想成为一名园丁该从哪里做起呢?
个人认为应该从园林设计开始，一名好的园丁，首先应该是一名好的园林设计师，只有自己的内心拥有自己的想法，才能成为一名的园丁。
园丁的生存目的(园丁生活目的地)
园丁的生存目的(园丁生活目的地)
想成为一名园丁，就应该从一些园丁管理的书籍出发，学习植物的修剪技术、花园的管理技巧，还要学习各种植物的习性。
如果想要成为一名园丁的话，首先得了解各种植物的习性以及各种除草工具的使用方法。这样的话才能成为园丁。
鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命……作文
李嘉诚的“鸡蛋论” 首富李嘉诚，有一段关 于鸡蛋的理论，引起了很多人的 共鸣。李嘉诚说：鸡蛋，从外打 破是食物，从内打破是生命。人 生亦是，从外打破是压力，从内 打破是成长。如果你等待着别人 从外打破你，那么你注定成为别 人的食物；如果你自己从内打 破，那么你会发现自己的成长相 当于一种重生。 李嘉诚用一个鸡蛋做比喻， 形象地说明了人主观能动性的重 要性。是的，人生就像是一个鸡 蛋，外表看上去毫无吸引人的地 方，而且还极容易破碎。可是， 如果这个人能够发挥自己的主观 能动性，能够实现一种自我的突 破，那么终就能打破包裹自己 的这层蛋壳，不但可以就此看见 外面的世界，而且将以一种全新 的形象出现在这个世界上。 相反，有些人惧怕外面的世 界，觉得外面的世界变幻莫测， 处处充满了危险，远远没有躲在 鸡蛋壳里更安全，更惬意，于是 就躲在蛋壳里过着得过且过的日 子，无论如何都不愿意出来。可 是，一旦错过了鸡蛋的孵化期， 不是变为“臭蛋”，就是像李嘉诚说 的那样，成为别人的食物。这样 的人生，岂不是遗憾，岂不是悲 惨？ 其实人生就像鸡蛋一样，总 要面对各种各样的压力，很多时 候必须小心翼翼才能躲开这些压 力，必须依靠别人的帮助才能战 胜困难，渡过难关。但是一旦获 得了重生的机会，进入了人生 的“孵化期”，就一定要抓住机会， 充分发挥人的主观能动性，在别 人打破蛋壳之前，主动出击，自 己打破蛋壳，脱离束缚，获得新 的生命。 当我们的人生获得了重生， 就像鸡蛋变成小鸡一样，我们就 会发现，不但束缚我们的蛋壳没 有了，更为关键的是，我们面对 的不再是一个狭小的空间，而是 一个广阔的世界。在这个世界 里，我们再也不用束手束脚，而 是可以大展拳脚，做出一番属于 我们自己的事业。 由此可见，人生在很多时候 需要突破的，就是这么一层薄薄 的蛋壳。从内部打碎这层蛋壳， 就是人生的一个关键，就是人生 的一个转折点。虽然绝大多数人 都愿意也能够打破这层蛋壳，但 遗憾的是，总有那么一些人，却 让这层蛋壳成为了一生的束缚和 羁绊。
什么是园丁管理？
分类: 商业/理财 >> 企业管理
解析:
管理者就好像苗圃里劳作的园丁，须定期对组织“修枝剪叶”。
选种、定期修剪、防治病虫害，是辛勤的园丁日常持的3件事。其实，任何一个企业的管理者，何尝不是一个园丁——同样需要日复一日地持着这3件事。
遴选良种
园丁将优良的种子播种于苗圃中的过程，与管理者发现高素质员工的过程十分相似：他们同样需要拥有洞察力。这个过程要与管理者对企业未来的规划紧密联系在一起。如果一个管理者对企业未来没有清晰的规划，那么，企业与员工虽可能有所发展，但肯定不会按照他所规划的“美好蓝图”健康成长。
只有用“火眼金睛”选到优良的种子，园丁才能从工作中获得价值。同样，企业的管理者只有遴选到好的员工，企业才能顺利发展。管理者对员工的观察应始于雇用流程的起点。每次面试时，不论面对的是一个有着特殊才能的专家，还是一个流水线上的工人，管理者都要先问自己一个问题——“这个人能否在企业中成为一个？”
克里斯托弗·亨恩(christopher hoenig)曾担任过麦肯锡公司顾问，现任general accounting off公司的战略总监。在他看来，有感、正直和值得信赖是管理团队成员应具有的核心价值。它们正是管理者决定是否雇用一名员工的核心标准。无疑，拥有这3项素质的员工便具有了成为未来的潜质。
修枝剪叶
在园丁眼中，管理者心目中颇具分量的战略框架，与他们经常修剪的植物主干并没有什么区别——它决定并支撑着植物（企业）的外形。由此可见企业的“园丁”（管理者）不断“修剪”企业战略框架的重要性。经常“修枝剪叶”，可以使企业获得预期中的“外形”，避免发展系统与商业目的脱节。
