高中英语单词听力
M: That will be a big move.其实听力很容易的、你只要多背语法和单词、抓住听力里面就可以了、我就靠听力得分的…
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现在国内有很多很棒的英语听力训练网站，我们要学会善用这些学习资源，帮助自己更好的学习英语。
高中英语单词听力内容包括：
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新概念英语怎么用？
Text 10（1三、要教给学生“听英语”的技巧）明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
（2）确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时检查
求英语学习资源
情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语, 只能和其他动词原形构成谓语。
情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:
can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would) .
情态动词的位置:
情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。
情态动词的特点:
情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。 个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态性不强, 可用于过去，现在或将来。
情态动词的用法:
can (could) 表示说话人能,可以,同意,准许,以及
客观条件许可,could 为 can 的过去式。
Must 必须,应该,一定,准是, 表示说话人认为有必要做某事, 命令, 要求别人做某事以及对事物的推测。
must 用来指一般现在时和一般将来时, 过去式可用 he to 的过去式代替。
must + he + 过去分词,表示现在对过去事物的推测。
must 和 he to 的区别: must 表示说话人的主观思想, he to 表示客观需要。
need 是一个情态动词, 他的用法完全和其他情态动词一样, 但 need 还可当作实义动词使用, 这时 need 就象其他动词一样,有第三人称,单复数, 后面加带 to 的动词等特性。
needn't + he + 过去分词 表示过去做了没必要做的事情。
dare 除用作情态动词外,更多的是当实义动词使用, 用法同实义动词一样,要考虑人称,单复数,时态等。
ought 应当,应该 后面跟带有 to 的动词不定式。
ought + to he done 句型。指过去动作Now one more thing to add about students, safety before we start today’s college tour. The university offers two programs called Safe Walk and College Alone programs. The Safe Walk program is to make sure that students get where they need to go late at night with offr on duty to safe guard them, wher back from the bar or from a late night study-group. The College Alone program gives students who are working alone at night peace of mind. Once a student calls the off, her ition is recorded as is her time to lee the place and where she is about to go. Students are provided with a number they can call Campus Safety Off 24 hours a day, 7 days a week. And 12 college pay phones are also connected to the off, no money needed. Here we're trying our best, so that your children are safe when attending the university.,表示一件事情该做而未做。
ought not to he done 句型。表示一件不该做的事情却做了。
will, would用于疑问句表示说话人向对方提出请求或询问,用 would 比 will 更婉转,客气。
Shall, should表示命令,,允诺,征求,劝告,建议惊奇。
he to,不得不,必须,表示客观条件只能如此, 而must 则表示主观思想必须
追问
那“我弟弟生病了，我要照顾他”用he to 还是must
回要想迅速提高听力水平，除了让学生多听、认真听以外，我们还要教给学生“听英语”的技巧，这样可以达到事半功倍的效果。英语课堂的时间非常有限，仅仅靠课堂时间是不够的，我们必须让学生在课外进行精听和泛听，并且要以精听为主，泛昕为辅。答
这个选must ，he to的意识较为强，既是“不得不”有身不由己的意思，语气比must强
其实你也可以选用he to看情况而定
英语作文题目大小写
