二年级上册语文(二年级上册语文第三单元测试卷)

二年级上册语文书的古诗有哪些

（4）给自然段标号。

二年级上册：

二年级上册语文(二年级上册语文第三单元测试卷)

二年级上册语文(二年级上册语文第三单元测试卷)

苏轼《赠刘景文》 杜牧《山行》 贺知章《回乡偶书》 李白《赠汪伦》

二年级下册：

白居易《草》 杨万里《宿新市徐公店》教学过程： 李白《望庐山瀑布》 杜甫《绝句》 乐府诗集《敕勒歌》

二年级语文上册应该掌握哪些知识

老奶奶说：“她可真是个好()人啊!”

1二年级语文上册知识要点

单元知识要点 主题：秋天的景象 一、我会写的生字

识字1 宜 实 色 华 谷 金 尽 怪 丰 壮 1 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 2 尤 其 区 巨 它 安 块 站

3 已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼 4 于 首 枝 枫 记 刘 二、要求背诵的课文

1．背诵《秋天的图画》全文。

2．《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。 3．背诵《植物妈妈有办法》全文。

4．背诵《古诗两首》：《赠刘景（1）出示生字卡片：文》和《山行》。 5．背诵语文园地一短文《秋天到》。 三、口语交际：《秋游》

四、本单元训练要点：利用熟字识字：积累同偏旁的字；积累词语

人教版二年级语文上册第三单元有哪些课文

1、自读课文，划出生字新词，自己分析理解。教师巡视。

二年级语文第三单元课文包括如下。

有一天早晨，大家都把自己的手工课作业交给了老师。老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。”

第三单元一共包括4课：4课《曹冲称象》，5课《玲玲的画》，6课《一封信》，7课《妈妈睡了》，《语文园地三》。

人教版二年级语文上册有八个单元分别是：

单元：1课《小蝌蚪找妈妈》，2课《我是什么》，3课《植物妈妈有办法》，《语文园地一》。

第二单元：1课《场景歌》，2课《树之歌》，3课《拍手歌》，4课《田家四季歌》，《语文园地二》。

第三单元：4课《曹冲称象》，5课《玲玲的画》，6课《一封信》，7课《妈妈睡了》，《语文园地三》。

第四单元：8课《古诗二首》，9课《黄山奇石》，10课《日月潭》，11课《葡萄沟》，《语文园地四》。

第五单元：12课《坐井观天》，13课《寒号鸟》，14课《我要的是葫芦》，《语文园地五》。

第六单元：15课《大禹治水》，16课《扁担》，17课《难忘的泼水节》，《语文园地六》。

第七单元：18课《古诗二首》，19课《雾在哪里》，20课《雪孩子》，《语文园地七》。

第八单元：21课《狐虎威》，22课《狐狸分奶酪》，23课《纸船和风筝》，24课《风娃娃》，《语文园地八》。

人教版：

人教版即由教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

教育出版社成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

以上内容参考

小学二年级语文上册《黄山奇石》原文

二、写出下列红色字的正确读音。

【导语】《黄山奇石》一书讲述了从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峯。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前，龙爪松干曲枝虬，黑虎松针叶短粗，连理松（夫妻松）拥抱亲密，送客松冠平如削，竖琴松色绿深沉。一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。下面是我为大家整理的小学二年级语文上册《黄山奇石》原文，仅供参考，欢迎大家阅读。

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峯上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峯上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峯上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峯不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！

【知教学时间：识点】

字词：

闻名、秀丽、尤其、有趣、神奇、陡峭、翻滚、奇形怪状、都、落、省

句子：

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

它伸着脖子，对着天都峯不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

重点分析：

提示：简要说明：该“点”在归属的上位知识、或单元中或在本学科内容体系中居于什么地位？是否是学科的基本结构？对学生发展具有什么重要价值？

在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峯上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢？学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌，有的说“云海”波涛滚滚，还有的说“云海”真是人间仙境，怪不得猴子在这么高的山崖一动不动，它是看得着迷了！

难点分析：

提示：说明难点体现在哪些方面。例如：

知识方面。例如：感知模糊、理解错误、记忆混乱、难以迁移或应用……

技能方面。例如：未能领会要领，未能掌握方法或程序，未能熟练形成技巧，习惯性或心理定势的干扰，负迁移……

态度、情意方面。例如：无法坚持、不感兴趣、无法转化为行为习惯……

学习难点的主要成因（难点是源自何方？）——

源于学生。例如：缺乏认知前提（知识基础欠缺、知识漏洞），科学前概念的干扰，认为没用……以及其他本地、本校、本班学生特有的生活环境局限导致的经验空缺或思维定势的干扰。

