幼儿舞蹈悄悄话 幼儿舞蹈悄悄话节目串词

爵士舞节目串词

爵士舞节目串词如下：

幼儿舞蹈悄悄话 幼儿舞蹈悄悄话节目串词

幼儿舞蹈悄悄话 幼儿舞蹈悄悄话节目串词

1. 欢迎收看幼儿勇气大爆发节目，今天我们将见证孩子们勇敢迎接挑战的精神！

2. 在这个节目（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）中，孩子们将参加各种挑战，例如攀爬、跳跃、解锁密码等，让我们一起为他们加油！

3. 孩子们的勇4、第3页：气和毅力不容小觑，通过这些挑战他们可以锻炼自己的意志力和身体素质。

4. 在这个过程中，他们也将学会如何面对困难和挫折，以及如何不畏惧失败，继续向前。

5. ，让我们一起为孩子2、出示PPT（动物们赞美牛的那张图），生观察写话：动物们是怎样赞美这头成为芭蕾舞明星的牛？们的勇气和坚韧精神欢呼，希望他们能够在今后的生活中，也能勇敢地面对各种挑战！

尊敬的观众朋友们，欢迎来到我们的舞蹈表演！今天我们将为您呈现一场勇气大爆发的舞蹈，让我们一起见证孩子们的成长和进步！在这个舞台上，孩子们将展现他们勇敢迎接挑战的精神，他们用自己的努力和汗水，跳出了一个个优美的舞姿，向大家展示了他们的自信和勇气。

他们在排练中遇到了很多困难，但是他们没有放弃，而是鼓起勇气，一步步地克服了困难，最终完成了这个舞蹈。在这个过程中，孩子们不仅学会了舞蹈，更重要的是学会了勇气和坚持，这将是他们未来成长中的宝贵财富。，感谢您的光临和支持，让我们一起为孩子们的勇气和成长鼓掌！

亲子舞蹈节目串词

师：她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样?

亲子舞蹈节目串词如下：

8请欣赏英语话剧《小红帽》表演：大二班

1.小脚丫踩在大人的脚印里，我们一起跳亲子舞。

篇一

2.妈妈、爸爸，和宝宝手牵手，一起演绎最温馨的亲子舞。

3.家庭的缘分，舞动不停，幸福从脚尖传递。

4.亲亲抱抱，一起摇摆，享受彼此间最美好的时刻。

5.教师与家长同台献艺，合作完成更多精彩呈现。

拓展资料如下：

幼儿舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。

它与舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。

幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

小学生和艺术展演串词，内容见下列：谢谢各位！！！

●第三页师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的?

尊敬的各位老师们

亲爱的同学们

：一家人看得怎么样?家好！

欢迎大家来到XXX，参加我们的XXXX在这个年龄阶段的孩子也是属于比较的渴望的，不愿别人指挥、命令或干扰别人，4岁是的高峰期。因此，家长则是需要进行正确的，让宝宝拥有自主的性格。表演晚会！

世纪老人冰心奶奶说过一句的话：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是的，童年是人的一生中最美妙的阶段，而我们的小朋友也为我们准备了一个好看的节目，请掌声欢迎我们大班的小朋友，为我们带来舞蹈“童年”。

教四岁孩子认知该教什么

师：字数少，故事总会少了一些精彩。如果让我们来扩写，增加些什么描写，故事会更生动起来？（指3－4生说：动作、语言、神态）

教四岁孩子认知该教什么

教四岁孩子认知该教什么， 当家里孩子成长到四岁的时候,这个年龄阶段的孩子,他们的记忆力和模仿能力都比较强的,家长们可以教给他们感兴趣的知识，那么教四岁孩子认知该教什么？