关于英语作文标题字母大小写的问题： 1.个词与一个词都要大写（无论个词或一个词是否为介词），如： You and Me Love Each Other 2.连字符后面的词也要大写，如： Public－Speakiing 3.所有助动词都要大写，比如he, has等，如： I He Been to CW: That’s too bad.hina Before 4.实词（名词、动词、代词、形容词、副词等）首字母大写，虚词（介词、冠词、连词、感叹词）首字母小写。但是超过5个字母的介词,如beeen等则应该大写，如： The Tree Beeen the Street 5.冠词a，an，the不大写，但是像条所说，如果该冠词位于句首或者句尾的话要大写，如：An Apple Tree 6.并列连词和带to的不定式不大写，如： You and Me Love Each Other 题目的大小写规则：个单词的个字母一定要大写。实词（名词、动词、代词、形容词、副词等）首字母大写，虚词（介词、冠词、连词、感叹词）首字母小写。但是超过5个字母的虚词,如beeen等则应该大写. 详细请见 // 希望对你有帮助！ 其实你已经很明白了it 是需要大写的，老师的那篇文章应该是需要改正的 但是有时候什么都会有例外 你的这种探究精神是值得鼓励的！ 搜索人人听力网rrting，然后再搜英语作文。·小学英语作文 ·初中英语作文@ ·高中英语作文 ·大学英语作文 ·考研英语作文 ·中考英语作文 ·高考英语作文 ·英语四级作文 ·英语写作资料 ·gre作文 ·留学文书写作 ·雅思
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这里有近两千篇英语作文，作业考试都不用怕了。希望能帮到你，要给分M: Are you free on the weekend?喔
高三英语听力如何提高
问题八：如何训练小学生英语听力 去“人人英语听力网”下练听力的资料吧。1.高三英语听力如何提高
看英语影片一定要把中文字幕关掉，看字幕对英语听力的训练没什么帮助。但若听不懂怎么办？办法便是再从头听一遍，当你听越多遍就会发现自己越来越懂它在讲什么！从基本的练习开始，逐步提升
英语的听力是一个不断积累的过程，没有人会在短时间内就把听力成绩提高。所以要想提高英语听力成绩就要从最基础的地方开始。刚开始练习的时候我们可以找一些比较简短的对话，从一字一句开始听起，然后逐渐提高难度，慢慢你的英语听力就会有提升，对英语的自信心也会慢慢积累起来。
从基本的词组开始，单词量很关键
英语听力不光是要考察我们听的能力，跟我们掌握的单词量还有直接的联系，如果我们连最基础的单词都不知道是什么意思，那么我们怎么能听懂对话的内容呢。所以说，单词量决定了我们最基本的理解能力。要想提高英语的听力成绩，词汇的储备是非常关键点，只有掌握了最基础的词汇，才能更好的提升我们的理解能力。英语是一个听说读写缺一不可的学科。缺失任何一部分都会对其他环节产生影响。
针对性训练很关键
我们听不懂听力，最根本的原因就是我们平时听的太少了，如果我们平时听的比较多，培养出一定的语感，那么我们在听力方面还是会有一定的提升的，这是一个连贯的过程，所以我们平时要利用课余时间多多联系，一遍不懂就听第二遍，持之以恒坚持住，只有这样才能打下一个好的基础，才会有更大的提升。
2.训练英语听力的好方法
1、善用英语线上教材
2、听英语歌取代中文歌
3、做填空练习
什么是填空练习？就是一篇文章有不少比较难的词汇都是空的，在利用英听教材做填写练习。另外填空练习其实也可以自己做，配合线上教材摘录文章，自己挖出较难的单字做听力训练。
5、背诵大量词汇
背诵大量词汇是快速提升英语听力的必备条件，有大量的词汇量才能够听得懂越多，但是词汇的来源并不是单字本，而是你利用线上英语听力教材所听不懂的那些词汇，那才是你要背的词汇。
6、查英语词汇要查国外英语词典网站
查英语词汇意思的时候要查国外英语网站，查百度翻译或有道翻译虽然可以让你马上知道意思，但是中文无法完全表达英语的意思，查国外英语词典网站才表达得出全部的意思，这也是为了要让自己置身于全英语环境。
7、善用通勤时间
要快速训练好听文听力不外乎就是大量的听，知道了方法还得身体力行才行，例如搭捷运、公车等等时间都可以拿Ipod或Mp3起来听英语有声书教材。
当你开始让自己置身一个全英语环境，一开始会觉得有点痛苦，但是如果撑过去了，便会发现其中的乐趣，因为你会发现自己已经听懂越来越多了。
在短短时间内训练好英语听力的诀窍就是：让自己置身一个全英语的环境。
没有学不会的英语，只有用不对方法，只要方确，人人都可以学好英语。
3.英语听力听不懂的原因分析
1、单词量不够
首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。
2、发音问题
第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。
3、抓住重点
第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的。平时在做题的时候一定要找出题目之间的规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。
当然最重要的就是多加练习，只有你练得多了，你遇到题目才会有敏感性，这也就是人们所说的语感，只有不断做题，找到每个题目之间的规律，才能真正不断从容的应对听力考试，其实听力并不难，它所用的词汇都是比较简单的，我们觉得难的原因主要就是我们把重点都放在了笔试的做题上，而忘记了听力也很重要，一定要利用自己手头上现有的资料进行练习，每天练一篇听力文章，你的听力水平会稳步上升的。
对于英语的学习，可能有的人确实是有天赋，但是大部分人对于语言的学习都是相同的，你不能做到的原因仅仅是因为你不够用功，这和人的智力是没有关系的，只要找到合适的学习方法，就能让自己在听力考试中更加从容，熟能生巧，相信自己，我们每个人都可以做到！
公共英语二级听力真题及原文译文
公共英语二级听力真题及原文译文
导语：多做听力历年真题，有针对性的练习听力，对考公共英语有一定的帮助，下面是一套公共英语二级听力真题，欢迎大家来做题。
听力理解： 1-5 ACABB 6-10ACBBA 11-15 CACBC 16-20 AAABC
【听力原文及译文】 Text 1
W: Oh, what a pretty dress! My daughter would love it. But it seems a bit too large. Do you he a aller size?
