火烧云第三段概括
8.《火烧云》一共有七个自然段。
火烧云课文三年级下册 火烧云课文三年级下册生字组词
火烧云课文三年级下册 火烧云课文三年级下册生字组词
第1-2自然段为段，描写火烧云刚现出时的情景。
第3-6自然段为第二段，先写颜色变化，后写形态变化。
第7自然段为第三段，写火烧云下去时的情景。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。
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《火烧云》句子解析：
开门见山既点明了文题，又交代了火烧1、晚饭过后，火烧云上来了。云上来的时间。
这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
3、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
4、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
5、葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。
6、一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。
7、必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。
三年级下册火烧云生字组词
用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。三年级下册火烧云生字《火烧云》第三自然段概括：第三自然段写了火烧云颜色变化极多，丰富多彩的特点。组词如下：
1、状，读音“zhuang"，部首“斗”，组词: 状态、状况、形状；狐，读音“hu”，部首“犭”，左右结构，组词: 狐狸、狐疑、银狐。
2、狸，读音“lí”，部首“犭”，左右结构，组词 : 狐狸、狸猫、果子狸；丁，读音“ding"，部首“一”，独体字，组词:园丁、丁香、补丁。
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语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文科学，是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是的学校等教育机构开设的一门主要学科。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
三年级火烧云的特点是什么
颜色多、形状多、变化快等。
火烧云的颜色多主要是因为光照的原因导致的，不过它的主要颜色还是以红色为主，就像是天空被火烧过一样；
变化快主要是下雨之后的风云变幻从而导致的；
形由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。状多则是因为风云变幻的原因导致云朵呈现出了不同原文：的形状。
《火烧云》表达了作者对火烧云的赞叹之情和人们看到火烧云时的喜悦心情。
火烧云中第四段和第五段这两段文字我们发现都是先写什么接着写什么写什么
（第六段）接着又来了一头大象，跟动物园笼子里的一模一样，也那么大，也那样站着，很威武很镇静地站着，可是一转眼就变了，再也找不着了。《火烧云》中第四段和第五段这两段文字，先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；写了火烧云形状的变化。
《火烧云》是萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。摘入沪教版五年级课文，以及人教版三年级课文。文章的一部分是课文的重点，作者把火烧云形状的变化用四个段落进行了详尽的描写。
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《火烧云》赏析：2.
《火烧云》是萧红著作《呼兰河传》里的片段，文章以儿童的视角，描绘了沉淀于萧红温暖记忆中那变幻万千的故乡晚霞。作品的语言充满童真，朴实无华，却让读者身临其境。
初识这篇文章，是在30多年前的小学语文课上，那时只知道它是一篇景色描写的范文；高中时代，有了对萧红经历的了解，便觉字里行间隐藏着回忆的淡淡；感觉童年的记忆是一种治愈的力量。我们将给予孩子怎样的童年与爱，才能让孩子们成长的历程中不孤单、不彷徨，对生活中的挫折永远有面对与跨越的勇气。
参考资料来源：
海底世界和火烧云是什么故事
《燕子》背诵全文也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。《海底世界》和《火烧云》不是故事。因为《海底世界》和《火烧云》是描写景色的三年级下册语文书课文，并不是故事，而是关于景色的课文，所以《海底世界》和《火烧云》不是故事。
三年级下册语文书要背的课文都有哪些
1.3.
《荷花》背诵2、本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》。4自然段
《翠鸟》背诵1、3自然段
5.
《画杨桃》背诵18自然段“因此后面的部分”
《和时间赛跑》背诵第5自然段
7.
《太阳》背诵第8自然段
《太阳是大家的》背诵全文
9.
《古诗三首》，燕子2~4自然段。荷花从第二段到一段。忆江南，守株待兔。日积月累，元日清明，《9月9日忆山东兄弟》日积月累。花钟《滁州西涧》《童年的水墨画》，溪边日积月累，火烧云日积月累，大林是桃花。
3.
《荷花》背诵2、4自然段
《翠鸟》背诵1、3自然段
5.
《画杨桃》背诵18自然段“因此后面的部分”
《和时间赛跑》背诵第5自然段
7.
《太阳》背诵第8自然段
《太阳是大家的》背诵全文
9.
1. 《古诗三首》全背 2.《燕子》 全背 3.荷花2.4自然段 4.守株待兔全背 5.古诗三首全背
《火烧云》课文中有哪些比喻句？
（第四段）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
（第五段）忽然又来了一条大狗，那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗．跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
（第六段）接着又来了一头大狮子4.，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
仿写：
（第四段）一会儿，天空出现一头狮子，狮子头向东，狮子尾向西。狮子是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那头狮子大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找狮子尾巴，那狮子变模糊了。
（第五段）忽然又来了一头老虎。那老虎十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几头小老虎。跑着跑着，小老虎不知哪里去了，大老虎也不见了。
2、霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”课文赏析：
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。
课文是从哪几个方面描写了天地的奥秘的?
6.1、描写了天空：清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁。
2、描写了地面：植物的生长、水果的颜色、夏日的树叶、秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。你看天空一一
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事.....
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
此文出自《古诗两首》要求背默人教版部编本三年级下册《我们奇妙的世界》
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教学主旨：
分别从天上、地_上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作"和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。