4岁宝宝该学哪些知识？

1、学习生活规范礼仪

在这年龄家长是需要让宝宝学会待人接物，为人和善、要学会要尊重人，也需要让宝宝明白，自己是拥有选择权利。

师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢?2、学习画画

在这个年龄阶段宝宝的也是处于绘画敏感期的，因此，则是建议家长是要给孩子充分的纸张让孩子去画，是大的纸张，或是让孩子画水画、泥画等

3、学会

4、丰富宝宝的语言知识

4岁的孩子可以说一些简单的看图说话，锻炼孩子语言表达能力，丰富孩子词汇

5、要学会数词和物体数量间建立联系的阶段

前期能分辨大小、多少、一样多，中期能认识第几和前后数序。逐步认识数之间的关系，有数序的观念，能应用实物进行数的分合；

4岁小孩的教育方法介绍

1、游戏教育

跟宝宝玩一些家庭游戏，如给出两幅相同的图案，但是图案上其实有细微别的，让宝宝在短时间内说出不同之处。

2、阅读教育

给宝宝说书，或者买一些书籍，交给他们识字的同时，也培养他们学习的兴趣。

3、言传身教教育

生活中遇见一些新奇有趣的事情可分析讲解，给宝宝提问题，吸引了宝宝还能锻炼他们的观察思考分析能力。

4岁孩子应该懂什么？需要知道哪些东西

4 岁孩子应该知道的东西有哪些？

应该知道怎么笑，怎么闹，怎么搞怪，怎么发挥自己的想象力。知道自己兴趣爱好是什么，并且知道怎么发展让它们变成特长。还要知道世界有很多神奇之处，很美好、充满创造力，要热爱生活等等。还要知道做泥饼与搭童话屋这些动手学习比在室内练习拼写更有意义。

家长们需要那你觉得牛会放弃吗？知道什么？

每个孩子学习走路、说话、阅读与算术都会有自己的速度，这个速度的快慢与将来学习的好坏以及成功与否没有什么太大的关系。

要想让孩子以后学习成绩好，就应该培养孩子的阅读兴趣，让孩子多多阅读。但是培养孩子的阅读兴趣并不是让他们自己阅读学习卡片，练习册，或是让孩子去高级的学习，更不是给孩子买一些益智的玩具，而是家长习惯每天早晚都花一点时间陪孩子一起阅读一些精彩的图书，这样孩子会慢慢喜欢上阅读。

家长应该要知道，学习的孩子并一定是最快乐的孩子。我们需要培养孩子不能让他们生活在充满压力世界里，而是要让他们可以在生活找到快乐。家长们可以给孩子们的也就是让他们有一个无忧无虑的童年。

现在的家长为了让孩子，会让孩子被书籍、自然、美工与探索所包围着，不让孩子花时间玩一些玩具，这是不对的，其实家长们可以尝试给孩子买一些组装型玩具（比如乐高屯积木），创意型玩具（比如各类手工艺术材料）等等，这些可以培养孩子的想像力与创造力，有利于孩子智力的发展，更重要是做这些事会让孩子更开心。

家长们也需要慢慢培训孩子进行生活的探索：比如大家在准备晚餐的时候，可以让孩子在儿童椅上面玩豆子，可以让孩子用小铲子揉面包，玩面团等。如果条件允许的话，可以给孩子一个自己的空间，任由他们发挥。

对于4岁的孩子来说，的需要是有家长的陪伴。很多父母由于自己工作忙，没时间照顾孩子，这会让孩子有孤独感，所以父母们需要舍去更的多私人时间去陪孩子。要让孩子知道自己是父母心目中的位，让孩子时时刻刻的感受到爱。

所以说家长们并不要很刻意的让4岁的孩子应该做什么，应该了解什么，只需要让孩子可以快快乐乐的成长，有个开心的童年就够了。应该了解如何为宝宝选择合适的绘本?培养宝宝阅读兴趣，以及需要多看看关于学龄前教育专题

教四岁孩子认知该教什么3

一、四岁的孩子适合学什么

1、舞蹈，舞蹈分很多类型，四岁的孩子更适合学习名族舞蹈，可以锻炼宝宝的形体和肢体表现力，四岁的宝宝手眼协调里比较强了，模仿能力也很强，可以让孩子学习一些简单的舞蹈动作。同时也能提高孩子的自信心，让孩子心理更健康。

2、绘画，绘画能充分发挥宝宝的想象力，丰富孩子对美的认识，提高孩子对颜色的品味，绘画也是对四岁孩子兴趣班不错的选择。

3、轮滑，现在到处都很流形轮滑，这些运动不仅仅是男孩子的运动，女孩子也能很好的掌握，轮滑锻炼孩子的平衡力，还有开发孩子大脑的作用。不过四岁的孩子挺小，在学习时家长一定要给孩子做好的安全防护。