裙子好漂亮!我女儿会喜欢的。但是它看起来有点儿大，你们有小一点儿的么?
不好意思，这是剩下的一条，但是别担心，小孩儿长得快。
W: Yes, that’s true. I’ll take it.
哦，确实是，那我买了。(此处，take=buy)
Text 2
W: These DVDs will be due back on Thursday, thewill (would)决心,愿望。 would 为 will 的过去式, 7th.
这些DVD在周四也就是7号以前要还回来。(due adj. 到期的，应付的)
M: How much more should we pay to keep them another week?
再续借一周要付多少钱?
Text 3
M: What did you think of Dana’s speech today?
你认为Dana今天的演讲如何?
W: Well, she must he spent a lot time preparing it. I can’t beli I can sit for that long without feeling bored.
呃，她一定花了很长时间来准备。我不敢相信我竟然在那儿坐了那么长时间还没觉得厌烦。(spend time/money doing soming花费时间/金钱来做某事)
Text 4
W: Could you us carry these boxes, sir?
先生，您能帮我们搬箱子么?
M: Oh, I would like to you, but I’ve got a pain in my back.
我也想帮你们，但是我背疼。
Text 5
W: I wonder if Simon would be here by 8:00. He’s suped to be.
不知道Simon能不能8点到这儿，他本应该到的。
【拓展：I wonder if ... : 我想知道是否…;be suped to do sth. = should do sth. 应该……】
M: His wife said he left at 7:30, so he should be here by 8:10 at the latest.
他的妻子说他七点半离开的，那么他最晚应该8:10到这儿的。(at the latest：最迟)
Text 6
你周末有空么?
W: I hen’t got any plans yet, why?
我目前还没什么，怎么了?
M: There is an exhibition of Chinese paintings at the public library. Would you like to go with me?
在公共图书馆有个国画的展览，你愿意和我一起去么?
我愿意，但是什么时间?
M: How about Saturday morning? It’s cooler in the morning and maybe less crowded.
周六早上怎么样?早上凉爽些，人或许也不那么挤。
【拓展：How about ... ……怎么样?一般是用来建议的;注意该句中还有比较级的形式：adj.+-er或是less/more +adj.】
W: I’m afraid I can not get up early on weekends. I’d prefer Saturday afternoon. Beli me there won’t be too many people.
我怕是周末不能早起。我更愿意周六下午。相信我不会有太多人的。
M: So, shall we meet at 2:00, Saturday afternoon?
那么，我们在周六下午两点间?
W: OK, that would be great. I’ll be waiting for you at my home.
好极了，我在家等你。
Text 7
W: Did you he a busy week?
你周末很忙么?
M: Emm, well, no. I mean I didn’t do a lot, but I bought a comr.
呃，没有啦，我的意思是没做啥事儿，但是我买了台电脑。
W: You did? Thank godness. Now you don’t need to borrow mine. You had it for two weeks last time.
你么?天哪，现在你不用借我的了，你上次用了两周。
M: Yeah, so sorry about that. I wrote my history on it. Thanks again, by the way.
是的呃，实在是不好意思啊，我在上面写历史论文。顺便再次感谢啊。
W: Sure, no problem. So how do you like your comr?
没关系。你的新电脑怎么样?(how do you like ...? 询问某人对某物的印象或看法)
M: Oh, it’s really cool. I use it ryday.
很酷，我天天用它。
W: Really? Are you using it for class? I mean you’re working on the now, right?
