今天小篇来给大家分享一些关于小学生常见心理问题与辅导策略方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
小学生常见心理问题 小学生常见心理问题与辅导策略
小学生常见心理问题 小学生常见心理问题与辅导策略
1、与老一辈相比，现在的孩子所处的生活条件更好，这使得他们的生活更加舒适，拥有更好的发展条件。
2、……但是这样情况所带来的结果就是孩子在优越的环境之中缺乏足够的历练，从而导致孩子的心理承受能力变，一旦遇到逆境就无法承受，因此更容易出现心理问题。
3、……要想从根本上解决这个问题，就必须让孩子经风雨见世面，经受历练，这样才2、学习压力对小学生个人心理状况的影响能锻炼孩子的心理素质，从而解决这个问题。
4、 （一）小学生常见心理问题的对策那么应该如何来培养学生的自信心呢?要想使孩子的身心健康地发展，使孩子充满自信心，温馨、和谐、典雅的外部育人环境是至关重要的。
5、正如美国的心理学家莱伯特所说：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;而如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受人欢迎的环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得自己生活在一个多么美好的世界中。
6、”为此，学校为学生营造了幽雅、整洁、富有教育性的校园环境。
7、教室中也注意了文化氛围的建设，既保持了良好的教室卫生，还在墙壁四周张贴名人名言和一些学生的作业、书法作品等，并充分利用黑板报进行宣传激励，对学生进行熏陶感染，如在班里的墙壁上总是有几块固定不变的专栏，这些专栏的最前面，是班里学生的大照片，显而易见，他们是班里的骄傲，是同学们学习的榜样。
8、但在这些学生专栏的旁边，也会及时出现一些在各项活动中为班级取得荣誉的学生的照片。
9、使他们不断扬起自信的风帆。
10、 二、表扬代替批评 1.表扬的魅力。
11、说过：“每个人都喜欢赞美”。
12、我国当代教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中也指出：“小孩子尤其喜欢听好话。
13、”心理学研究表明，对人们的良好思想和行为做出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验，受到鼓舞，激起更大的自信心，学生尤其如此。
14、当学生受到表扬时，他会感到老师和同学都很器重他，爱护他。
15、一些后进生正是通过老师适当的表扬，燃起了自信的火花，从感情上信赖老师，接近集体，产生积极向上的愿望。
16、 2.发现闪光点在学习上每个学生的智商相不大，学生成功的关键不是智力因素，而是非智力因素，学生在学习过程中出现困难阻碍，如果简单粗暴的指责，就会使学生丧失学习自信心，后果不堪设想。
17、在这种情况下，认真地发现他们的闪光点，运用激励教育，提高学生的自信心。
18、 3.多给学生成功的机会。
19、挫折虽然会使人失去信心，但另辟积极的途径却可使它转化。
20、苏霍姆林斯基对四年级以下的学生从不打不及格分数，而让他们重新做失分的题目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己的力量。
21、成功体验对于提高一个人的自信心来说非常重要。
22、教师要在教学中，活动中不断地虚拟成功的机会让自卑的学生不知不觉地参与当中来享受成功的快乐，获取足够的'自信心，如果学生在创设的机遇中没有把事情做好，老师就加以指责，甚至挖苦、讽刺，这不仅会使学生失去信心，而且会跟你对立。
23、 三、适当的挫折教育在当今的一些家庭教育和学校教育中，存在着两种不同形式但本质相同的现象，一种是家庭中为数不少的家长，对孩子过分溺爱，代替包办一切，对孩子惟命是从，这种教育的后果只能使孩子变得懒惰、软弱、任性固执、娇气，遇到事情束手无策，向家长求救;而另一种现象在学校表现尤为突出，在班里有几位学生，因为学习纪律等各项活动表现都不错，老师和同学对他们另眼相看，“三好学生”、“少先队员”等荣誉总是光顾他们，他们看到的是别人的笑脸，听到的是老师家长的赞扬。
24、久而久之，他们变得傲气十足，目中无人，一点小小的挫折也经受不住，听到一点批评就忍受不了，想到的是“老师是不是故意给我闹难看，这点小事值得说吗?”自信心是成功的力量源泉，它能给人以积极进取的勇气，激励人发挥的潜能。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。