4、跆拳道，在国外，很多2,3岁的小孩就已经开始练习跆拳道了，这项运动能锻炼孩子四肢协调能力，但是4岁的孩子自控力还不够好，所以在学习的途中还是需要家长的陪伴。

5、外语，英语是现在孩子基本都应该掌握的一门外语，学习外语更小越好，培养孩子从小就有学习外语的意识，这是基本，也为将来扎实的外语打好基础。

四岁的孩子，你说他撒也不懂吧，也不尽然，这个时间正是他们似懂非懂，好奇心特别强的时候，适当的激发他们的兴趣爱的，也是对他们成长的一种锻炼。

二、4岁宝宝应该教些什么

亲子游戏：

1、悄悄话：这个游戏锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

2、我是老板：此游戏主要是培养宝宝模仿大人说的话或是做的事。

儿歌：

1、好习惯系列：《吃饭》、《睡觉》、《走路》、《太阳公公起得早》、《大人做事不打扰》、《不再麻烦好妈妈》

2、动物系列：《老虎》、《熊猫》、《孔雀》、《穿、山甲》

绘本：

2、《当我长大时》：是一套讲出孩子心声，引起孩子共鸣并不断偷偷发笑的书;是一套让家长回味童年，勾起无数温暖回忆的书。

3、《我的爸爸叫焦尼》：一对父子手牵着手，一个抬头，一个低头，四目相对，相似的模样，微笑也一样，这样温馨的场面不用多，只是一眼，就会深深地打动你。

小班悄悄话教案

活动目标：

难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

活动准备：

贴纸

经验准备：

请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。

活动过程：

一、通过谈话，引出活动。

1、教师讲述自己的优点。

教师：你们觉得老师好吗？为什么？

教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。

教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）

教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！

2、教师讲述2——3个小朋友经验准备：对芭蕾舞有初步的了解的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发

现小朋友身上的优点。

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢？

（幼儿回●第六页答）

小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）

小结：贝贝的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，还有，很乖、上课很认真的和老师一起学本领。小朋友们要不要像小明和贝贝学习呢？

二、将这些经验迁移到自己的班级中，大家发现不太爱表现的.幼儿的长处。

教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？

教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。

一、观看视频（），引出绘本内容1．出示芭蕾舞的视频（），引发经验联想。三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。

教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！

教师：教师在时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很喜欢听你唱歌，我能和你一起玩吗？

四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。

结束活动。

语言跳芭蕾舞的牛教案五篇

(1)出示大书，指读故事题目。

【 #教案# 导语】《跳芭蕾舞的牛》这个故事生动有趣，矛盾冲突强、结局美好。绘本中图画信息、人物表情丰富，有很多语言和思维的挖掘点，通过提问发展幼儿的观察、思维、表达和倾听能力。 无 整理了语言跳芭蕾舞的牛教案五篇，希望对你有帮助!

活动目标：

1、尝试根据人物的动作、表情等信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

活动准备：

环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书

活动过程：

一、谈话导入

1、出示芭蕾舞演员

师：今天，老师给大家带来一张，我们一起来欣赏一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

3、出示牛的，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？

觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找吧！

二、幼儿阅读画面至第4页

1、封面：

这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

2、第1页：

（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？

小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2页：

看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)

谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？

5、第4页：

是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。

你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？

师：瞧，这里出现了一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

三、幼儿自主阅读

提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。

你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说一页，教师可以出示这一页的PPT）

2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

第5页：牛来到家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？

第6页：牛在家表演很成功？一家人看得怎么样了？

第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

四、完整阅读

师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。

篇二

设计意图：

目标：

1．能根据角色的表情、动作等信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

准备：

1．材料准（下面，仿照上面写）备：

教师用的大书，幼儿用的小书及书袋，PPT课件。

2．经验准备：

(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

(2)教师和幼儿交流在或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。

过程：

一、谈话讨论，引出绘本内容

1．出示芭蕾舞的，引发经验联想。

2．尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?

3．引出绘本内容。

师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么?

(析：教师首先幼儿从了解芭蕾舞特点入手，通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易，进而引出故事。接着，教师将芭蕾舞演员身材的苗条轻盈与牛的肥胖笨重进行对比，从而揭示矛盾点，既引发了幼儿的学习兴趣，也自然引出了绘本内容。)

二、共同阅读，理解绘本内容

1．阅读封面。

师：老师今天带来一本大书，里面藏着一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。

(2)猜测故事主角。

师：看了封面，你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢?你们是怎么看出来的?

