如何实现高质量发展
4.大学的很多课程都是大班教学，尤其是面对全校的公共课，运用传统的方式点名考勤旷日费时而且难保其准确性。要实现高质量发展就要实践和理论的统一、科学把握高质量发展的内涵要求、加强实现高质量发展的动力和保障等等。
高质量发展学习心得 高质量发展怎么看心得体会
高质量发展学习心得 高质量发展怎么看心得体会
一、实践和理论的统一
现阶段，生产函数正在发生变化，经济发展的要素条件、组合方式、配置效率发生改变，面临的硬约束明显增多，资源环境的约束越来越接近上限，碳达峰碳中和成为中长期发展的重要框架，高质量发展和科技创新成为多重约束下求解的1. 加强学习和自我提升：不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质和能力水平，以适应新时代的发展需求。过程。
在全面建设阶段，主要解决的是量的问题；在全面建设现代化阶段，必须解决好质的问题，在质的大幅提升中实现量的持续增长。
二、科学把握 学霸分享的高效课堂学习心得体会（一）高质量发展的内涵要求
高质量发展就是体现新发展理念的发展，必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展相统一。
三、加强实现高质量发展的动力和保障
个人可以为实现高质量发展做出的行动：
3、绿色生活：积极参与绿色生活，节约资源，保护环境，为高质量发展作出贡献。
4、健康生活：保持健康的生活习惯，提高生活质量，为高质量发展提供有力的人力支持。
如何构建高效课堂教学心得体会
备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。比如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明明白白才能给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能；自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢？只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的厚度。“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一个负的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。导语：在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。那么，我们该怎么做，才能在有限的时间里，完成既定的教学任务呢？下面是小编为大家带来的关于构建高效课堂心得体会。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课篇一：构建高效课堂心得体会
经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化，教育效果的化，是师生完美配合的结晶。
篇二：构建高效课堂心得体会
在提倡素质教育的今天，各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。
所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成绩。
学校要求教师要积极投身于课改实验的研究与实践，在平日教学中，努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。
课堂是素质教育最重要的载体，学科教学体现着素质教育有要求，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起：
一是深入学习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯通。
二是狠抓备课这一环节，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。
同时我们教师要提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”，学生“乐学”；并注重提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维。
总之，只要我们努力学习深化素质教育的内涵，正确认识，全面把握“和谐高效，思维对话”型课堂，不难走出自己的路子。
篇三：构建高效课堂心得体会
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化，教育效果的化，是师生完美配合的结晶。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的和学生积极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。如何实施高效课堂教学策略呢？我觉得具体的是：
一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。精心备课，分四步。
步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准
第三步是针对自读时的难点疑点，参照别人的备课，看看哪
些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。