源于知识技能本身。例如：抽象，远离实际生活或生活经验，不符年龄特点，关系繁杂、过程曲折……

在突破重、难点时，让学生自然而然地去感悟尤为重要。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。

【练习题】

一、该句子，划去括号申不合适的字。

1、“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

2、从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

3、课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

4、人能产生（巨、具）大的力量。

二、填填记记

1、那里景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。

2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

三、填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。

（2）在一座陡峭的山峯上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。

（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！

四、句子赏析

1、它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

2、黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

小学二年级语文《第三个小板凳》原文及教案

二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-教学反思

【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的小学二年级语文《第三个小板凳》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《第三个小板凳》原文

爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同学认为他笨，老师也不喜欢他。

【篇二】小学二年级语文《第三个小板凳》教案

教材概述：

《三个小板凳》是长春版小学语文教材二年级上册中的一篇课文，记叙了爱因斯坦小时候做小板凳的事，在叙述时，课文主要以人物对话为主，在人物对话中体现爱因斯坦强烈的自信心和做事坚忍不拔的精神。

学习目标分析：

1、知识与技能：

（1）认识本文的14个生字，认识部首“”和多音字“教”

（2）继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。

2、过程与方法：

尝试以课文文本为中心的初步的自主、合作、

3、情感、态度与价值观：

通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。

教学媒体：

投影机、投影片、计算机

课前准备：

配合课文的录像片、电脑

教学重点：

教学难点：

一课时

学习者特征分析：

本班学生的想象力和思维的灵活性都不是很强，而这篇文章中的主人公又是据学生生活年代久远的，可能学生理解起来会有一定的难度。

教学策略选择与设计：

在教学中我巧妙的学生分角色朗读人物对话，让学生在读中体验，读中感悟。在此基础上让学生围绕中心议题“为什么老师改变了对爱因斯坦的看法？”进行讨论、交流、汇报。学生通过与文本交融、碰撞，实现了在知识能力、过程方法、情感态度和价值观三维目标的自我建构。

教学资源与工具设计：

教学中充分利用多媒体进行演示。

教学程序：

（一）揭题：

1、爱因斯坦的生平。

2、读题，学习“凳”：你想问什么？（谁的小板凳？为什么有三个？）

（二）学习生字新词：

2、自主学习生字。

3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况。

4、全班交流自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。

5、用生字组词。

6、检查巩固：开火车式读字词。

（三）再读课文了解课文内容：

1、自己读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？

2、说一说课文讲了一件什么事？

3、指生读文，指导评价。

（四）自读课文，思考问题：

（1）读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子？

（2）教室里为何会静悄悄的'？

（3）老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来呢？

（4）你最想和爱因斯坦说些什么？结合具体的句子或段落讲一讲。

（五）小组合作学习。

共同交流探讨：理解“糟糕”理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？

1、训练用因为……所以……说话。

2、指导朗读爱因斯坦的话，体会爱因斯坦当时的心情。

（体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。）

（六）小结

为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？

编一编，演一演，训练表达和想象的能力；

（七）作业指导，完成作业。

收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。

教学评价设计：

教学中除了要评价学生的表现，还要和学生一起评价爱因斯坦的表现，这样更能帮助学生理解课文，从而解决本课教学的难点

总结和反思：

【篇三】小学二年级语文《第三个小板凳》教案

教学要求：

1、认读词语，读懂课文。

2、教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”

3、进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。

4、用“……是因为……”这个句式练习说话。

教学时间：3课时

教（学）具：生字卡片

课时

教学要求：

1、读通课文，熟读词语。

2、学习一二两段。

1、定向。（自读课文，提出要求）

（1）读准词语，读通课文。

（2）谁干什么？

（3）给文章分段。

2、自学课文，要求划出生字、新词。

3、字、词、句的训练。

坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei

拼读生字。

（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音

（3）读通较长的句子：（他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见）

（他从小喜欢钻研问题，做那些需动提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。脑筋、花气力才能做好的事情）

4、读讲1—2段。

（1）读段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。

（2）读第二段，填空练习。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。）

（3）思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣？

（4）读1、2两段。

5、作业。

熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”

第二课时

教学要求：

1、研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。

2、朗读训练。

3、会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。

1、段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的？

2、读讲第三段。

（1）读第三段，进行填空练习。（3、4）第三只小板凳（）

（2）练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段中的'两个句子。

（3）句子训练。

出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳？

师：你们见过吗？

生：我们没见过。

师：那还可以怎么说？

（我们谁也没见过这么糟糕的板凳。）

（4）小结。

同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。

（5）读读演演。

爱因斯坦的话——小声说：“有的”。

3、读讲第四段。

（1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。

次做的和第二次做的比第三次做的（）

（2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。”

（3）思维训练。

师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗？划下，读段。

（4）用“因为……所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。

（5）情感交流，用“……是因为……”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗？

（6）继续用“……是因为……”说话，根据课文内容练习。

师：他们班里的同学、老师喜欢他吗？

（7）词语训练。

研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度？

（8）再用“因为……所以”说话。

（9）读第四段。

4、小结。

师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗？我们向他学什么？你明白了什么道理？

5、作业：

有表情朗读课文，抄写词语。

第三课时

一、复习词语，要求读准，会写、记住。

二、听写

三、朗读课文。

1、给句子换一种说法：

世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（）

2、根据课文内容用“……因为……”说话。

二年级语文上册第六单元测试题

源于以往教学。例如：方法单一、手段落后、跨度大、可接受性、未提供支撑、讲不到点、思路不清……

一、我会拼读，我还能把字写漂亮。(16)

