怎样培养写日记的习惯？
在心里大喊一声“加油，向同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。新的前进，你永远是最棒的！”我家的小狗叫非非。话说是刚出生时，因为看似黑不溜秋。所以他们的母亲给她取了非非这个名字。意为从非洲来的！非非是小女孩，是只博美犬。
小学生周记格式_小学生周记格式范文二年级
小学生周记格式_小学生周记格式范文二年级
小学生周记格式_小学生周记格式范文二年级
小学生周记格式_小学生周记格式范文二年级
她刚来我家时就知道睡觉，睡醒了就喝喝奶。然后又睡。由于她刚离开母亲，所以整夜叫唤。刚开始我保护她，怕她。把她放到了床头。可是我想这样不对，应该锻炼她的能力。所以我把她放到了卫生间。果然一天之后她就会自己睡觉了。真乖~（其实是太吵了。自己不好睡觉当队长一拍我的手，我就像脱缰之马一样，冲了出去。我在心里默默的为自己加油，努力的向前跑。加油！马上就追上刘瑞了。加油！眼看就追上刘同学了，可快到终点了，我也没力气了，只能靠曹同学了。）
你和我一样，我也讨厌写。你就把他当作看动画片的感想写下来。或你今天发生了什么有趣的事。就写下来。写完后你在看看你写的日记，可能就不会讨厌写了。
你要果断一点，想的时候就去做。其实日记是心灵的朋友，写一天最值得记住的一些事，不一定每天都要记
周记的格式怎么写 三年级
语文成绩要看年级段，如果还处在小学低年级，好好抓字词句基础，完全有可能重新补起来，要是已经到初中或者高中了，那么补起来很难。因为语文的基础知识很多，需要长时间得积累才行。周记的格式怎么写 三年级介绍如下：
6年级：600字到700字小学生三年级周记的格式：开头写日期（年、月、周次）、天气情况，然后是所记内容，周记大部分都添加了标题。
周记是用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周呵呵一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要做修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
三年级周记范文
1、x年x月x日 天气晴
《快乐的一天》
今天我到甜甜家去玩，甜甜带我去了一个好玩的地方。我很喜欢那个地方，因为那里有很多的小朋友在玩，有的在玩车，有的在玩马，又有的在玩剑。可好玩了。我们玩了很长时间，姑姑来叫我们回家吃晚饭。我们就高高兴兴地回来了。
2、x年x月x日 天气晴
我先用扫把和簸箕扫地，我从前往后扫，从后往前扫，可是，地板却越扫越。奶奶看到了，告诉我扫地要往一个方向扫。听了话，我一下子就把房间给扫干净了。接下来是扫客厅，只是挪开沙发我就费了九牛二虎之力，累得满头大汗！扫完地板，我又拿拖把把地板拖了一遍。
怎样培养写日记的习惯？
一、年描写校园的话 那就从学校外写到校里 写学校的植物 啊 老师 及感受、月、日、星期、天气情况。我家的小狗叫非非。话说是刚出生时，因为看似黑不溜秋。所以他们的母亲给她取了非非这个名字。意为从非洲来的！非非是小女孩，是只博美犬。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。她刚来我家时就知道睡觉，睡醒了就喝喝奶。然后又睡。由于她刚离开母亲，所以整夜叫唤。刚开始我保护她，怕她。把她放到了床头。可是我想这样不对，应该锻炼她的能力。所以我把她放到了卫生间。果然一天之后她就会自己睡觉了。真乖~（其实是太吵了。自己不好睡觉）
你和我一样，我也讨厌写。你就把他当作看动画片的感想写下来。或你今天发生了什么有趣的事。就写下来。写完后你在看看你写的日记，可能就不会讨厌写了。
你要果断一点，想的时候就去做。其实日记是心灵的朋友，写一天最值得记住的一些事，不一定每天都要记
小学生周记的格式是怎样的
《打扫卫生》周记的写作格式一般分成一下几个部分：（1 ）本周记事（本周发生了什么事情，学习了什么，经历了什么）
格式年月日天气
（2） 自评（自己在过去一周的优点和缺点都有什么）
（3） 解决措施（针对缺点，如何去解决和克服）
周记的写作格式一般分成一下几个部分：
年月日天气
（2） 自评（自己在过去一周的优点和缺点都有什么）
（3） 解决措施（针对缺点，如何去解决和克服）
和作文一样
小学生写周记的格式
加油，你自己的名字！小学生写周记的格式如下：
同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。三、正文：
如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特别的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。（1）本周记事（本周发生了什么事情，学习了什么，经历了什么）。
（2）自评（自己在过去一周的优点和缺点都有什么）。
（3）解决措施（针对缺点，如何去解决和克服）。
小学生周记写法：
小学生周记就是每周一记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章。
如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特别的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真（真事、真情、真想），不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。
初中开学周周记500字
我初中高中一直记日记。。。。大学贪玩不写了。最近要开始继续写。没啥好办法，逼迫自己一个月，然后就习惯了。一起加油~~周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。下面是我收集整理的初中开学周周记500字，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
初中开学周周记1
似水流年，我已不再是在草地里玩过家家的小朋友；我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；我告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我来到了镇一中，走进了初一生活。初中以前，就对基础知识学习包括字、词、词义、句子等基本的语文知识。初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，这里的一份子，这是我向往以久的校园。到了这里以后，我对校园的一切那么的好奇，无法再抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。我畅想着里的生活，在这里的三年里，我会成长，进步，我里，会有我的一片天地，我会交到的朋友，认识不同的人，学到不同的新知识。上初一了，再感觉便使紧张。在中学，是的中学，学习的竞争激烈，从而也会有的。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，丝毫放松，要时时都处在学习状态。我要紧张的学习气氛才能在三年的学习中优异成绩。