第四步是既要站在教师的角度去备课，同时也要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的异，必然对教材内容的实际解读相巨大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？但无论事先如何备，都不会与事实上的发生的一模一样，必然有很多出入。这就需要课后进行反思，进行整理，小结得失，及时进行调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知识方面的小结，还是思维方法等方面的小结。
例如，教师研究学生对所教内容的掌握情况，研究学生的个体异，了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能
打造高效课堂心2、创新思维：在工作和生活中，积极发挥创新思维，提出新的想法和解决方案，推动高质量发展。得体会
经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化，教育效果的化，是师生完美配合的结晶。
《赴江阴学习参观壮大集体经济、实现乡村振兴心得体会》
1、提升自身素质：通过学习和实践，不断提升自身的知识水平和技能，以适应高质量发展的需求。11月10日，淄博市委校组织部分社区、乡镇村组织赴江阴市校参观学习乡村振兴先进经验。能够参加此次培训学习，我感到非常荣幸，也十分珍惜这宝贵的学习参观机会。在学习期间，从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时参加每天的学习，用随时拍照和记笔记的方式认真对待每一天的学习和讨论，悉心聆听校和地方的精彩报告。通过“科学发展的先行者——江阴市经济发展总体情况及经验”、“ 江阴市村级经济发展情况介绍”、“ 新形势下的乡村治理之道——从江阴市山泉村看村级管理创新”、“ 江阴市加强基层建促经济发展的经验与启示”等互动教学，分别到长江村、山泉村、华西村、永联村、蒋巷村等地进行现场教学，使我深入学习了解了江阴经济发展的经验和做法，真切感受到了乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”战略在江阴农村大地的切实体现。长江村坚持“以人为本”，坚定不移走以工致富，富民强村的共同富裕道路，坚持，以敢为人先的气魄，加快经济发展。
本学期学校教导处组织我们学习了《如何才能打造高效课堂》。经过学习，我认识到了高校课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。高调做事、低调做人，严于律己，廉洁奉公这是李良宝老的工作作风；华西村吴仁宝老是江阴引以为傲的精神丰碑。他以一个人的博大胸怀、非凡胆略和宏大气魄，带领华西高举旗帜、开拓进取，创新实践出了一条符合华西发展的康庄大道，也为特色新农村建设探索了道路、作出了，在任何时候，都把精神在时间，又好又快地贯彻到基层，真正做到了“上到部委办，下到农户小老板，关键员挑重担”； 认真学习了新形势下的山泉村管理创新之道：领衔制定村务公开制、村民议事制、理财制、监督制“四项制度”，保障村民知情权、决策权、管理权、监督权“四大权利”；力推风、作风、村风、家风、民风“五风工程”，让村组织和村民心往一处想、劲往一处使。我们一路看、一路听、一路交流，对江阴产业发展、村级经济繁荣、干部人才建设、人文精神风貌进行了深入的学习。我认为，江阴市工业经济的持续高速发展、集体经济持续繁荣、基层治理和谐有序，其原因既有客观的地理区位优势，也有沿江沿海政策支持，更重要的是“人心齐、民性刚、敢攀登、创”的江神造就了一批敢拼敢闯、创新实干的能人。通过学习考察，我开阔了自己的眼界，受到了很大启发，同时也感到了自身距和以后工作面临的压力，但只要有压力就会有动力，思想理念和眼界也有了新的认识和提高。五天的江阴校培训让我受益匪浅，仿佛经历了一次文化之旅，一场视听盛宴。这次学习考察让我产生了深刻的自我反思同时也对我有很大启发。反思：思想解放不够，创新思路不清，知识不够全面，创新招法不多，思维不开拓，视野不开阔，心有余而力不足。
活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的和提升，使得在单位教学时间内获得的教学效率。如何实施高效课堂教学策略？以有效的课前准备保障高效的课堂。实施高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。虽然所有的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着、自信的心理状态去面对学生，但不能做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题或有可能发生的突发而随机应变而具备良好的教育机智。因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生作的学具等。有利启示：从这次外出学习考察的情况和江阴乡村振兴战略的先行探索与实践来看，乡村振兴和高质量发展是一项系统工程，任重道远。实施乡村振兴战略和经济高质量发展，必须以的报告精神为统领，从多个方面入手，系统设计和协同推进。启示二：要有完善的治理体系。从管理到治理有效，是乡村振兴和高质量发展的重要标志，是治理体系现代化的重要特征。完善的乡村治理体系不能局限于乡村治理本身，而是要将乡村治理置于治理体系与治理能力现代化和城乡一体的治理体系中来把握，来进行系统的布局和针对性的安排。启示三：要有贴切的人文定位。乡村，承载了历史文化传承的职能，倡导天人合一、和谐相处的乡村文化和田园文化是中华文化的重要内容，是现代生态文明的重要基石。
