有关七年级数学小论文？
范文一：生活教育让七年级新生喜欢上数学课
一眼关七打一数字 一眼关七睇底细
一眼关七打一数字 一眼关七睇底细
摘要：对刚进入七年级的学生来说，这个时段是适应中学数学教学、缩短小学学习与中学学习距离的过渡期。如果一开始学生就对数学不感兴趣，甚至害怕数学，那么会直接影响到今后的学习。要让七年级新生爱上数学课，就要求教师做学生喜欢的教师，要教给学生正确的学习方法，课堂教学要有更高的艺术性，在课堂上能吸引学生，让学生产生浓厚的兴趣，才能达到预期的教学效果。
：生活教育;喜欢;节数学课;学习乐园
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711201401-0007
的教育家陶行知说：“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力则成效愈著。”《数学课程标准》也明确指出，数学教学要重视激发和培养学生学习数学的兴趣，学生一旦对数学产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，变“苦学”为“乐学”。下面，结合工作实践，笔者就如何让七年级新生喜欢上数学课问题谈点浅见。
一、做一名学生喜欢的数学教师
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说，才会愿学，才会学有所成。在课堂教学中，笔者总是微笑地面对学生，从不板著脸上课，更不对学生大声训斥，把他们当成自己的朋友或孩子来看待，力求做到尊重每一位学生。
在数学教学中，笔者十分强调理论联络实际。例如，学习有理数加减混合运算，笔者举这样的例子：现在老师存摺上有100元，下午存入300元，明天取出50元，后天取出100元后，存摺上还有多少元?通过这道题的计算，你知道存摺上的余额是如何计算吗?若余额为负数说明什么?让学生去计算、去思考，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感受到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满著无穷的乐趣。
陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。教师要得到学生的爱，她必须爱她所教的每一位学生，将其当作自己的孩子;教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情，要善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛;要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。教师的爱要一视同仁，持之以恒;爱要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础。只有这样的爱，才能爱出师生间的“师生谊”，才真正得到学生的喜爱。
二、上好开学的节数学课
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”小学生进入中学后，数学不再是单纯的计算，而是数学进一步内容拓宽、知识更一步深化，加上部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉“摄取”的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，因此设计好开学节数学1.用自己的感受来劝吕蒙课非常重要。
，课前，教师是修饰一下自己，着装大方得体，有亲和力。节课不要多讲正课，可以讲一些和正课相关联的知识及其生活实用性，让学生产生一种急切求知的欲望。若教师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉教师，对教师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为对教师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳。上节课要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相，可以介绍自己的过人之处和自认为是闪光点和值得骄傲的地方。这个开场白是最吸引学生的，有助于学生了解教师的过去、教师的长处，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉教师是一个博学的教师，聪慧的教师，从心里敬佩的教师。
第二，要让学生掌握初中数学学习方法，首先，七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点。笔者要求学生预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，知道本节所要讲的内容。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作标记，以便带着问题去听课。三做练习，通过练习检验预习效果。
