如果老师的教龄已经达到30年以上，可以直接晋升副高吗？
山东这个政策出台后，这种情况将不复存在。在乡村中小学任教的老师，教龄10年以上、20年以上、30年以上，不受单位岗位比例限制了，也就是说，符合申报条件的，直接申报，不管单位是否岗位是否已满。如果通过评审，有了中级、副高、高级教师资格，单位直接聘用，哪怕原先这些岗位已经满了，也不影响聘用，工资也就随之调整上去了。对于教师教龄达到30年以上之后，有些地方给这些教师发放了荣誉证书，但是，这个荣誉证书到底有多大含金量却很难说，有些地区出去对这些教师的肯定，在其职称晋升的时候给予了一定的倾斜，但是，对于更多的地区而言，教龄满三十年之后发放荣誉证书，其目的也仅仅是为了完成上级的工作任务，似乎在没有其他的意义，那么，对于拥有三十年教龄荣誉证书的教师而言，可以直接晋升副高吗？
教龄满30年评职称政策 教龄满30年评职称政策实时
教龄满30年评职称政策 教龄满30年评职称政策实时
首先，对于副高级职称而言，其关系着在职教师的工资收入以及退休之后的待遇，因此，但凡是有晋级的机会，都会引起在职教师的广泛关注。对于在职教师而言，虽然在职称评定当中存在着各种情况，但是，只要是在职的教师，基本上都在默默地努力着，期待自己可以晋级更高的职称，而且，为了在晋升职称的时候更加顺利，很多时候对于学校管理者的各种行为都是敢怒不敢言，所求的不过是能够拥有更多的机会，在职称晋级的时候，可以更加顺利。
当然，教育主管部门为了更加突出教龄达到30年以上教师的荣誉感，为这群人发放了相关的证书，甚至也要求地方在职称评定上直接晋升，而且不用占领地方单位的实际名额，但是在执行的过程中，并不会一番风顺，即使教育主管部门愿意执行这些要求，但是，职称的晋升并不是晋升以后就完事了，还涉及到工资方面，而这些支出的依据由哪些东西支持，总的来说，晋升副高级职称牵扯的这句话的意思是：如果你的教龄已满30年，那么，你在晋升高级教师职称时，可不受本单位高级职称结构比例的限制。东西太多。
晋升也需要考试的，如果光有资历没有管理的能力，是无法晋升的，升上去也只会让自己越来越烦恼。
不可以直接晋升副高，晋升副高不仅看教龄，还要有各种各样的考核，只有都通过了才能晋升副高。
沈，关于教师的职称晋级，更多的还需要个人的努力，在工作当中还是应该抓住机会，尽可能多拿奖项，这样才能在职称晋升当中取得更大的优势，而将希望寄托于政策的硬性要求其实还是比较困难的，很多时候规定的执行还是在基层，即使给了你副高级的职称，学校只要不聘，还是处于尴尬的境地，这样也没有多大的意义。阳的农村教师，任教满30年，一级满5年，可直接晋升副高
安徽农村教师满30年可以评，但是评审硬件必须具备，不然你只能看看
你支持30年教龄，自动晋升高级教师吗
个人认为，要么取消现有的中小学职称评定制度，向有关和地区学习他们的做法。要么对时下的中小学职称制度做重大改革，让职称制度能促进教育的发展和教师的成长。30年教龄自动晋升高级教师，不受职称比例构成名额的限制，这个政策已经在宁夏、黑龙江、河南、甘肃等9个省市推广。具体的政策规定是：中小学教师在乡村一线教学岗位上工作满20年，可以直接晋升中级职称，工作满25年，可以直接晋升副高职称，工作满30年，可以直接晋升高级职称，并享受相应职称级别的待遇。河南是男满30年、女满25年，可以享受高级职称待遇。
这些省市在试行中小学教师按教龄晋升职称，大致是遵循以下四点原则：
1、按教龄晋升职称，是指中小学校的公办教师，要求在岗在编。
2、按教龄晋升职称，要求必须在乡村一线从事教学工作，城镇学校和乡镇中心校的教师，不在其列。