因此，在乡村振兴和高质量发展过程中，一定要留得住“青山绿水”，容得下乡村民俗，记得住乡愁乡情，要使这些文化元素和现代文明相交融，成为展现与传播山水美、人文美的重要场景，成为讲好“乡村故事”的重要情节和乡村让城市更向往的本源。启示四：要有适合的制度安排。在乡村振兴和高质量发展中，除了要有正确的理念、完善的治理体系、贴切的人文定位外，还需要有适合乡村产业特点和有助于产业健康发展的制度安排。
学习通如何实现高质量发展
第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。摘要：讨论学习通辅助课程教学在于充分认识和发挥学习通提高课程教学质量的作用，文中从利用学习通辅助课程教学的理由、实践及其效果和完善建议三个方面入手，运用了以例说法等方式，最终得出只要合理的利用学习通辅助课程教学就一定能取得比较好的教学效果的结论。
在大学，教学和科研是教师承担的两个任务。如何搞好教学是一个永高质量发展是今后一个发展阶段的主题，要认真贯彻的和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，找准发展中面临的矛盾，坚持问题导向，面向各个方面的主要制约，加快推动各方面工作转入高质量发展轨道。恒的课题，尤其是在现代传媒发达且价值观多元化的今天。学术界对如何搞好高校教学做了很多深入的研究，取得了丰硕的成果，然而这些成果存在一些不足，例如多重视理论上的说教而实践上作者得以应用于教学并取得真实成效的可供推广借鉴的例子不多；虽然结合多媒体教学，但有关借助教学平台进行教学总结的不多。本文是作者在过去一学期的教学中通过运用学习通辅助教学的心得总结，得以成文和教学同行进行分享交流，相信通过进一步运用学习通平台以及和同行交流能有效的辅助课程教学提高教学效果。
一、利用学习通辅助课程教学的理由
（一）传统的教学方式存在的不足。
在现代网络传媒极度发达的今天，传统的教学方式不能适应新的变化，因而其不足限制其教学效果的发挥。
具体来说，面对当前发展态势，传统教学方式存在以下不足：
1.课堂上大量低头族的出现。于今的大学校园，人手一部手机成了大学生活的标配，很多同学沉迷于玩手机，课堂上、走廊上到处都是玩手机的身影，有的课程到处可见低头族，甚至整个学期有的同学只是在玩手机。
3.缺乏充分利用文字、声音和视频等三、在课堂教学中，为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。相结合的教学手段。
5.平时成绩流于形式，不利于真实体现学生的真实成绩，从而真正体现教学效果以及督促学生学习。
如何高质量发展
6.不能充分发挥作业5、：积极履行，参与公益活动，推动公平和谐，为高质量发展创造良好的环境。应具有的作用或功能。正确把握整体推进和重点突破的关系：推动高质量发展是一项系统工程，要坚持稳中求进工作总基调。正确把握总体谋划和为功的关系：既要打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战，又要大力转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力。正确把握破除旧动能和培育新动能的关系：发展动力决定发展速度、效能、可持续性。
1、正确把握整体推进和重点突破的关系：推动高质量发展是一项系统工程，要坚持稳中求进工作总基调。要运用系统论的方法，依据新发展理念的整体性和协同性，增强推动高质量发展举措的关联性和耦合性，做到相互促进、协同发力。
2、正确把握总体谋划和为功的关系：既要打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战，又要大力转变经济发展方式、优化经济结构、转换增长动力，特别是要净化市场环境、提高人力资本素质、全面提高治理能力。
3、正确把握破除旧动能和培育新动能的关系：发展动力决定发展速度、效能、可持续性。推动高质量发展要坚定不移推进供给侧结构性改革、大力破除无效供给、着力培育壮大新动能，从而促进新旧动一是在巩固和完善农村基本经营制度的同时，深化农村土地制度改革，以建立与乡村振兴相适应的土地制度；二是在农村土地承包关系“长久不变”和土地产权“三权分置”的制度架构下，深化农村集体产权制度改革，进一步处理好“三权分置”关系，以既有助于农民获得更多财产权益和现代农业的发展，又有助于村集体经济和乡村事业的发展；三是在工商企业和资本进入农业农村，农村一二三产业融合发展的进程中，处理好不同产业主体、产业组织的关系，建立共赢机制。我一定把此次学习成果带回去，充分吸收利用，为我市我村乡村振兴工作尽心尽力，为努力开创美丽乡村建设新局面，为建设品质乡村作出积极贡献！能加快接续转换，加快建设现代化经济体系。
学霸分享的高效课堂学习心得体会
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，学生阅读、查资料、动脑思考、动手作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到：
1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是作为一名职场人员，要实现高质量发展，需要从以下几个方面入手：高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢?