初中的一切，对我来说是新鲜的，一切都那么新鲜！例如：的课程，有许多是以前没。还有晚上的晚自习……等等。
开学天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。天，永远是美好的。它意味着又长大了，该向新的奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，突然得起来。
初中开学其实六年级可以写得多一些（仅限于热爱写作的同学来说）周周记2
开学了，也就意味着我要与愉快的暑说拜拜了。投入到全新而紧张的学习中去了！
俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。
当我上初中的时候，我不止一次的想象着我的高中生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过天的学习我发现高中的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为高中的学习与初中的学习的不同就在于高中主要是自主的学习，而初中则更多的是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比初中明显加快了。因此，我认为尽快适应高中的.自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。
刚刚从初中升入高中、刚刚融入一个新的集体时，我还跟同学、老师都不是很熟悉，因此我还是会经常怀念我们原来的班集体，怀念原来的同学，但是仅仅这一周过去之后，我发现原本陌生的面孔越发的熟悉起来，与同学也越来越聊得来了，我相信我的新班集体与我的原来的班集体比一定毫不逊色。
我相信在班主任、各位任课老师的带领下、同学们的团结努力下，我们班级一定会在以后取得更大进步！
时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生；今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生！
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息；红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去！
开学的天，是我最最难以忘记的。这天的堂课是生物课，班长让我们伏桌静，等待老师到来时，我心中便浮现出一个接着一个的问题：老师是男的还是女的？老师凶不凶，严不严？在疑惑中，我们的生物老师进来了，她戴着一副红框，不是很凶。我感觉到，开学的堂课是那样的有趣，似乎把我带入了一个奇异的生物世界。后面的几堂课，同样是那么有趣，老师在讲台上绘声绘色地讲课，同学们则认真听讲，每当老师提出问题，我都会认真地思考……这天，就让我感到了初中生活地趣味性。
渐渐地，渐渐地，我有感到了初中于小学的不同：老师讲课的速度快了，作业也布置的多了。这让我感到了一点压力，不过，没有压力，学习有怎能提高呢？
在初中里，我一定会更加努力地学习，取得更好的成绩！
小学生周记怎样写。还有格式。
你今你跟你周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记......）
我们也应该像小狗狗一样学会。我会和你共同成长的非非！1.记事
2.自评（优，缺）
3.解决措施
4.下周其实周记就是每周一记，小学也好，初中也好，高中也好，要求都是一样的。老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。
5.自己的所见所闻所感
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则就可以了。
希望能对你有所帮助
写一周内值得一提的所见所闻及其感想。
百度一搜
小学各个年级的作文字数大概是多少
二、题目（根据所写内容自拟一个恰当的题目）。从说到写是作文教学的一条基本途径。低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面，要求比较低。从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文；从内容上看，有用学过的部分词语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子；有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话；能写留言条、请条；学习使用句号、问号、逗号、感叹号。中年级
这一周是开学的周，我满怀着憧憬走进了初一·三班的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。作文是中年级一项很重要的语文学习内容。中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。训练的重点是写片段，同时进行简单的篇的训练。中年级的作文训练，从形式上看，有看图写话，有观察练笔，有记叙问的初步训练，也有常用应用文的练习。从内容上看，有写景状物的，有记人写事的，还有写通知、日记、书信等等。从写作要求上看，首先是重视内容，要学会选择合适材料；二是要把内容写具体，不说话、空话；三是要做到语句完整，句与句连得起来，能把片段写清楚，篇的训练是要注意段与段之间的联系，安排好叙述的顺序；四是学习使用冒号、引号，能修改有明显错误的句子。训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。高年级
这天，在学校里看任何不文明的，大家都循规蹈矩，也许是尽力心中那朵绚丽的花儿吧!当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的也更是耀眼。高年级是小学作文训练的重要阶段，既担负一些作文重点项目的训练任务，同时又注意小学阶段作文知识的综合运用。从形式上看，有观察练笔，有看图作文，有记叙文的初步训练，有改写训练，还有常用应用文的练习，从内容上看，有写景状物的，有记人记事的，有写信写表扬稿的，还有修改作文的简单联系。从要求上看，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，能用正确的词句表达自己的思想感情；练习按要求或自拟题目作文；学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文；学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记；学习使用书名号、省略号、认识破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文小学作文要求、六、各年级的具体教学要求，五年制小学、一年级、小学三年级作文200字，汉语拼音、1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节，学会拼音方法、能谙练地拼读音节、有条件的可以慢慢做到直呼音节，学读轻声、能利用汉语拼音帮忙识字、浏览、进修普通话，2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得、工整，识字、写字、3．