3、按教龄晋升职称，原则上要求在乡村一线教学岗位上连续工作。由于连续工作条件过于苛刻，大多数地区实行这项政策的时候，是按累计计算的。
按教龄晋升职称，只仅仅是在乡村一线教师中试行，是为了解决基础教育地区间均衡发展的难题，稳定乡村教师队伍发展，杜绝城镇学校对乡村教师的虹吸效应，使乡村学校教师待遇得到极大提升，使乡村学校引挂钩，不能分离。有的老年教师，虽然晋升到高级教师，但是，直到退休，也没有拿到相应的职称工资。为什么？就是因为在一场职称工资的争夺战中，你的实力不够，底气不足。在这一场“”中，不但要比你的教育教学的相关资料，还要比你的教学成绩，还有获奖证书，职务等，能比的让你心 服口服。如果你有省，市的荣誉证书，那就一路绿灯，直接数钱 吧！这是不限制中的限制，倾斜中的倾斜。职称是不值钱 的，值钱 的是职称工资。头十年地，就有的地区实行这种晋升方法。得进人才，留得住人才，从而促进乡村教育质量的提高。
与这配套的措施，还有提高乡村教师的“乡镇补”，部分偏远山区的乡村教师，其乡镇补贴一项，可以提高到每月2000元，同时提高住房补、交通补、伙食补等，使乡村教师工资总额提高到城镇教师的两倍。
今年教师节前，教育主管部这对于教师来说是一件挺好的事，因为毕竟职业生涯已经干这么长时间了，评个高级职称那没问题的。门还明确了降低职称在中小学教师工资中所占的比重，降低了教师职称评定的门槛，提高了教师的教龄津贴，提高班主任津贴，明确由当地财政安排资金解决。同时，对于教师反响较大的绩效工资，也要求出台相应的政策，加大绩效工资中财政补贴的比例，体现绩效工资的奖励作用，而不是扣发自己的工资，奖励自己。
山东省乡村30年教龄教师晋升中级职称条件
有些地方执行的是，目前这个消息只是网络传播，一定要关注的通知，并且询问学校的管理。即使你已经职称晋级，但实际上你的工资不一定兑现，这被称为评聘分离。山东省颁发的《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》指出，乡村从事技术工种10年以上可申报中级职称，30年可申报副高级职称，30年以上申报高级职称，可不受岗位结构比例限制，以上就是申报的具体条件了。
通知之中只限定了两个条件：教龄和不受岗位比例限制。言下之意就是，30年的教龄是前提条件，不受岗位比例限制是在这个条件之下的可以享受的资格。至于其他方面有关职评的条件并没有提及，没有说明是否也可以免去其他条件。或者说，像论文、获奖证书、、先进等等各方面的材料并没有说不要了；同时，也没有说不要这些符合条件的教师不需要参评，不需要经过评审，就可以直接认定为更高一级职称；再者说，一个教师仅仅只是教龄满30年，并不一定就代表着他的专业技术水平和能力已经达到高级职称教师的要求了，不经过评审，怎么能被大家认可呢？或者说满30年，就是对这种符合条件的长期从教纵身从教教师的一种肯定和褒扬！因此说，并不是说只要满30年教龄，就可以直接给认定是高级教师的。或者说，千万不要理解错了！补充：上面颁布的这则消息在教育界引起了大轰动，但普及面真的很窄，不少教师希望山东教育改革能吹到全国各地，给更多乡村教师直接的鼓励跟支持。有人认为能在乡村连续工作三十年的老师非常不易，提议这样的教师不应该受单位的名额限制，而应该直接晋升至上一级职称，这样就可以吸引更多的好教师坚持在乡村学校工作，让乡村教育增加活力。
教龄满30年自动晋升高级教师，你支持吗？
