您好,今天小然来为大家解答以上的问题。落花生歌曲导入相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
落花生歌曲导入(落花生儿歌导入)
落花生歌曲导入(落花生儿歌导入)
1、落花生教学设计方案 1、说教材内容：《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。
2、第四单元的学习主题是生活中的启示。
3、这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性强，语言质朴简洁，含义深刻。
4、《落花生》是两篇精读课文中的一篇，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。
5、通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
6、初次读这篇课文，我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引，课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的说法、激荡起伏的情感，但是朴实、自然、亲切的行文，却给人留下了深刻清晰的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理，就像文章中父亲说的话一样“虽然不好看，可是很有用”。
7、是进一步学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。
8、课文按事情发展的顺序，写了种花生，收花生、吃花生、议花生四部分内容。
9、恰当巧妙地详略安排，更好地突出了作者的写作意图。
10、 2、分析学生情况：五年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。
11、他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是他们明事理、辨是非，培养人文素养，提高语文能力的关键期。
12、学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步，循循善诱，关注每名学生的个性体验。
13、用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。
14、 3、根据本课的内容及特点 ，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。
15、 教学目标：1）、通过预习自主掌握本课的生字，课文中的重点词语的意思。
16、2）、抓住课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
17、3）、体会课文详略恰当地写法，初步了解借物喻人的写作手法。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。