1、如我有一枝马良的`神笔，我要给窗前的小树画，让小树在冬天也能，不会在寒冷的缩着，轻轻叹息。

wēnnuǎnpínfùkāishǐbìngchuáng

cāochǎngxúnzhǎogūniangzuótiān

二、我会辨，我会写。(10)

场()永()食()份()体()

扬()水()良()粉()休()

三、唱反调，我会填。(6)

美——()()——恨贫——()

热——()()——虚饥寒——()

四、发苹果，我能把苹果正确地发送。(6)(把正确的读音填在括号里)。

(2)爸爸还在工厂里加班。()

(3)我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。()

(4)东东的爱好是做手工。()

(5)(bì)是钞(chāo)。()

(6)今年暑，妈妈要带我去旅游。()

五、请把小鸡送回家，在房子上写序号。(12)

科利亚生病了，他只能躺在病床上，望着窗户。突然，一只气球飘了上来，上面画着一张小脸。看着这张小脸，课利亚好象看见同学们围着米沙指手画脚。

六、我会仿写。(8)

1、我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

北师大版二年级语文上册第六单元测试题（1）

一、读拼音，写汉字。

zuótiānmèimeidúshūcāochǎnɡ

()()()()

kāishǐzhōuwéiwēnnuǎnbìnɡchuánɡ

()()()()

1.丽丽说她明天来还()书。

放学了，他们还()呆在教室里。

2.你的爱好()是什么?

3.我们大家都()喜欢打雪仗。

我和爸爸爬上了天都()峰。

三、连反义词。

真诚

热忱

索取

寒冷

冷漠

热爱

美好

奉献

憎恨

虚

温暖

丑恶

四、学古诗。

回乡偶书赠汪伦

()()离家()()回，()()乘舟将欲行，

()()()改鬓毛衰。忽闻()()踏歌声。

我要给

2、科利亚望着窗外高兴地笑了。

高兴地

七、我会填(根据课文内容填空)(20)

如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友画好腿，还给他一个健康的，让他和我们一起在奔跑，在游戏。

2、“儿童，笑问。”是代诗人贺知章的诗句，意思是

。八、阅读加油站。(12)

这儿真好

一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

小熊看到天空飘来一朵云，连忙问:“云呀云，我怎样才能找到朋友呢?”

云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树。小熊明白了,它在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿树成阴O

一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住这儿吧!”

许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊,也都划着船来了:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”

小熊高兴极了，不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”

(1)这篇短文主要写了、、、和小熊做朋友

O(2)小动物们都愿意住在这儿是因为

。 人教版二年级语文上册第六单元测试题（三）

一、读拼音，写汉字。

zuótiānmèimeidúshūcāochǎnɡ

()()()()

kāishǐzhōuwéiwēnnuǎnbìnɡchuánɡ

()()()()

1.丽丽说她明天来还()书。

放学了，他们还()呆在教室里。

2.你的爱好()是什么?

3.我们大家都()喜欢打雪仗。

我和爸爸爬上了天都()峰。

三、连反义词。

真诚

热忱

索取

寒冷

冷漠

热爱

美好

奉献

憎恨

虚

温暖

丑恶

四、学古诗。

二年级语文上册太空生活趣事多课文

朗读课文，体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。

你知道宇航员在太空中的生活吗?说起来还挺有趣呢。我在此整理了二年级语文上册《太空生活趣事多》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-原文

你知道宇航员在太空中的生活吗?说起来还挺有趣呢。

在宇航飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

喝水的时候，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇航飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

在宇航飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

在宇航飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣?

二年级语文上册《太空生活趣事多》课文-教学设计

【设计理念】

充分利用学生的好奇心,他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【教学目标】

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

【教学环节设计】

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课──今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找。

二、学生自由读文

三、交流“识字学习”

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读)

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考──杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须________。

在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必须________。

1、感受到爱因斯坦做事肯花时间肯花力气的精神。在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何?

学生可能围绕以下两方面展开：

⑴有趣：

①那么，师就说──的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢?

在生的交流中，教师讲解──物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑵很不容易：

①那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)。

②围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须________。

要想能适应太空生活，宇航员得________。

为了适应太空生活，宇航员都________。

六、写字教学

师──的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正!

生写字。

实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。但是其中有几关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。扩展部分：你还知道太空生活中别的趣事吗?也漏掉了。写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。

小学二年级上册语文课本

注意：“需、糟、糕、态”的书写。

个vxvcvh n,nglljm hcfkdfv,hghbjvkgfhdklvfkl(1)我去图书馆还书。()gkfloffijhjdjfmmjchhnnvjdkvld,bkfdjjdkmbkfuj/