真的'?你用于学习么?我意思是你现在在整论文，是吧?
M: Emm, yeah, yeah, but I don’t use it for class.
呃。是的，但是我学习上不用。
W: So what do you use it for?
那你用它来干嘛?(use sth. for (doing) sth.用某物来干……，for表示用途)
M: Emm, actually, I just watch DVDs on it all week.
呃，事实上，我一整个星期只是在电脑上看DVD。
Text 8
W: Tom, as the mar of a company selling green products, you are now quite a successful businesan. When did you know you wanted to he your own company?
Tom，作为一家销售绿色产品的公司，你现在是一个相当成功的商人。你什么时候想要拥有自己的公司?
M: My family left Budapest in 1986 and settled in Canada where a lot of my friends' parents were highly successful businesen. It seems so cool, so in high school, I started a web-designed company and learned a lot from that experience.
我的家人1986年离开Budapest 定居加拿大。在加拿大，我许多朋友的父母都是很成功的商人。那看起来很酷，于是我在高中时就建立了一个网站设计公司并从中学到了很多经验。
W: How did you find the money for your present company then?
你现在公司的融资是从哪儿来的?
M: We’ve raised 18 million dollars from about 50 people. We’re finally money. I own 6% of the company and all employees get their shares.
我们从50个人那儿筹集到了1800万资金，也最终盈利了。我拥有公司6%的股份，每个员工都有自己的股份。
W: By the way, what aspects of your life are green?
顺便问一下，你的生活中哪些方面是与环保有关的?(green本意是绿色，由此引申而来的意思是“与环保有关的”)
M: I’m only mildly green. I do things and I’m a huge biker. I biked cross Canada.
我只是一定程度上注重环保，我做的事情简单，我非常喜欢骑车，我曾骑行加拿大。
W: Do you think you he r done anything wasteful?
你认为你做过什么浪费的事儿么?
M: We're always doing soming wrong, but then, that will allow us to learn and grow. When I first started out, we made all the products ourselves, but that was a mistake. Now we work with other companies. We provide the materials, the product dlopment and the design. They make the products then.
我们总是在做一些错事，但是从那我们会学到许多并得以成长。在我最开始的时候，所有的产品都是由我们自己来做，但那是个失误。现在我们和别的公司合作，我们提供原材料，产品研发和设计，然后他们制作产品。
W: Hey, James, how is the job search going?
James，你好，工作找得怎么样了?(job search找工作)
M: Hi, Sharon, I had no idea. It’ll take so much time. It sure makes it difficult to prepare for final exams. How about you?
Sharon，你好，没4、看英语影片不要看字幕有头绪。会花很多时间吧。这对备考期末来说是一定的困难。你呢?(个it是指代前面找工作会花很长时间这一事情，后面的it是形式宾语，真正的宾语是to prepare for final exams)
W: I was lucky. There seems to be a shortage of highschool teachers now. I applied to three schools and each one offered me a ition.
我很幸运，现在貌似很缺高中老师。我申请了三所学校，他们都给提供了职位。(offer . sth.;offer sth. to .，注意和provide区分开)
M: That’s great. Which one did you like?
好极了，你选了那个?
W: I hen’t decided yet. Of course, it will be easiest for me to stay here in New York or go back home to Boston, but I may go to California.
我还没决定，当然，对我来说呆在纽约这里或是回波斯顿都很容易，但是我回去加利福尼亚。
那将是一个重大的决定。
W: So l me about your plans?
给我讲讲你的吧?
M: Well, I applied to six newss. Last week, I had an interview with New York Times.
好吧，我申请了六家报社，上周去面试了。
W: How did it go?
情况如何?
M: Not so well. I think they are looking for people with some experience.
不是很好，我觉得他们想要的是有经验的。
W: He you had any other interviews?
M: No, not yet. It seems that ryone wants to be a writer these days. There just aren’t many jobs out there.
没有，好像如今人人都想成为作家。但是没有那么多的职位。
太糟了。
嗯，我本希望毕业时有一大堆子工作等着我呢，可是现在看来不可能了。
W: What will you do if you can’t find a job?
你如果找不到工作打算干什么呢?
M: In that case, I’ll begin working on the ’s degree in the fall.
要真是那样的话，我会在秋天开始攻读硕士学位。
W: Good luck.