2．逐页阅读。

●页

师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)

师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

●第二页

师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。)

师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?

●第三页

师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的?

师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?(幼儿理解圆圈里图画的含义。)

师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下?

师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗?

●第四页

师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢?

师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢?

师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢?

师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主看到后会支持和鼓励它吗?

(析：教师逐页幼儿观察牛的动作和神态，感受牛的认真和专注。同时，逐页幼儿观察农场里其他动物对于牛学跳芭蕾舞的反应，分析角色的心理活动，从而帮助幼儿感受牛坚持不懈学跳芭蕾舞的不易，进而促进幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。)

3．自主阅读。

(1)幼儿自主阅读小书(第5至第8页)。

师：你看到牛成功了吗?你在哪一页的什么地方看出来的?

(2)教师根据幼儿的回答随机选择第5至第8页的PPT画面，进一步幼儿观察、讨论。如：

师：你在这页上看出牛成功了吗?你是从什么地方看出来的?

师：牛来到了哪里?一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?一家还为牛准备了什么?

师(小结)：被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。

师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢?

师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么?

●第七页

师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂、贴海报。)

师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样?

●第八页

师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。

(析：教师让幼儿带着问题进行深入细致的阅读，可帮助幼儿获得自主阅读能力。自主阅读后的集体阅读又可以帮助幼儿进一步观察画面，梳理情节，加深理解。值得一提的是，教师在幼儿自主阅读每一页后都会小结，将幼儿的理解和画面内容对应起来，同时潜移默化地幼儿感受优美的语言，提高语言表达能力。)

三、讨论、总结、分享

师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的?

师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。

师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。

(析：教师运用PPT课件帮助幼儿梳理牛的成功经历这一故事情节发展线索，既帮助幼儿深刻理解了故事内容，也帮助幼儿进一步感受到了牛的可贵品质。)

四、完整阅读，加深对主题的理解

1．再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。(教师阅读大书，幼儿阅读小书。)

2．加深幼儿对主题的理解。

师：你有喜欢却很难做好的事情吗?我们要怎么做才能成功呢?

(析：教师优美的语言配上优美的音乐，给幼儿带来了美好的阅读体验。通过对牛认真努力、坚持不懈精神的深刻理解，幼儿初步萌发了做事要坚持到底的信念。)

附自编故事：

农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?这简直是做梦!”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢?

篇三

设计意图：

《跳芭蕾舞的牛》这个故事生动有趣，矛盾冲突强、结局美好。绘本中图画信息、人物表情丰富，有很多语言和思维的挖掘点，通过提问发展幼儿的观察、思维、表达和倾听能力。而且绘本中的一些阅读符号、反问号、省略号的用法能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，提高阅读技能。，不顾嘲讽把自己喜欢的事坚持到底，帮助别人，鼓励别人，不嘲笑别人这些美好的品质可让幼儿通过故事体验获得，促进幼儿的情商发展。

大班的幼儿已经有了一定的观察和语言表达能力，但是对故事画面中的人物表情的观察，心理活动的推测还是有一定的困难，这就需要老师地步步，因此本活动的重难点是能根据文本中人物的表情、动作等信息，推测故事认识的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。

活动目标：

1.能根据文本中人物的表情、动作等信息，推测故事人物的心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。

2.理解故事情节，知道牛的成功在于坚持不懈。

3.产生对早期阅读的兴趣，感受集体教学活动的快乐。

活动准备：

大书、幼儿小书、课件、芭蕾舞视频

活动过程：

一、谈话讨论，引出读本内容。

她们跳的什么舞？跳芭蕾舞的演员身材怎么样？

2.尝试学跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特点。

3.牛也想学跳芭蕾舞，你觉得它能成功吗？

二、共同阅读，理解绘本内容含义。

1.封面阅读：

（1）出示大书，指读故事题目。

（2）猜测故事里会有哪些小动物，主角是谁？

2.逐页阅读：

页

幼儿观察牛的动作和神态。牛在干什么？看得怎么样？

第二页

(1)牛在干什么了呢？它学得怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)