其次，在小学，教师一般采用直观形象到抽象概括的教学方法，通过讲解、演示、作等过程建构新知，节奏慢、坡度小。很多学生认为学数学就是做作业，多做练习，课本成了“习题集”。到初中后，由于学科的增加和学习内容的抽象，课堂知识容量增大，教学进度较快，演示、作减少，抽象的思维活动增加，很多学生深感不适应。因此，要教会学生处理好课堂“听”、“思”、“记”的关系。“听”每节重点、难点剖析尤其是预习中的问题，“听”例题解法的思路和数学思想方法的体现。“思”是指多思、勤思，随听随思，并善于大胆提出问题。“记”就是记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题。可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习，“记”是为“听”和“思”服务的。掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
三、让数学课堂变成学生学习的乐园
1. 在“做数学”中体验数学学习的乐趣。练习是使学生掌握知识，形成技能、发展智力的重要手段。课堂练习设计得好，不仅巩固新知识而且可以增添学生学习数学的兴趣。因此，在设计练习时，笔者力求设计各种情节有趣、形式新颖的练习形式。例如：引入负数后，七年级新生的计算出错，很多是符号出错，笔者就设计了如下快速抢答题，1×-5= ;1÷-5= ;1+-5= ;1--5 = ;-1+-5 = ;-1--5 = ;-1×-5 = ;-1÷-5 = ;-3= ;-2= -2= -2= 香蕉红苹果，祝你想念有结果。萝卜黄瓜大白菜，祝你天天有人爱。可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡。女生节快乐。。要求回答对的，就通过。回答错的，教师点拨后，出题再做，对了，就编题给同学做，大受学生喜欢，学习的热情非常高涨。平时笔者还根据不同的教学内容设计不同型别、不同层次的练习题，满足学生不同层次的需求，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。 2. 在合作交流中体验数学学习的乐趣。充满活力的数学课堂，应该是对学生具有吸引力、亲和力的“磁性”课堂。合作学习的情景来源于教师有目的地创造，在数学课堂教学中教师若能自然地创设合作学习的情境，不仅能让学生产生合作的冲动和交流的愿望，还能激发学生的学习兴趣。例如：在教学“数轴”时，让学生以小组为单位，讨论学校要在校门公路旁植树，每隔3米植一棵树，问在21米长的公路旁植树最多可植几棵树?有学生可能会得出：21÷3=7，可植树7棵;有学生结合数轴就很直观了，可植树8棵。经过大家讨论得到结论为：这类题要结合数轴，要注意考虑线段的端点，否则容易出错。再如，为让学生能找到正方体展开图的相对面，笔者让同桌合作将展开图折起来。在这个过程中，学生始终处于积极的探究性活动中，让同学们感到合作的力量，得到成功体验的机会。感受到学习过程的快乐，同时获得了数学思想和方法，产生学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
3. 合理评价，让学生体验成功的乐趣。苏霍姆林斯基说过“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”这启示我们教师在教学中应改变以往的评价方式，以鼓励性评价为主，让每一个学生都能抬起头来学习。例如，有一次笔者出示口算“3+-6”，一个学生，回答说：3+-6=3。笔者没有直接“宣判”对或错，而是说：“非常接近标准，你能再想一想吗?”这位学生放松地想了想，答：“3+-6=-3。”“你再编一编类似的题目，考考其他同学。”该生自己改正了自己的错误，体面地坐下了，自尊心得到了保护。每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，宽容和鼓励。在教学中，要多鼓励表扬，让学生尝到成功的喜悦。教师的眼神、笑容、一个手势等对学生都是一种鼓励，让学生感受到自己被尊重，被信任。所以，每次学生回答后，笔者常用“你很聪明，你的回答对了!”“你真了不起，发现了同学出错的地方!”等这些充满 、充满鼓励的语言来评价学生，保护了学生学习的积极性，使他们觉得学数学是快乐的，从而喜爱上数学课。
此外，教师还可以运用故事、比赛、表演等活动形式，保持学生学习数学的兴趣，陶冶学生情，使学生愉快学习，从而形成稳定而持久的学习乐趣。
七年级数学是中学数学的基础，如果七年级新生能爱上数学课，就可以提高中学数学教学质量。为了使七年级学生尽快适应中学数学教学、顺利完成学习任务，必须从七年级学生的特点出发，让七年级学生对数学感兴趣，为以后学习奠定基础。
参考文献：
[2] 陈芝红.初中数学教学方法新探[J].浙江教育科学，20076.
范文二：浅谈六七年级学生数学衔接教学策略
【摘 要】常听家长说我的小孩小学数学都要考八十几分九十几分，现在上了初中孩子连及格都成问题。究其原因，学生没能适应初中阶段的学习.有些知识在看来很简单，在学生眼里却很难理解，所以我们做教师的，走进孩子的内心，从学生的角度思考问题，帮助孩子们搞好六七年级的衔接，以适应初中阶段的学习
【】适应;衔接;策略
有关策略的含义，目前在学界有着多种不同的表述，其中“策略是旨在达到某种目的而对步骤与方法、技巧等所作的优化组合、精巧安排”。它点出了策略的本质属性，为帮助孩子们顺利度过六七年级的过渡期，根据个人经验，以生为本从孩子的角度出发展开教学，有利于帮助孩子们尽快适应初中阶段的学习.
