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小学二年级看图写话练习精选 二年级看图写话合集
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1、这两天我一直在想，在今天的家长大会上，面对可亲可敬的老师和家长，作为学生代表的我讲点什么才最能代表广大同学们的心愿呢?想得很多，但最想说的，首先还是要感谢家长，感谢家长们当初为我们选择了长沙建筑工程学校，把我们送到长沙建筑工程学校来读书。
2、如果不是这样的话，那么我们能有今天这么好的校园生活条件和学习环境吗?部编教材小学二年级上册语文教学1 一、学生情况分析本班共有学生19人，其中男同学10人，女同学9人。
3、大部分同学有心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
4、经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。
5、可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。
6、但在优等生与潜能生的距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
7、 二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
8、每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心“语文园地”。
9、各部分相互联系，构成一个有机的整体。
10、识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
11、部编语文二年级上册继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
12、在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
13、本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
14、每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。
15、语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
16、“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
17、从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
18、承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在单元的后面。
19、在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点：1．进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人；2．双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标；3．关注语用，学生在真实的情境中学语文、用语文；4．重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
20、本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
21、在字种的选择和字序的排列上，力求科学。
22、本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。
23、要求会写的个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。
24、识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
25、识字写字在编排上的主要特点有：集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵；发现汉字规律，培养自主识字的能力；打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。
26、在选文上人文内涵丰富，坚持性和适切性的统一；加强单元内部的有机联系，关注不同册次的梯度发展；夯实基础，发展语言，加强运用。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。