小源给大家谈谈春 朱自清 教案，以及春朱自清教案两课时应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。
春 朱自清 教案 春朱自清教案两课时
春 朱自清 教案 春朱自清教案两课时
1、3、研讨迎春图一、整体把握本文写的不是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”，但也不是议论、分析、阐释或单纯客观叙述，而是充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点，最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
2、文章写出了春天到来的进程。
3、刚开始是“一切都像刚睡醒的样子”，接着，万物开始蓬勃生长，山朗润，水涨起……一派生机。
4、随之而来的，人们也变得更有朝气，在这美好春光中劳作、嬉戏、生活。
5、这些描写都隐含着一个中心意义：春天激发着生命的活力。
6、文章的字里行间充满了感彩。
7、例如，开篇“盼望着，盼望着”表达着一种急切的向往，随着“春天的脚步”声越来越近，作者的欣喜也越来越强烈。
8、又如，写春风时，先正面描写风，然后转写“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻水应和着”。
9、这里写鸟儿的“高兴”，既写出了春景中的乐感，又写出了作者欢快的心情。
10、文章除了富于诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，但这种哲思又是融会在全文里面，与写景抒情交融着的，十分自然。
11、例如文章的三段，写出了春天由开始走向盛大的过程，表达出对自然的一种感悟，同时，又形成一种渐次高昂的情感波澜，使全文在热烈的情绪中结束。
12、本文是朱自清的散文名篇，笔触清新，文辞优美，多年以来一直是语文的经典篇目。
13、文章既可以浅读，也经得起深究。
14、学生初读时，应以整体感知为主，逐渐过渡到体会文中对情感节奏、语言节奏的精心安排。
15、这篇文章对中学生学习写作，也是一个。
16、二、素养提升初中语文教学范围内的朗读，有这样一些特点：发音吐字准确清晰，力求顺畅流利;全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来;声音响亮，身姿端正，仪态大方;初步掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人。
17、初中生虽然在小学已经接受了朗读训练，但朗读水平仍然参不齐，有种种缺陷和不良习惯（如身姿不正不直、声音含混不响亮等），有待在教学中加以改进。
18、本课的朗读教学要从基础训练入手。
19、1. 达成基本能力目标。
20、即态度认真，投入感情，不可随意，不可松懈;声音响亮，吐字清晰，把握速度和节奏。
21、2. 实现较高能力目标。
22、即读得优美，掌握一定的技巧。
23、要针对不同的学生，取用不同的教学目标。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。