学会经常利用汉字450个摆布，把握汉字的基本笔划、笔顺规则、间架结构和经常利用的偏旁部首，4．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔划、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形、能初步理解字义、5．学过的词语能读、写，懂自得思、大部分能在口头说话中应用，一部分能在书面说话中应用，6．练惯用铅笔写字、写得、端正、整洁、执笔方法和写字姿式，培养良好的写字习惯、7．会遵循田字格里的范字写字，培养写字乐趣、8．进修利用和保管写字用具，听话、措辞、9．能听懂他人说的一段话和一件简单的事，能听懂老师的发问和同窗的回答，10．听话能集中重视力，不随便插话、11．进修说普通话、能用完全的语句回答老师提出的题目，看图或观察简单事物今后，能说几句意思完全、连贯的话，12．能当众措辞、口齿清楚、声音清脆、进修利用礼貌说话、浏览、13．进修、流利、有感情地朗读课文，要求发音、声音清脆。按句逗搁浅、不唱读、能背诵指定的课文、14．能理解课文中的词语和句子，能结合句子理解词语、懂得一句话表达一个完全的意思，15．熟悉自然段、了解课文内容、16．能浏览浅显的注音读物，初步了解内容、17．读书的姿式、养成爱护保重书本的良好习惯，作文、18．能用学过的部分词语写完全、通顺的句子，19．进修观察简单的图画和事物，练习写句子、20．进修利用句号、问号。
1～2年级：写一段话大约100字到150字
3年级：300字到400字
4年级：400字到500字
5年级：500字
写作方法：
1、勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现生活丰富多彩，上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。
2、加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！
3、不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
4、虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。
5、满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好，也不必因此影响自己的作文情绪。
6、整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹
小学各个年级的作文字数大概如下：1年级50字 2年级100字
3年级字
4年级350字
5年级400--500字
6年级500-600字
一年级，看图写话，造句。（一句话即可）二年级，看图写话，口述。（一个小段落）三年级，正式要求写作文。（150字）四年级，简单的记叙文。（200-300字）五年级，记叙文或说明文。（300-400字）六年级，使用语文修辞的记叙文。（500-600字）
1～2年级：写一段话大约100字到150字
三年级：300字到400字
4年级：400字到500字
5年级：500字
谢谢
小学生周记怎么写 格式四年级
小学生周记
400米接力，今天是最令人高兴的一天，因为在这一天，主课只有一年级，看图写话，造句。（一句话即可）二年级，看图写话，口述。（一个小段落）三年级，正式要求写作文。（150字）四年级，简单的记叙文。（200-300字）五年级，记叙文或说明文。（300-400字）六年级，使用语文修辞的记叙文。（500-600字）一年级训练目标：1、对写话有兴趣。2、能够把句子写完整、通顺。训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。二年级 目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。2、能写几句连贯、通顺的话。3、能写留言条、请条。学写简单的日记。内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。3、会写留言条、请条。学写简单的日记。形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。三年级目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于字的习作。内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。2、用一段连贯的话写下来，字数不少于字。3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。四年级目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。3、能用简单的书信、便条进行书面交际。4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。内容：1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。3、学写书信、便条，掌握其格式。4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。五年级目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。内容：1、能审清题意，围绕中心选材。2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。3、学写板报、建议书，掌握其格式。形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。六年级目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。4、能修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。低年级两节，非常轻松。可体育课就没那么幸运了。听情报员小蔡同志的报告，我们得知了可怕的消息：“体育课每人都要跑400米接力！而且是团队跑。”
不久后，这个消息已告知天下。时间（4）下周（展望一下下周，下周的等）过得飞快，仿佛时间老人把速度调快了10倍。我越不想上体育课，就感觉时间过得越快。上课了，我开始担心起来。万一我跑得很慢，给我们队拖后腿怎么办。就在我最担心的时候，老师把我调到了张雨欣那个队。
我look了一下。哇！这么多女强人！顿时，我充满了信心。心想：我们一定能赢！（4）下周（展望一下下周，下周的等）经过队长深思熟虑的排兵布阵后，比赛开始了。我一个个为她们加油助威，不知不觉就到我了。
太好了！曹同学超过了李同学，成为了女生。下一个是董同学。我们在旁边为她加油鼓劲，终于超过了张同学。董同学的一冲，使得我们队得了女生，也为这次班级400米接力画上了完美的句号。
初一刚开学一周的周记,是要写校园内的，大家教一下格式，拜托了!
