大家好我是小蚪，故都的秋 教案，关于故都的秋教案设计一等奖很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！
故都的秋 教案 故都的秋教案设计一等奖
故都的秋 教案 故都的秋教案设计一等奖
1、明确：全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。
2、直接写从故都的秋景的声色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、 静 悲凉”，间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。
3、“慢”“润”“淡”。
4、一、各地散文阅读课面试考点分析各地区在教师面试中散文阅读教学试讲的考查比重逐渐加大，侧重名家的散文篇目。
5、小学阶段，考查篇目主要有《生命生命》《落花生》《自己的花是让别人看的》《乡下人家》《桂花雨》《草原》等;初中阶段，考查篇目主要有《背影》《谈生命》《济南的冬天》《散步》《春》《藤野先生》等;高中阶段，考查篇目主要有《荷塘月色》《故都的秋》《小狗包弟》《想北平》等。
6、小学、初中、高中学段在散文文体教案撰写和面试试讲中有相通之处，如教学过程中课堂导入、整体感知、深入研读、拓展延伸、小结作业环节需环环相扣，也有不同之处，如导入方式、研读文本的深度、拓展延伸的宽度、小结作业的难度等。
7、二、不同学段散文备考之相通之处散文阅读教学在面试试讲前需撰写一份教学设计，根据各地备课时长，确定教案的详略。
8、备课时长在60分钟以上的地区，教案往往占分值，这就需要写一份详案，如江西鹰潭高新技术开发区、余江县备考时长90分钟，教案撰写占一半分值;备考时长在30分钟、40分钟左右的地区，教案往往不占分值，有时作为试讲评分参考，这就需要写一份简案即可。
9、三、不同学段散文试讲之提分亮点在教招面试的试讲评分标准中，课堂教学设计占50分，教学方法、教学基本功各占20分，教材分析占10分。
10、散文阅读教学也不例外，要重视课堂教学设计，并将其付诸教学实施。
11、要想在教师面试中脱颖而出，除了夯实教学基本功以外，更多的是如何完整地呈现讲课堂教学设计。
12、考生可以从以下几方面提升自己的散文试讲能力：(一)环节完整，时间合理在教师面试中，一堂好的语文课最基本的是环节完整，时间分配合理，做到不超时。
13、很多考生在面试中常出现超时，课未上完的情况，于是时间观念尤为重要。
14、拿10分钟试讲举例，总时长可控制在8分半左右，导入1.5分钟以内，整体感知1.5分钟左右，深入研读4分钟左右，拓展延伸1.5分钟以内，小结作业一分钟左右，根据教学内容可适当调整时间分配，拓展延伸根据需要可适当增删。
15、(二)导入新颖，契合课郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代作家题精彩新颖的导入是一堂好课的开始。
16、散文阅读教学的课堂导入要一方面考虑学生的思维特点、学习特点，把握导入的方式，有所侧重和;另一方面要契合散文课题，不可偏离课题涉及的主旨。
17、如小学散文《生命生命》可以运用一组彰显生命力的，让学生感知生命的力量，进而导入新课;也可以运用故事导入法，以杏林子的一些故事导入新课，激发学生学习兴趣，在了解这篇散文写作背景的基础上，走进文本。
18、(三)问题贯穿，善于在教师面试中，课堂主要以问题来贯穿，通过不同层次的问题，让学生在师生问答、生生问答、自我问答等方式中探究文本，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
19、在试讲过程中一方面要注意提问方式多样，另一方面要注意问题之间的衔接过渡，逐步学生思考问题。
20、(四)注重朗读，方式多样阅读是学生个性化的体验。
21、试讲过程中，所有问题应该通过不同形式的朗读来展开思考、探究，注重朗读方式多样化，如自由朗读、默读、学生个别读、齐读、有感情朗读等。
22、在散文阅读教学，尤其要学生有感情地朗读，教师要有范读环节，让学生在读中思考问题、品味语言、在读中体悟情感等。
23、(五)研读有度，层层推进不同学段散文阅读课在深入研读环节可以从语言、手法、形象等方面入手，但对文本研读的深度不同。
24、研读环节是体现教师专业能力的部分，也是解决教学重难点的部分。
25、散文阅读教学在研读环节，一方面考虑学生思维特点和学习能力，另一方面要把握散文文体的特点，对文体进行细读，品析散文的语言美、意境美、情感美等，让学生读出自己个性化的理解。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。