(2)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们有可能会在说什么？幼儿自由讲述。

(1)这么多动物凑在一起议论谁？你怎么知道？

(2)鸭子在干什么？（在学牛跳芭蕾舞笨拙的动作）你怎么教四岁孩子认知该教什么1看出来是在学牛呢？引出圆图画符号的含义——表示议论、想象。

(3)动物们嘲笑牛了么？请你和身边的朋友轻轻地讲一讲。（教师巡回倾听指导）

(5)幼儿模仿动物嘲笑牛。

第四页

(1)牛有没有放弃？看看这头牛和其他的牛有什么不同？

(2)它的伙伴看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这个牛说什么呢？

（3）牛坚持练芭蕾舞的事情还被谁发现了呢？农场主老看到后鼓励牛跳芭蕾舞吗？

（4）小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？

3.自主阅读第五至第八页画面：

（1）幼儿阅读小书：牛成功了吗？你从哪儿看出来的？

（2）根据幼儿回答随机选择画面进一步观察。

第五页

有人支持牛跳舞吗？从哪里看出来的？

第六页：

牛穿上了芭蕾舞裙，跳得怎么样？一家人看得怎么样呢？

第七页：

第八页：

牛演出成功吗？你从什么地方看出来呢？这时候动物们会说什么呢？

（3）经过刻苦认真的练习，牛终于取得成功了，你们想对它说什么？

三、组织讨论，完整阅读总结分享

（1）讨论总结牛的成功经历（结合PPT）：兴趣喜欢——认真学习——坚持练习——取得成功。

（2）完整欣赏故事。

篇四

活动目标：

1．能根据角色的表情、动作等信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。

2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。

准备：

1．材料准备：PPT课件。

2．经验准备：

(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。

(2)教师和幼儿交流在或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。

过程：

2．尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。

师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉?

3．引出绘本内容。

师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么?

二、共同阅读，理解绘本内容1．观看ppt，阅读故事。

师：橙子今天带来一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。

2．逐页阅读。

●页师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。)师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。)师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

●第二页师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。)师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么?

师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?

师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下?

师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗?

●第四页师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢?

师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢?

师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢?

师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主看到后会支持和鼓励它吗?

师：你看到牛成功了吗?

第五页师：你在这页上看出牛成功了吗?你是从什么地方看出来的?

师：牛来到了哪里?一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?一家还为牛准备了什么?

师(小结)：被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。

●第六页师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢?

师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么?

●第七页师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂、贴海报。)师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样?

●第八页师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢?

师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。

三、讨论、总结、分享师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的?