无论是初创企业，还是成熟企业，管理者对企业框架的“修剪”，都会涉及到整个企业，甚至每一个员工。因此，在这个过程中，管理者应遵循定期、一致、准确的“修剪秘笈”。管理者一旦决定了企业成长的途径，就要无所畏惧地“剪除”那些朝着错误方向生长的枝叶；否则，企业将会失去生命力。
管理者在对“怎样'修剪'企业战略框架、企业如何成长”做出诊断前，一定要掌握足够充足的信息。管理者要学会依据信息进行决策，而不是轻信其已然习惯的套路；否则，管理者将永远了解不到真实情况。在这个环节里，用外部环境测试企业自身的管理系统便是一个非常有效的手段。
管理者“修剪”员工时，也要有整体考虑：当你的员工在工作中出现问题时，你要么医治他——对其每个工作环节进行“修剪”，使他逐渐接近你心目中的理想外形；要么解雇他，但就是不能忽略他。
预防病害
作为管理者，亨恩对品行恶劣的员工带给组织的破坏很头痛。消除他们的影响并非易事。以亨恩的经验，想避免有着恶劣品行的员工进入组织，雇佣前的调查非常重要。管理者可以通过多次面谈、背景调查等方式，加大对准雇员品质的评估力度。当决定雇佣一名员工，尤其是重要岗位的员工后，企业设立严格的试用期也是一个重新评价员工的好方法。苗圃里的园丁称这个步骤为“防治病虫害”。
如果管理者发现自己在雇佣员工上出现了错误，应马上采取措施，而不要将时间浪费在自己的直觉上，为期待错误自动化解寻找理由。这点对规模较小的企业尤其重要，如果不慎将品质恶劣的人安排在重要职位上，企业为之花费的机会成本可能会是一个天文数字。因此，管理者要当机立断“铲除”内部“害虫”，以防患于未然。
对管理者而言，防患于未然的一个有效措施是：定期寻找那些已“变质”的雇员。在他们身上通常存在一些共有的特征，只要你主动寻找，总能及时发现这些害群之马。这是一项难度颇大的工作——既要维持公正，也要避免企业内部出现士气低沉与非正常投诉。但类似举措带给企业的益处也是不言而喻的——员工的满意度与生产力都会有所提升。可见，奖优罚劣对企业保持正常运行大有裨益。因此，管理者根本无须为铲除“害虫”而抱歉。
作为管理者，应充分施展你的“园艺才能”，辛勤地持你的“苗圃”，从精心选种、细心修剪，一直到预防虫害，一步步走过。几年后，你便会收获一个好的管理团队、为数众多的员工，还有好的业绩与健康成长的企业。
你怎么看待用园丁比喻老师？
园丁是指浇灌花草树木的人，比喻老师一点都不过分，特别是小学老师，我们常说小学生是祖国的花朵，而老师则是浇灌花朵的人。老师是值得我们去尊敬的，他们在默默奉献着，所以还在学生时代的你们，记得教师节那一天给老师一个礼物，哪怕是一句小小的祝福语。
用园丁来比喻老师其实并不算做一个非常贴切的词语，因为园丁是修剪花草树木的一些人，而老师呢，咋是教育孩子的一些人，但是他们在一定程度上呢，又有共同的特点，因为他们都是在奉献自己，而让他人受益
我觉得这个比喻是很合适的，老师真的是很辛苦了每天为学生除了心学习上的事情，还得照顾生活上的事情，其实就像园丁辛苦的浇灌每一朵花朵，除了浇水，还有就是修剪施肥什么的，很是贴切了。
小时候我们经常用到的比喻就是青少年是祖国的花朵，与之相对应的老师自然成了在花园里劳作的园丁。而作为园丁要时刻关注花朵的生长情况，随时进行修剪，定时施肥。所以这个比喻还是挺到位的。
花和草需要修剪才能变得好看漂亮，值得人的欣赏。学生们每天日日夜夜辛辛苦苦的学习需要老师的培养，精心不断的辅导，这样才能有更好的成绩，以后会成为的栋梁之才，把脾气毛病都剪掉。
老师负责为学生传道受业解惑，目的是让学生学知识明道理能成为一个有用的人，就好像园丁给花朵浇水施肥，目的是为了能培育出健康美丽的花儿一样，所以老师作为学生的领路人，被称为园丁是很贴切的。
把老师形容成园丁，就是因为学生们都像才栽种的大树，需要老师栽培，裁剪多余的枝丫，扶正我们的主干，用知识浇灌我们成长。园丁是花园必不可少的一部分，老师也是培养我们的重要环节。这个比喻很恰当。
再名贵的园林植物，如果没有人打理，终的记过不过就是顺势生长，和普通的野草没有什么区别，正是因为
园丁们的辛劳工作才能是整个园林井井有条，各种种物也能表现出自己美好的一面。而老师和学生的关系，
不正是这种关系吗！