加油，非非！格式：
我家也是，老师和学霸家长建议，多让孩子看课外书，增加阅读量，能提高孩子理解分析能力！周记
年 月 日 天气（1 ）本周记事（本周发生了什么事情，学习了什么，经历了什么）
1.本周记事 ．．．．．．．
2.自评 ．．．．．．．（优，缺）
3.解决措施 ．．．．．．．
4.下周
我家孩子语文成绩太了怎么办
周记就是每周一次，对自己的生活学习思想认识有一定的升华，对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写。首先，我们要知道，语文学习分为两大部分：基础知识学习和语文能力学习两部分。
（4）下周（展望一下下周，下周的等）。这部分知识，学习起来没有多大的难度。针对成绩的学生来说，对于语文基础知识的学习，可以分两方面同时进行：一方面，每天预习新课，上课的时候认真听讲，回到家，先把当天学习的新内容，比如新学习的字词和课文温习一遍，把生字写会，组词会组，需要背诵的课文背熟练。
另一方面，每天都要抽出一定量的时间来，复习以前学过的内容。可以从头学起，从课开始复习，重点是生字拼写、生字组词与课文背诵。这些基础知识，都是自学就可以学会的，只要稍微用一点心，不会写的生字多写写，不懂词义的词语，自己查查字典就能解决。
这样每天新课程与老课程交替学习，用不了多久，复习的进度就追赶上正在学习的新课的进度了。
语文能力学习，包括语文阅读理解和写作两部分。这个既是语文学习的重点，同时也是难点。基础知识，只要努把力，就能追上去，但是阅读理解与写作，不掌握一定的方法和技巧是不行的。
所以，针对语文成绩不佳的同学，小作家起跑线有三个建议：
一是在学习初中开学周周记3基础知识的同时，不要放松读书。每天都要读至少半小时的书。
语文学习，仅仅学习课本上的内容是远远不够的，读书多的好处，越到高年级，越能看得出来。
小学生读书，要精选一部分适合年龄，适合自己接受和理解程度的经典好书来读。同时，也要阅读一部分有学校生活气息，适合孩子年龄与学龄的当代作家的畅销书，以及部分少儿报刊。
建议每天的读书可以泛读，就是只要孩子去读，去沉浸在书的内容与氛围里就可以了。而周末的时候，让孩子每天拿出一个小时的时间来，精读一本书的部分内容，边读边思考。
家长可以陪伴孩子一起读，给他提几个问题，也可以买那种每个章节后面有阅读思考题的儿童书。
这样，泛读与精读相结合，泛读扩大眼界与知识，精读提高阅读能力与总结归纳能力、语言表达能力。读书的同时，等于练习了阅读理解题目。
小学阅读理解考核点
二，每个周末，写一篇周记，锻炼自己的写作能力。
周记的体裁和题材自由宽泛，不受限制，可以写成任意孩子自己想写的体裁，比如读后感、记录一件事情、抒发自己的心情、描写家里的小狗，逛公园的经历，甚至是吐槽作业多都可以。
可以根据自家经济情况请家教，如若经济不太够的，可以报补习班，当然也得看孩子自己兴趣，如果强行逼孩子，可能会越学越，会让孩子害怕而不敢去接触。
语文这个科目首先基础知识要记牢，其次是积累和运用要熟记，是阅读技巧要用上
语文这个科目首先基础知识要记牢，其次是积累和运用要熟记，是阅读技巧要用上
建议给孩子报个语文兴趣班 。