欣欣今天给分享人之学也或失则多或失则寡译文的知识，其中也会对人之学也或失则多或失则寡翻译进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！
人之学也或失则多或失则寡译文 人之学也或失则多或失则寡翻译
人之学也或失则多或失则寡译文 人之学也或失则多或失则寡翻译
1、1、（1）、有的人 （2）、补救 （3）、把……看轻 （4）、发扬1. “道而弗牵”：指的是道德的力量，它是一种无形而又无处不在的力量，不受任何约束和限制，不被拘束于个人的欲望和私利。
2、2. “强而弗抑”：表示道德的力量强大而无法被抑制。
3、它是一种本质上正义而强大的力量，无论面对何种困难和阻碍，都能够保持自己的影响和力量。
4、3. “【原 文】 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。
5、开而弗抑”：指的是道德的力量展开而不受限制。
6、它是一种无私而公正的力量，能够使万物自由自在地发展和展开，不因外在的压力或束缚而受限。
7、这句话意味着道德的力量是无所束缚的，它不受个人意志的驱使，不会被强力所压制，也不会被过度宣扬和夸张。
8、它展示了道德的自然而无私的本质，通过保持平衡和适度，达到的效果。
9、这句话传达了道德哲学中对道德力量的理解和追求。
10、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达意思是：学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
11、出处是：《礼记·学记》《礼记·学记》：“君子之教，喻也。
12、”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
13、道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
14、和易以思，可谓善喻矣。
15、”这段话是什么意思呢？就是说，君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。
16、相关内容介绍：启发教学 《学记》给出过精辟的阐述：“君子之教，喻也。
17、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也。
18、”意思是说要学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
19、强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。
20、启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。
21、这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。