，加上《蒙娜丽莎》极高的艺术价值，肇事者将会面临拘留和民事处罚。
在世界名画中，在文艺复兴时期绘制的蒙娜丽莎占据足够的影响力。这幅名画，现在就保存在卢浮宫博物馆，每天都有成千上万名游客前来观看。但在5月29日，蒙娜丽莎经历了一次横祸。
电影是根据什么原理
放映了包括《离开工厂》、《火车进站》等电影，此次，虽然不是历史上电影的次公开放映，但由于较接近后来电影观赏的形式（售票放映），因此，常被认为是世上电影的次放映。在1895年12月28定为电影诞生日，卢米埃尔兄弟也被称为现代电影之父。电影是根据视觉暂留原理制作成的。
科学实验证明，人眼在某个视像消失后，仍可使该物像在视网膜上滞留0.1－0.4秒左右。电影胶片以每秒24格画面匀速转动，一系列静态画面就会因视觉暂留作用而造成一种连续的视觉印象，产生逼真的动感。1895年，法国的奥古斯特·卢米埃尔和·卢米埃尔兄弟在爱迪生的“电影视镜”和他们自己研制的“连续摄影机”的基础上，研制成功了“活动电影机”。他们的电影机由一个暗箱组成，里面装有35毫米凿孔胶片间歇运动的牵引机构和遮光旋转机构，并装有一个摄影镜头和放映镜头。
装上摄影镜头时，可以以每秒12幅的频率摄影，获得负片。取下摄影镜头，将曝光后的负片与另一条未曝光的胶卷贴在一起曝光后转成正片。放映时，正片装入机内。点燃灯泡后，光束穿过胶片和镜头，静止的画面以极短的间隔次高速地通过片因为这是人类历史的部电影《火车进站》窗，使影像在观看者的视网膜上暂留，观众便可看到一组活动的画面。
电影是一种表演艺术、视觉艺术及听觉艺术，利用胶卷、录像带或数字媒体将影像和声音捕捉起来，再加上后期的编辑工作而成。电影是人类知道其确切产生时间和成长历程的艺术，是20世纪以来发展迅速、影响巨大的媒体，是、经济、文化三位一体的创意产业。它能准确地“还原”现实世界，“展现”虚拟世界，给人以逼真感。
小学三年级语文《照片上的马活了》原文、教案及教学反思
卢米埃尔兄弟在法国巴黎放映了真正的电影，电影诞生的日子是1895年12月28日【篇一】小学三年级语文《照片上的马活了》原文
1872年的一天，在美国的一个小酒店里，两个年轻人为了赛 事情执起来。一个说：“马跃起时，四蹄肯定都是腾空的。”另一个反对道：“马再怎么跑，它总有一蹄是着地的。”两人争得面红耳赤，也没有结果。
英国摄影师麦布里奇听说了这事，感到很好奇，他决定把马奔跑时的镜头拍下来，看看到底谁说得对。可是，马路得那么快，怎么拍呢？
麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给好奇的人看。一次，有人在看照片带时碰巧快速拉了一下，麦布里奇惊讶地叫道：“快，快看，马活了，它跑起来了。”
1895年，法国卢米埃尔兄弟在这个发现的基础上发明了电影。
【篇二】小学三年级语文《照片上的马活了》教案
教学目标：
2、能正确、流利地朗读全文。默读课文，说说麦布自1895年法国的卢米埃尔兄弟的部电影<卢米埃尔工厂的大门>里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的。
3、了解电影产生的原理是“人类的视觉残留”，感悟发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。
教学重难点：
1、通过默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来。
2、感悟发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。
教学过程：
一、谈话引入
1、大家一定都拍过照片，我们都知道照片有一个特点，它记录的东西都是静止的。可是今天的课文里却告诉我们“照片上的马活了”，这是什么原因呢？
2、示题读题：照片上的马活了
（一）学习课文，了解进行实验的原因。
1、指名分节读课文。（适时正音）
文章中的两个人名要读清楚，他们来自不同的
板书：英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟。（指名读）
一个是摄影师——麦布里奇，专门拍照片的；一对是——卢米埃尔兄弟，最终发明了电影。他们之间有什么关联呢？我们先从英国摄影师麦布里奇入手。
（教学过程中要注意英国摄影师麦布里奇的实验和法国卢米埃尔兄弟发明电影之间存在着联系，两位年轻人为马奔跑的样子争执，只是一个，引发了一次实验，产生了连锁的反应即发现视觉残留现象，发明电影。）
英国摄影师麦布里奇听说两个年轻人为了（）而争论不休，感到很（）。他决定（）。
（理解：争论不休，可以在文中找出相关句子。）
（二）边读边画，了解实验过程，品味语言文字。
师：为了求证马跃起时，四蹄都是腾空的，还是总有一蹄着地的，英国摄影师麦布里奇做起了实验。
1、快速浏览第3节，英国摄影师麦布里奇准备了什么工具？木桩细绳照相机
2、默读第3节，并试着用笔在纸上画画麦布里奇是如何摆放木桩、细绳和照相机的。
3、学生交流，师范图，让学生对照自己的图示。
学生每说一步，老师抓住语，反复敲打。
步：跑道一侧，每隔几步，放上一架照相机。24架照相机一字排开。
第二步：另一侧，相应位置，24根木桩。
第三步：每根木桩上系细绳，另一头结在照相机的快门上。（理解：快门）
第四步：马边跑边将细绳绊断，带动了快门，拍下照片。（字形分析“绊”理解其意）