师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。

师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，那我们做事情的时候，应该i怎么样呢？

看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。

篇五

教学目标：

1、同读绘本《跳芭蕾舞的牛》，读通、读顺、读熟故事。

2、通过阅读绘本，进行语言描写中提示语位置变化的训练。正确使用冒号、引号。

3、运用语言描写扩写故事。

教学过程：

一、课前交流

1.观看芭蕾舞。（交流：你喜欢芭蕾舞吗？你想学跳芭蕾舞吗？为什么？如果一头奶牛想跳芭蕾舞会有怎样的故事发生呢？）

二、读绘本

1.出示PPT，学生齐读绘本。

2.出示PPT，师生接读绘本。

3.去掉，出示文本，学生自由朗读绘本。

4、发现写作秘诀一：分多个自然段描写

师：目测估计一下，这个故事大概有多少字？（指3生说：－300）

师：其实这个故事包括标点符号约有150个字。为什么这个故事看起来好像挺长的呢？（指3生说——提示数自然段——小结：分多个自然段描写）

5、发现写作秘诀二：语言描写添色彩

1.出示PPT（动物们嘲笑牛的那张图），生观察写话：动物们是怎样嘲笑这头想跳芭蕾舞的牛？

先指1－2生说——出示例句——生动笔写话——班内随机交流——小结关注点：【（1）标点符号运用；（2）提示语的位置改变；（3）“说”字的变化】

生动笔写话——班内随机交流——再次小结关注点：【（1）标点符号运用；（2）提示语的位置改变；（3）“说”字的变化】

3.学生自读成型的作品。一句话评价：这是一头怎样的牛？

4、总结下课。

怎么教幼儿跳舞的专业用语

●第五页

教幼儿跳舞的专业用语，可以用法，练习法，游戏法等。

分解法是将某一动作分成几个环节 ,按每一环节逐次教给幼儿，然后再连结成整体。这种方法有利于幼儿更快革握动作的某一环节。

一.法

幼儿舞蹈教学指导的法在树立舞蹈动作概念和幼儿学习舞蹈动作上起着重要的作用,它要求教师以准确、形象、生动、富有感染力的动作向幼儿说明所学动作的内容、要领、做法,启发幼儿积极思维，引起学习兴趣。准确的动作能够使幼儿建立起准确的动作表象,使直观与思维相结合。舞蹈要根据幼儿年龄和对动作掌握的程度来进行, -股采用完整、反复、部分难点等方法。当中，为了帮助幼儿零握动作的基本规律,适当加进一些讲解 ,讲解的话言一定要简明形象。 舞蹈要有一些区分,对小班的幼儿动作要多-些,对中班或大班的幼儿，以及对幼儿比较熟悉的动作,就可相应减少一些。讲解与是相辅相成的教学方法,教师一定要把握好它们的关系,语言要生动形象,尽量不说幼儿还不能理解的专业术语,动作-定要优美、准确,尤其对不断变化方向、路线的舞蹈,教师一-定要耐心讲解、反复，直到幼儿掌握为止。

二.练习法教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？

练习是幼儿亲自舞蹈的基本方法,它是幼儿学习舞蹈、记忆舞蹈、巩固舞蹈的基本途径。练习法是根据舞蹈要求，有目的地反复练习。练习方法有三种:种是对个别的某一难 点动作的反复练习,纠正幼儿不正确的练习，使舞蹈更加完美;第二种是对整个舞蹈从头至尾的排练,这样做可以使幼儿产生表演了一个完整舞蹈的愉悦感。对幼儿在整个舞蹈排练中出现的问题,教师要及时给予提醒,使幼儿迅速掌握正确舞蹈动作,使表演能力很快得到提高;第三种是要不断变换舞蹈练习的动作组合,如先在八拍的音乐节奏中做四次的跳跃动作,熟练后再在同样节拍中改做8拍8次的舞步动作,或者先拿手帕练习舞蹈,后改为拿扇子或其它道具舞蹈,使幼儿在不断地变换练习中,逐步了解舞蹈的复杂与难度。

三.游戏法

游戏法是幼儿舞蹈教学当中的重要的学习方法，它是教师运用游戏的方法组织幼儿进行的舞蹈练习方法,这也是幼儿最喜欢的方法。幼儿喜欢蹦蹦跳跳,每当听到他们熟悉的轻快音乐,他们就会倍不自禁地手舞足路,这是由幼儿易兴奋、活泼好动的天性所决定的。教师在运用游戏法进行舞蹈教学时，首先-定要选择幼儿熟悉并且喜爱的音乐。因为熟悉的音乐可以使幼儿产生许多联想,教师根据这- -点 ,编排一些游戏形式的舞蹈肯定会受到幼儿的欢迎。另外,还可以根据游戏方法编排一些带有简单情节 、有角色的模拟性舞蹈,如模仿蝴蝶飞翔、小燕子觅食、小鸡捉虫等舞蹈动作。游戏方法容易被幼儿接受,这一-方法能够提高幼儿学习舞蹈的效率。

边歌边舞边朗诵三结合练习法

幼儿喜欢-边玩耍,-边自言自语,喜欢用语言指导行动,推动思维,教师可以根据幼儿这特点，在舞跟练习中加进去一些说词或歌唱,有助于幼儿学习舞蹈的兴趣。这类舞蹈可以是寓言类,也可以是拟人化的动物性舞蹈，或者是童话、科幻题材的舞蹈。这类舞阅以故事情节将各种动作编串起来,符合幼儿的好奇、好模仿、好幻想的特点,能够引起幼儿学习舞蹈的极大兴趣,使幼儿保持高涨的学习舞蹈的热忱。

分解法与分解组合法

分解组合法是先教基本动作、难点动作,或者把舞蹈分解成若干段来练习,当每个基本动作或每一段落的舞蹈练习熟练后 ,再把它们串联组合成整体舞蹈。分解组合法是简化教学的一个方法，它可以帮助幼儿尽快掌握舞蹈动作,但是,采用这种方法时耍谨慎,因为幼儿模仿力强,分配抑制能力弱,所以容易使幼儿舞蹈脱节、割裂、影响舞蹈的连贾性与质量。