祝你好运。
在今天我们开始大学之旅之前，我还有一件事儿要对学生们说。学校给我们提供了两项，Safe Walk 和College Alone。Safe Walk 是为了确保学生们可以晚上去他们想要去的地方，无论是从酒吧还是晚间学习小组回来，都有执勤保卫他们。College Alone是为那些晚上独自学习的学生提供安宁的环境。一旦有学生给办公室打电话，她的位置所在、离开的时间以及所要去的地方都会被记录下来。学生会得到一个电话号，可以随时给学校治安办公室打电话。而且学校内12个投式公用电话无需投也都会接到办公室。在此我们将尽全力来保证您的孩子在学校的安全。
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如何提高小学英语听力
M: Yes, I had a hope to he a job lined up by graduation. That doesn’t seem likely now.问题一：如何提高小学生的英语听力水平 一、培养学生浓厚的听力兴趣学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。在平时的上课时我就注意了从复习到新授，一点一滴、由浅入深、循序渐进地授课，以防一下子学生接受不了，信心受到挫折。同时在课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。比如在学习人体部位的时候，我们来玩“我说你指”，教师说口令，学生指部位。学习了英语加减法的时候，我和学生比赛算术，学生共分四组，加上我一个人共五组，出题由学生出，答题呢是我与学生抢答，有几次我故意反应很慢，让让他们。虽然我后来“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目。学生喜欢你的课，喜欢你，自然就会喜欢上英语的。只要喜欢上英语的学生没有谁会学不好英语的。而听力训练往往是一种强化教学，在教学过程中学生的精神和注意都处于高度紧张状态，这种状态持续太久，则会产生疲劳，以致影响效率。因此，教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。二、创设情景激发学生听的欲望小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。只有这样，才有利于提高理解和强化 ，加深记忆。如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big.……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。三、一定方法提高学生听力水平作为一种直接听取信息的能力，在语文教学中是自然形成的，而英语作为我们第二语言的教学，则需专门培养。授之以鱼不如授之以渔，教给学生一定的听力技能和技巧，还是很有必要的。对于小学生来说可以“抓主干”，即通过听、语调等手段来抓内容大意。因为事实上我们也只需要知道其主题大意，而不需逐字逐句，一字不漏地全部接受，那也是不可能的。教师可教给学生用摘录、画图等方法来做听力，特别是一些有地点、方位的内容，或者有比较性内容的短文，用这样的方法效果尤其好。例如：Tomis eln.He's from England. He's in Class 6. Tom's brother, Jim is twelve. He's in Class 4. He's English, too. 对这篇短文可摘录如下：Tom11 Class 6 EnglishJim12 Class 4 English“孩子的知识多半是听来的”。“不会听就不会学习。”这些话虽有夸大其词之处，然而，听，作为人类认识活动和交际活动的基本形式，对说、读、写能力的发展确实有着至关重要的作用。四、表扬鼓励学生树立信心面对失败或成功的结果，孩子最需要他人的安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器，减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。对学生听力的培养也是如此，......>>
问题二：小学生怎样提高英语听力 提高听力不利于说、读、写三项技能的发展,而且为开展日常交际打下了坚实的基础。但对学生而言，听力往往又是难度的。传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说能力的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状，让学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们教师面前的重要课题。教师在学生学习英语的启蒙阶段作用是巨大的。通过几年的教学，我有如下思考：一、听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂，然后才能表达得清，这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。心理学研究还表明:听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。学生需要对内容情节和没有听清楚的内容进行猜测、找内容的大意、抓关键的细节等。这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。如何帮助学生提高英语听的能力呢？首先，要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中，学生时刻处于汉语的语言环境中。小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时做出正确的判断回答问题。一旦出现不会回答的题目，学生会产生较重的心理负担，变得手忙脚乱，结果往往连最简单的词句都听不懂。因此在平时的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，避免使其产生厌恶甚至抵触的情绪。