但是，我国现在很多地方都开始实行“评聘结合”的职称政策， 想要参加职称评审必须单位有相应的职数 。而我国对于专业技术岗位等级的比例是有控制的，全国的总体控制比例为1:3:6，也就是10个专业技术岗位中，只有1个高级岗位职数，3个中级岗位职数。虽然具体各个单位的比例不同，但是总体上高级和中级岗位都不多。我是支持的，因为教师这个职业很让人尊敬，而且他们就要输30年，这足以证明他们对这个职业的热爱，我觉得他们是很有资格晋升高级教师的。
支持。教学时间长了就会非常有经验，升级为高级就这样，一次次的机会错过，一年年的希望失去。教师也会增加教师的积极性。
不支持，因为这样的决定会导致有些教师浑水摸鱼，不认真进行教学，最终会影响教学质量。
这一提议也就是痴人说梦。按教龄进高级，同样也是对混日子教师的纵容！对辛勤工作教师的不公平！应细化评比标准和适当调高指数，使真正工作在一线2、直接评聘职称。 不管以前是初级职称，还是中级职称，甚至没有职称，只要满足乡村一线教学时间要求，可以直接评聘对应的职称。也就是说，只要在乡村一线教学岗位工作满30年，哪怕以前是初级职称，也可以直接评定为正高职称。，确实尽职尽责的教师尽早获得！
甘肃农村教师30年评副高条件
举例来说，你所在单位共有教职工100人，按照以前教师职称结构比例的相关规定，高级教师岗位只有15个，如果这15个岗位已满员，那么，下面的中级职称教师即便再，也不能晋升高级职称。而要晋升高级职称，就只能等那15个高级教师岗位出现空缺(高级教师退休或外调)后再按照空缺岗位数进行递补。甘肃农村教师30年评副高条件如下：
4、试点按教龄晋升职称的9个省市，并不全部是在全省范围内实施，有的只是在部分市县试行。1、获博士学位，受聘小学高级教师职务2年以上；
2、大学本科以上学历，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；
4、中等师范学校毕业这句话的表述是：“申报.........可不受单位岗位结构比例限制”““可不受单位岗位数量限制参加职称评审”。就是说，满足了条件可以申报，可以参加评审，并没有说满足了一定条件就可以评定为副高职称或其他职称。评不评得上，还是要看你的情况的，还要看你的申报材料。如果论文、优质课等情况满足不了评审要求的话，要评上也是较难的。评不上，也就聘任不到相应的专业技术岗位了。，累计从事教师专业技术工作20年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上
5、甘肃针对教龄已经满30年的教师可以不受名额限制评聘高级职称。
2018年1月，发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确提出要深化中小学教师职称和考核评价制度改革，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。
对于30年教龄以上还没评上副高的教师来说，属于上世纪八十年代入职的教师，他们确实为农村教育事业做出了突出的贡献，并且在年轻时取得了不菲的成绩。
教龄满30年，可以自动晋升高级教师，你支持吗？
其实我个人并不支持，因为我觉得在这种情况下，老去年秋季学期，我知道的一个乡镇，公办中小学在职教师有300多人，按照岗位比例计算，只有5个中级职称名额。而够资格晋中级的教师有60多人，有20多个人参与竞聘，其余的40多人放弃了机会。师们的教学态度会发生一些改变。
如果道德层面上没被人指责的话，我觉得是可以的，但是也直到2017年，终于等来了一目前这一政策只在部分省份的部分地区试行，希望能在最短的时间内，推广到全国的中小学校，尤其是中西部偏远地区。也希望这种优待政策，会向基层卫生医疗等行业推广。个特大喜讯： 20年以上乡村教师教龄的教师，在职称评聘时，可以不受单位岗位数量的限制 。最终如愿以偿。不杜绝碌碌无为的混了一辈子自动升级成为高级教师的人，还是多考虑一下在任职期间有什么其他的衡量标准吧。我个人是支持的其实。