4、让学生看图示，说说实验的过程。（语要讲清楚）。
（图示是一种很好的教学方法，利用图示可以帮助学生理解实验的内容，指引学生关注到文中的关键字、词，还可以为学生复述实验过程进行提示。用流程图表示就是：学习词句运用词句文图文）
（三）了解“视觉残留”现象，体会实验的意义
师：实验的结果课文中已明确的告诉我们，马奔跑时——，但这次实验不仅仅只是证明了这一点，它给我们后人带来了深远的影响。
麦布里奇是对一直存在，但人们并不知道的现象，通过偶然的机会——发现了，这个现象被现在的科学家称为“视觉残留”现象。
师总结：
许多伟大的发现与发明源自生活中的一些小偶然。视觉残留和电影就是其中一例。而只有有心人才能从偶然中发子，发明创造。希望同学们也能像麦布里奇和卢米埃尔兄弟一样细心观察，积极动脑，发现人类未知的现象，发明造福人类的东西。
1、复习生字新词，熟读课文。
2、用“好奇”写一句句子。
3、动手做做，完成语言大冲浪，把看到的情景说一说，录在录音机里。
【篇三】小学三年级语文《照片上的马活了》教学反思
《照片上的马活了》这篇课文看似较多、地点及人物的转换较快，但之间相互关联。教师在分析教材中就要把握好其中的关联，从而心中有数：哪些可以一笔带过，哪些必须全盘掌握；哪些能落实训练目标；哪些可引发学生思考。课文按发展顺序记叙了四个有详有略，一：两位年轻人在酒店里为马奔跑的样子而争执；二：英国摄影师麦布里奇实验证明马奔跑时总有一脚着地；三：麦布里奇发现拉动照相带，马“活”了；四：卢米埃尔兄弟发明了电影。其中“实验”是重点，实验解决了马如何奔跑这一问题，如果没有实验也就没有麦布里奇后来的发现，更没有卢米埃尔兄弟后来的发明电影。而略写的“发现”和“发明”两个是关键，可以引发学生思考“为什么麦布里奇和卢米埃尔兄弟有这样的发现和发明”，让学生体会到看似简单的意义不大的实验也能产生重大的影响，只要敢于去实践去观察。至于“争执”这一段，只是起到引入的作用，读读即可。
把握教材中的内在联系，就可以找到教学的切入口，找到教学的重点，也会给你选择教学的方法提供帮助。
求电影的由来
问题七：电影是谁发明1895年，法国的奥古斯特卢米埃尔和卢米埃尔兄弟，在爱迪生的“电影视镜”和他们自己研制的“连续摄影机”的基础上，研制成功了“活动电影机”。但它又具有独自的特征，电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇（法语：Montage）④欧洲先锋电影运动：在17到1928年的10年里面，欧洲电影理论建设和实践上都有丰收，尤其是法国德国和，出现了一批电影艺术家和电影作品，从而形成一个规模空前的电影美动。这种艺术性突跃的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段，而且影片可以大量放映，随着现代的发展，电影已深入到人类生活的方方面面，是人们日常生活不可或缺的一部分
梅里爱对现代电影的贡献及不足？
卢米埃卡兄弟你是怎么认为的这意味着，观众的眼睛和摄影机的镜头已融为一体，摄影机成为故事中的一个角色。那？
电影的产生跟她有关系：
1895年，法国里昂照相器材厂厂主奥古斯特和·卢米埃尔兄弟运用“视觉暂留”原理，成功地制成电影放映机。同年年底，卢米埃尔兄弟在“巴黎科技”上展出，并演示了自己的作品，从而宣告电影的正式诞生。电影从它诞生的那一时刻开始，便作为一种特殊的公众艺术，以它运动与变化着的光、影，以及后来发展的声、色，给人们留下了深刻的印象，吸引着越来越多的人。卢米埃尔兄弟所摄制的影片，主要是基于他们所强调的复现功能而出现的，但这种表现手法不久就让观众对电影失去了兴趣。其后，魔术家与演出者出身的梅里爱开始利用包括叠印、倒拍、三次及多次曝光合成照相等技术，大大改进了电影的拍摄技术，并首次将戏剧引入电影之中，使电影内容故事化。卢米埃尔和梅里爱的名字同这两种不同的电影表现方式联系在一起。前者倾向于自然，后者侧重于技巧，正是这股使电影附属于戏剧的潮流，导致1908年代法国电影制品厂的诞生。
电影技术的进步在非影视领域有什么意义？
科学技术的进步,为电影提供了更加丰富的创作手段,并为电影的传播开拓了更多的渠道
电影在逐步的发展进程中，吸收了诸多艺术的积累及创造，并逐步将这种吸收与自身特点尽可能完善地结合在一起，既有其综合性，【 #三年级# 导语】《照片上的马活了》这篇课文看似较多、地点及人物的转换较快，但之间相互关联。以下是 整理的小学三年级语文《照片上的马活了》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。又有其性
尤其是对好菜坞具有不寻常的意义。格里菲斯是个把电影拍摄和制作基地,由东部转移到好莱坞的重要人物,对于好莱坞的兴起,起了关键性的作用。2、卢米埃尔兄弟则是在——基础上，经过反复研究，发明了——，这是以前从来没有的东西，但自从它被发明之后，我们的生活变得丰富多彩。
美国方面对于电影的发明做出关键性贡献的是马莱、爱迪生和其他数十位科学家,法国方面则主要是·卢米埃尔兄弟。
电影技术越来越强大，人们也比较喜欢看电影，一般电影的收视率要比电视剧高的很多。
随着科学技术不断的进步，电影技术正在日趋成熟，某些电影对于的进步产生了深远的影响，真实形象的记录了历史的片段，让人们永远怀念和记住这个历史的时刻，电影的纪录片就可以办到这点，一