2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备"对全体的科学思维与文化素质的哺育",应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。
3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离"高效",一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。
反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生"课上"除了听讲还是听讲，"课下"除了做作业还是做作业。学生课堂上"精力流失率"较高，"题海战术"学生成了"做题机器",教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热情?怎样培养学生的学习能力?
上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民老师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象："学会"与"会学","学会"与"会学"是数学课的基本要求。所以我觉得处理好"学会"与"会学"的关系，是数学课堂教学的灵魂课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握获取知识的方法，最终由"学会"变成"会学".
其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能"动"起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。
次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习"甜头",从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。
学霸分享的高效课堂学习心得体会（二）
在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观"三维目标"的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、这次系统深刻的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们的益处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我相信，高效课堂，会带领我们开辟荆棘，迎来前面的繁花似锦……流利、有感情，课堂充满，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、两节展示课的启示。共性的地方：1,学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
学霸分享的高效课堂学习心得体会（三）
9月19日20日两天，我有幸参加了学校组织的课堂改革和高效课堂的现场报告，通过培训，听取各位老师和专家的讲课和报告，我深知我平时教学中的不足，决心在以后的教学中从以下几个方面做起：
2、坚持贯彻"三讲三不讲"原则。学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向效益出发，构建道德课堂，不浪费学生的分分秒秒。让学生感觉课堂上时时刻刻的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。
3、明确任务，运用"合作"重学习小组。学习小组经过合理、优化的组合，由学习小组一名组织能力强、表达能力好的同学担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的积极参与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。
4、重视提高课前预习质量。预习质量的高低，直接影响到课堂效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。教师对学生预习要加强指导，使学生重视预习，掌握预习要领。
如何立足岗位实现高质量发展
1、调动学生参与课堂的积极性。学生式教学活动的主体，教师的教学效果就是最终通过学生体现出来的，教师的教也是为了让学生学会学。只有学生积极参与课堂活动了，课堂才会有效，才能谈高效。要调动学生的积极性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对学生的参与给以及时的评价。及时评价，适当的鼓励，是学生积极参与的不懈动力。只有学生都积极参与了，课堂活起来了，课堂教学才会有效，才可能高效。高质量发展是全面建设现代化的首要任务。发展是执政兴国的要务。没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成现代化强国。必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内双循环相互促进的新发展格局。
堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。2. 注重团队合作和沟通：在工作中，要注重团队合作，与同事之间保持良好的沟通和协作，共同完成工作任务，提高工作效率和质量。
3. 注重创新和实践：在工作中，要注重创新和实践，不断探索新的工作方式和方法，提出新的思路和方案，为工作带来新的动力和活力。4. 立足岗位，做好本职工作：在工作中，要立足岗位，认真履行自己的职责和义务，做好本职工作，为企业的良好运营和发展做出贡献。
5. 关注行业发展趋势和变化：在工作中，要关注行业的发展趋势和变化，了解市场需求和客户需求，及时调整自己的工作思路和方法，适应市场变化。
总之，要实现高质量发展，需要全面提高自己的素质和能力，注重团队合作和沟通，创新和实践，立足岗位，做好本职工作，同时关注行业发展趋势和变化，不断进步和提高。
立足岗位，要努力学习岗位知识，多向同行请教。全面掌握好岗位的专业技能水平，不断的对自己有高标准严要求，这样才能高质量的发展。
我国汽车工业转型步入高质量发展阶段，你的感受如何？
现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践我认为这是我们富强的表现，我们的工业越来越好，可以让我们的生活更棒。
2.传统教学方式通过黑板粉笔字和教师的口头表述来完成，教学内容信息量不够大。我感觉我国又有一个行业正在慢慢地崛起，以后就会有更多的人去从事这份行业也会带动我国的经济发展，我盛世感慨。
我感到非常的骄傲，也非常的自豪，我的经济发展如此之快离不开我们任何一个人的努力，只有我们努力付以上内容参考：出了才会有所回报。