教师要培养和激发学生听的兴趣。我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。牛津教材中，每单元都是有情节的故事，我就请学生们组队进行模仿、配音的听说游戏。当然，学生的英语学习过程主要是在课堂上进行的。要提高学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常规教学，创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。教师本身要具备较好的语言素质，掌握地道流利的英语口语表达，让学生在日常的课堂中置身于英语的海洋，逐步掌握连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧，进而达到熟练应用的程度，同时也能扩大学生的语言输入。现代语言教学理论认为语言输入量越大，语言的输出才会相应提高。当输入达到一定的量时，学生的语言能力便会产生质的变化。对于缺乏自然英语环境的小学生来说，平时的课堂教学是语言输入的主要途径。因此，教师坚持用英语授课可以直接帮助学生练习听力。勤朗读也是提高听觉能力的有效途径。听力的强弱，关键在于自身正确、娴熟的发音。英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把握都要靠平时的勤学苦练。朗读过程中学生首先要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，反复读......>>
问题三：如何提高小学英语听力 如何提高小学英语听力水平
新小学英语课程标准明确指出：小学英语听力教学的目的在于激发学生听英语的兴趣，养成良好的听的习惯，帮助学生发展良好的听力技能。据语言习得理论，语言的输入是语言习得的最基本条件，没有语言输入就不会有语言习得。可见，听力在英语教学中十分重要。随着听力教学成为小学英语教学整体中的重要组成部分，如何在常规教学中，培养学生良好的听力习惯并形成技能，提高学生的听力水平，是大家目前必须解决的一大难题。下面，我将结合自己的教学实践来谈一谈如何提高小学英语听力教学水平。
一、要培养学生“听英语”的兴趣
兴趣是的老师，兴趣是学习的动力。对听力感兴趣的学生，课堂上积极主动，情绪愉快，听力效果必然好；相反，对听力不感兴趣的学生则会产生消极、抵触的情趣。为此，教师在课堂上要创造一个轻松、和谐的气氛，努力消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障，并不失时机地向学生介绍与听力材料有关的背景知识、英美的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，这不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助学生正确理解所学内容。
二、要建立学生“听英语”的自信心
英语听力是很多同学惧怕的，所以老师应该注意要培养学生“听英语”的自信心。这就要求老师在平时的听力训练中多鼓励、多表扬，对于学生所取得的任何细小的进步，及时给予表扬，增强学生对听力训练的信心。学生在听力训练中常常出现不同的心理障碍，对非母语的语言听力学习存有害怕心理。针对这种情况，老师要学生做好应试前的心理准备，克服焦虑的情绪，保持平稳的心态。例如，让学生在听录音材料之前，先给学生一分钟浏览所有的听力题，把握题型，做到心中有底，这样有助于减轻焦虑程度。同时，要鼓励学生相信自己的能，
要有耐心，在听的过程中把注意力放在对文章整体内容的理解上，不要因为个别词汇或句子不理解而停下来。因此，教师要弄清楚各种心理制约因素产生的原因，找到相应的方法，进行适量的听力训练，培养学生临场不乱的心理素质。
精听要高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息．训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍。直至听懂为止．然后再下一句。等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了。这样，精听就达到了预期的效果。
泛听只求听着，量的增加与积累．不求听懂每个甸子。我们可以让学生在上课之余，听些英语磁带、英语、听听英语广播，让自己沉浸在英语氛围中，使自己尽可能增加“听”的输入量。听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听，很自然就能听懂了，英语听的能力也会提高。
四、充分利用多种教学资源辅助教学
我们在英语听力教学过程中，要充分利用录像、或简笔画等教学资源，来帮助学生提高英语听力水平。尤其以采用视听结合、简笔画或辅助听觉的听力训练方法为主。
1. 视听结合。听力训练中难免遇到难度较大的文章，学生在听力理解时有一定的难度，教师应采取适当的方式减轻学生的畏难情绪。因此，在进行课文教学时，可利用多媒体进行听力训练，学......>>
问题四：怎样提高小学生的英语听力 15分 真正提高英语听力的八点建议
、自身准确的发音。
自身准确地道的英语()发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。
第二、听力训练方法与听力工具。
这些都是辅助作用，不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去听，都起不到作用，逆向听写法很多人说很有效，但是也要有一定的毅力才行；听力工具，无非就是复读机了，电脑上也有不少听力软件可以选择，如能飞英语网 的能飞软件，这个复读软件是非常值得使用的
第三、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
第四、VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听Special English。
第五、 专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