注意事项：小孩子学习舞蹈,有伴,以班级为单位是的。这样不致让孩子觉得无聊,感到孤独。幼儿舞蹈教学是要注重趣味性的,在时间方面也要有足够的把握。

兔子舞节目串词

3亮亮闪闪放光明，每日都有好心情，请欣赏英文歌曲《小星星》表演者：班

以下是兔子舞节目串词：

主持人：尊敬的各位来宾、家长、以及亲爱的孩子们，大家好！今天我们有一个别样的表演，一群可爱的兔子要在这里为大家献上一场逗趣、欢快的《兔子舞》。兔子是一种可爱的动物，代表着生命力和活力，而这一支舞蹈，就概括了兔子的灵动和欢快。请大家用热烈的掌声欢迎我们的表演者们！

（背景音乐响起）

（音乐开启第三页）

主持人：这支充满活力和青春的舞蹈，让我们回忆起童年的快乐和往日的美好时光。今天的兔子舞，也一定会让大家度过一段难忘的时光。

（音乐变为轻柔的节拍）

主持人：在这首舞曲中，孩子们要表达出兔子的灵动小巧，优雅和欢快，舞蹈的节奏刚好能够完美地展现出这一特点。希望孩子们能够用他们的独特的表演之姿，为大家呈现出这一现代舞蹈的精华。

（音乐变得更加欢快，舞者们我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）跳跃）

主持人：一支充满活力和欢快的舞蹈，正如我们的孩子们，充满活力、勇气和勇敢。他们的灵魂充满了活力和，希望大家能够感受到他们的欢乐和自信。

（音乐再次变成缓慢的轻柔音乐）

（音乐停止）

主持人：感谢大家观看，这一场关于兔子舞的表演。在孩子们的眼中，兔子是一个发自内心，充满活力，非常精彩的存在！让我们为这群可爱的孩子再次献上掌声和祝福！谢谢大家！

舞蹈串词？

其实4岁的'孩子只需要知道家长是无条件地爱自己。知道自己在什么情况下是安全的。懂得在公共场合或其它场所发现突况时应该如何保护让自己安全。知道自己应该信任的人是谁，什么事情是不对的是不应该做的，如果别人剥夺自己权利时，知道应该怎么去反对。

器械舞蹈的串词如下：

师：一家人看得怎么样?

尊敬的各位来宾、各位家长、小朋友们：

大家下午好!

首先感谢各位家长的到来，谢谢你们与我们一起来分享孩子们童年的快乐！

冬日暖阳，灿烂了张张笑脸；青青校园，洋溢着激动的歌声；伴着欢快的节奏，踏着坚实的步伐，我们迎来了届器械舞蹈展示活动。

本次活动的主要目的是增强我园幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力。培养幼儿的团体协作精神，丰富幼儿课余文化生活，激发幼儿体育活动的兴趣，让幼儿健康快乐的成长。

今天我们每个班展示的器械舞蹈有两部分组成，一个是律动，一个是器械团体。老师们根据每个班里孩子的身心发展特点各选择了一种器械并进行了创编。

为了展示孩子们的风采，老师们牺牲了许多的休息时间，精心设计，精心编排。在这里对我们亲爱的老师们说声：您辛苦了！而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，坚持训练。现在，我们的小朋友们变得更能干，更自信了。

瞧！他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。那现在就请我们可爱的孩子们入场吧！（音乐响起来）。

结束主持人：孩子们作为的主人翁，在这里要认真地表达兔子所代表的一种欢快与活力。兔子在这首舞蹈中赋予了孩子们更多无限的梦想和活力！串词：

今天里一阵阵欢欣雀跃，一个多小时的展示活动在愉快的氛下结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

孩子们健康快乐的成长需要家长和老师的共同努力，感谢家长朋友一直以来对我们的信任和支持，我们会永远把健康、团结、奋进展示给大家。本次活动结束。谢谢您的到来！

孩子们要去班级做离园准备，请家长耐心在门口等待一下， 我们待会将会按班级放学顺序放学，感谢大家的积极配合！