关于一年级语文拼音练习，一年级语文拼音专项训练这个很多人还不知道，今天怡怡来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
一年级语文拼音练习 一年级语文拼音专项训练
一年级语文拼音练习 一年级语文拼音专项训练
1、【 #教案# 导语】写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
2、 考 网准备了以下内容，供大家参考!篇一学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
3、难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
4、教师思考：如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。
5、因此，教者应该关注学生个体异和不同的学习需求，激发学生主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
6、重点：声母d、t、n、l的形状及d、t、n、l与韵母的拼读。
7、设计特色：以游戏和活动为主线，自主探究，在创新中求发展。
8、信息资料：1、d、t、n、l的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
9、2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
10、3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
11、教学要求：1、学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
12、2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
13、教学流程：一、复习导入1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。
14、2、复习音节：ba、fo、ma、po（设计意图：采取指读对读齐读和开火车读等多种形式，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。
15、）1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。
16、你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。
17、2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。
18、教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。
19、3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l纠正的发音。
20、（设计意图：教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求，充分相信学生，尊重学生，注重他们主体作用的发挥，学生积极参与教学实践。
21、）三、声母形的教学1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。
22、（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。
23、）2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。
24、学生联系日常生活畅所欲言。
25、（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管……）3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）（设计意图：重视培养学生自主学习的能力，放手让学生去寻找新的发现，使学生思维中创造的火花不断闪现。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。