第六、 精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。
请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听......>>
问题五：如何提高小学生的英语听力能力 听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能不说是其中之一。如何提高英语学习中的听力水平呢？本文根据笔者的学习与教学体会，针对在英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，旨在为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。一、树立信心，提高英语听力水平长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得难，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。二、处处留心，培养听音意识在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。三、重视听力速度的训练英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。四、创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，能把学生组织起来，定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步五、要精听、泛听结合有意识、有目的地练习听力含有两种训练方法：精听和泛听。精听指的是把所选的听力训练材料听细、听熟。也就是说在精听时，需要把听力材料中的每一个字每一句话都弄懂。一遍不行两遍，两遍不行三遍。精听是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的......>>
问题六：小学五年级如何提高英语听力水平 五年级时间还多，提高听力最主要的就是要扩充词汇量，不断背单词，小学时候词汇量还是非常少的，想要听懂任何的英语材料除了课文都是不可能的。第二，要明白英语中的18个音变现象，不然没办确划分内容√加油哦，现在去背单词就好
问题七：怎么提高孩子的英语听力，是小学生的英语 有一个十分好的办法也是我们老师十分我们学习的。
通过家长或者磁带，让学生听一段短文，可以听2遍、3遍、4遍（看情况而变）
然后学生再一个一个词语写在本子上，等于另一种听写。这样既锻炼了孩子的书写能力又锻炼了孩子的听说能力。
单单靠买听力资料是远远不够的。
望采纳
问题九：如何提高小学三年级学生的英语听力？ 观察学生的听力记忆方面是在什么时候记的最快，然后在那个时间段多让学生听听力，再有就是让学生把所有单词的读法掌握熟顶听听力时集中注意力，应该就没啥问题了。
问题十：如何提高小学生英语的听力能力 步：听前――阅读题干，预估题意
如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据猜测中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
2第二步：听时――集中精力，听看想记
听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。
如果听音材料读两遍的话，遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信你还面试其他了么?息。
3第三步：听后――分析推理，修正
听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的。
高一英语听力怎么练
M: Sorry, this is the only one left. But don’t worry. Children grow fast.英语学习讥构的很多，但不能说每个都会适合你。我现在在多恩加英语、夭下英语中心上.好.的，那里有针对不同的人开设的课，有多种选择。听力水平高低不完全依赖听力材料。如果你在语音方面不存在问题，我觉得词汇量的多少才是最关键的。当你对所学过的词汇有十分把握时，听力是不成问题的。你可以多听听正版听力材料，如教科书的配套听力材料，有时间就听，反复听W: I’d love to, but when?，这样，你就能迅速提高听力水平了。你现在刚上高一，词汇量还不是很多，因此，我不建议你现在就去听英语广播或看英语电影。这样的事在大学阶段进行。
听MP3 材料容易睡着。。。不是听BBC或者类，故事类的，，，
不用管是什么词汇量的内容。。
开始去听前1-2个月不需要明白意思，能抓到个别词知道就好，平时看词典，加大词汇量，
后面就试着听懂多点词。知道理解大概意思，听到好笑的部分能同时笑出来。。。。
其实听同个材料听久了好烦的。。。。
当然作为开始，也可以试着听1个材料很多边，先不看字，看听到几个词，看了再去听，知道明白大部分。。。
普特网。。。。记得这个网好多。、
你可以多听听正版听力材料，如教科书的配套听力材料，有时间就听，反复听，这样，你就能迅速提高听力水平了。
建议你听听新概念英语的听力~新概念我用过,非常不错~练听力主要就是多听~
英语听力总是一点就听懂了，总是听懂了单词，可不懂全句。为什么？如美国C-Span
1.能听懂单词但是不懂全句说明你对句型、英语的语言习惯不熟悉，你需要多阅读来了解他们的语言、表达方式。
2.可能你的方法不够好，听一段话主要是要catch，也能猜到大概。看到题目心里就要猜想接下来这段话的情景，有的放矢有助于抓住关键Text 9词。
3. 还有就是单词量，单如果你有听音乐的习惯，不妨听英语歌曲取代中文歌曲，这是为了让自己置身于一个英语听力环境。词量上去了，能全句听下来，那就更好了~
你应该先练口语，把字母、单词、词组发音读准了，包括连读，省略都要掌握正确，这样你听力才能上得去，到人人英语听力网下英语口语8000句（MP3+lrc）练习吧，不要钱的好资料。
因为你对句子没有达到完全的理解，主要原因还是在单词上