黑龙江省工龄教师工龄在30年以上符合破格晋升副高级条件到2022年还有吗
但是，如果参评者不达拟评职称的基本条件，没有足够的业绩荣誉，也是评不上的。您提到的年满30年教龄的乡村教师晋升高级职称有哪些倾斜政策，针对这个问题，我给你解答一下。
3、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；年满30年教龄的乡村教师，大多数已经50岁以外了，这些教师和那些等待晋级的年轻教师相比，已经没有一点优势了。这些教师要想晋升高级教师，就得靠优惠政策，也就是靠政策倾斜，黑龙江省有些地市都根据本地的实际情况，出台了《破格晋升基层高级职称评审工作方案》，这项工作在我省的绥化、伊春等地已着手落实。
如果你是教龄满30年的乡村教师，不论在职还是退休，合乎一定条件都可以申请评定。由于各地的评审条件不一样，我这里就不一一赘述。绥化地区主要看教龄，必须是乡村教师，县级奖励，省地级科研成果等。这里的科研成果一项受到教师诟病，因为科研成果要看证书，大家知道，现在的科研成果证书在网上都能买到，可谓真难辨。
这就是黑龙江省部分地区年满是30年乡村教师晋升高当前，全国各地市在职称制度的改革上，对于中小学教师职称的评审，都相继作出了一些优待性政策，特别是 对具备较长乡村教师教龄的教师，在职称评审时，可以不受岗位数量的限制。级职称的倾斜政策，你不必着急，你所在地区一定会有好政策的，好好工作吧!
面包会有的，一切都会有的!
30年教龄的老教师，该不该直接晋升高级职称？
5.考勤记录。全勤20分，一次缺勤扣0.5分。我觉得是可以直接晋升的，因为30年的教龄老师已经是有着很多的资历了，而且他们如果教学的话一定会更好，也会有很多的经验。
1.工作年限。一年1分。不应该。一定要经过考核才可以，任何人都需要经过考核，这样才比较公平。
不可以，主要看老师的教职成果，和教职经验作为晋升的评判依据，而且还要评选教师，没有教师也不能晋升我觉得是应该晋升高级职称的，因为这样的教室已经有了很多的教书经验，而且他们的能力也是很强的。
应该！平时绩效已经能反应工作能力了！
对教师工龄满三十年给定高级职称这件事你怎么看？
并不是满三十年就直接给定高级职称的！我觉得这个决定是对的，老师能够在职尽心尽责的教书三十年，给一个高级职称也是应该的，我也非常支持这样的做法。
若要鼓励老师终身农村教育事业，必须要有高待遇，可行。理应如此
不要说工作满三十年的教师给个高级职称，能不能在“县当然不可以，不能因为教龄到达一定的时间就能晋升，最多只能说可以进行申报，具体行不行还得需要一些部门的审批。管校聘”中得到继聘才是关健。不要存在奢望，保饭碗才是正事。
不应该只按照教学年龄评定职称，还应该按照教学成绩和教学品德。
三十五年定高级也可以，二十五年定中。这总算给老实人一个盼头。
我觉得很合理
不稀罕，快退了，又有计么大意义？！！！！！！
早日兑现吧，谁而对于三十年荣誉证书直接晋升副高级职称，虽然最初的目的是好的，但是在执行的时候并不会那么容易。对于教师职称晋级而言，这个被很多管理者视为自己的“自留地”，因此，只要不是上级明文规定三十年荣誉证书必须晋级副高职称，那么，作为学校的管理者就会对此视而不见，即使上级有了相关的要求，那么对于职称晋级而言，三十年教龄的荣誉证书能够产生多大的作用也很难估计，毕竟，职称的晋升不是一份文件要求就可以顺利实现的。晋上了都好，都不容易。