关于皮亚杰认知发展阶段的意义，皮亚杰认知发展阶段的具体表现这个很多人还不知道，今天乐乐来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！
皮亚杰认知发展阶段的意义 皮亚杰认知发展阶段的具体表现
皮亚杰认知发展阶段的意义 皮亚杰认知发展阶段的具体表现
1、皮亚杰的认知发展理论对教育有何指导意义如下：(1)关于儿童教育目的。
2、皮亚杰认为确立教学目的的合理依据， 应该是跟受教育儿童之间的相互联系， 他认为学校的教育目的，主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时， 培养儿童主动探索世界和发明创造的精神和能力。
3、他提出要培养创造者，而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人， 所以教学不应只是知识的传授，更要儿童心智的发展。
4、儿童不应是消极接受知识的容器，而要学会如何思维。
5、总 之，教学目的是形成儿童的智慧， 而不是储存记忆；是造就智力的探索者， 而不仅是博学家。
6、(2) 关于儿童课程。
7、皮亚杰认为，教学内容的选择应以儿童心理发展的阶段特点为依据， 教材内容应与儿童智力发展的结构相互适应。
8、在课程内容的组织上，皮亚杰要求学校教学在分配学科和确定学科内容时， 要获得足够的有关心理学发展规律的知识，并按照严密的逻辑顺序组织教材， 学校课程的编制应该以促进该阶段儿童的认知发展为宗旨。
9、在课程实施上，新的教育方法要适应儿童的智力结构和发展阶段。
10、(3) 关于儿童教学原则。
11、1 、教学要适应儿童的认知发展。
12、儿童获得发展的教育时机，应是从认知发展的一个阶段到另一个阶段过渡之时。
13、2 、教育应发展儿童的自主性和认知能力。
14、儿童认知结构的形成， 不能单靠外界的作用， 而只能以有机体本身的发展来决定， 教育的目的就在于发现方法和环境，以帮助儿童自己去促进其认知和智力的发展。
15、3、 教学中应重视实践活动。
16、儿童只有自己具体参与各种活动，才能获得真知，才能形成自己的设并予以证实与否定， 但皮亚杰并不否认教师与同伴群体在教育中的作用。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。