一、上课适当放慢速度，帮助孩子们适应“课堂容量小到课堂容量大”的过渡
小学阶段教学内容较少，初中阶段教学内容较多，课堂容量显然加大.一般来说，小学老师教态较亲切，课内提问次数较多，有时一堂课内每位学生都可能有被问一次的机会，问题多半讲得较细，有时还可反复讲，反复练.，所以大部分的小学生在老师的帮助下是基本可以掌握好小学的有关知识的.，而初中阶段学习科目和每节课的授课内容都比小学多，课内外的时间都比较紧，课内提问，练习，辅导，讲解都不可能像小学那样频繁，那么细，初一新生基本上还具有小学生的学习心理，跟不上老师的步伐，导致学习掉队，所以我们初一教师开始一段时间不能之过急，应顺应小学教师的教法，教学的内容少一些，进度慢一些，在具体讲授每节课知识时，做到形象、直观、对比、有趣等，课堂上尽可能多提问，但要提到要害处，，多启发、多表扬、多练习，学生逐步进入初中学习轨道。
二、做好翻译工作，帮助孩子们“学会对符号语言的理解认识”
由小学具体的数到初中用字母表示数这一飞跃，也是学生感到困难的地方。学生对表示数的字母作用产生片面认识，老师在教学中必须设法使学生真正理解用字母表示数的意义及目的，让学生知道字母表示数最本质的东西。由于负数的引入引出了等概念，数的运算出现了符号法则。成为学生学习的又一难点，如何让学生很自然地把有理数的运算与非负有理数的运算统一起来，是老师在教学中必须着力解决的。比如a>0，对七年级的学生不明白是什么意思，老师要具体翻译为字母a表示的是正数，a=a这个式子在七年级学生眼里有些茫然，老师要具体翻译为一个数的等于它的相反数，这样学生才明确原来这个数可以是0也可以是负数，诸如这样的符号语言式子较多，老师要不厌其烦的将他们翻译成中文语言让学生逐步学会认识理解，从而学会数学符号语言的认识与表述。
三、用数形结合思想帮助孩子适应“形象思维到抽象思维的过渡”
小学几何中对图形的性质和位置关系没有深入的研究，而初中几何就是通过研究几何图形的性质来研究物体的形状、大小和位置的，几何图形是研究几何命题的必需的直观工具，对于初中生来说，图形的形象思维比抽象思维更容易接受。因此，在几何教学中，要充分利用图形帮助学生克服抽象思维的困难。例如：已知a>0，b<0，a>b，比较a，-a，b. -b的大小。学生认为没告诉具体数值无法比较，聪明一点的孩子可以用特值法，但对结论的正确与否自己没把握，这是一个代数问题，数形结合仍然适用。教师指导学生画出数轴，在数轴上根据a、b的位置标出-a、-b的位置，再根据“数轴上的数从左往右越来越大”进行比较，在直观图形下，学生一目了然，进一步加深了对相反数和有理数比较大小的理解，同时通过具体的例子感受数形结合思想可以转化问题的难度。
刚进入七年级学习的学生，对知识的理解更多地停留在感性认识的层面上，因此，更要重视学生由感性认识向理性认识的过渡。在数学知识的形成与应用上，不要对学生的理解持较高的要求，要尽可能地让学生经历整个知识的发生过程，理解知识的形成过程。有时要动手画图，有时还要让孩子们动手作拼图，苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在他们的手指尖上。”通过动手作把抽象的东西转化为具体的，学生就理解了，这样就能使学生学习变得自然、轻松、高效。
四、教师规范书写的展示帮助孩子们适应“单纯的数字运算到规范书写”要求的过渡.
小学数学多是单纯的数字运算，对学生的书写格式要求不高，而重庆市近些年的数学中考150分的题目，有80分需要过程表述，可见随着年级的增高对书写格式的要求也在不断增加。初一学生很多时候做解答题只写，要么就是几个数字摆在那儿，没有必要的叙述和步骤，只满足于写对，而不苛求于解题过程的合理性与逻辑性。所以教师要一步一步把过程详细的展示给学生看，让学生在观摩中逐步学会规范的过程书写。从学生的实际出发，加强对学习困难生的个别辅导，作业的检查和批改做到及时评价，及时矫正。讲课时要有意放慢进度，概念应从学生的生活实际引入，深入浅出地讲，同时，针对七年级学生的注意力不能长时间集中，不适应单一的教学法的特点，方法上要讲练结合，严格统一书写格式。让学生通过感知―---概括―---应用的思维过程加强对知识的理解，从而学生发现真理，掌握规律，学会运用，学会书写。
五、进行学法指导，学生逐步学会自主学习，帮助孩子们适应“知识难度加大”的过渡
初中生活对七年级新生具有新鲜感，在心理上普遍存在着一种上进的愿望，教师应抓住这个契机，激发学生的学习热情。在学习能力方面，他们的记忆力较强，但理解力较，习惯于具体思维而不习惯于抽象思维，不善于思考，对老师有依赖心理。教师要根据学生的实际认识水平，尽量做到按基本知识、基本技能和基本思想方法三个方面考察学生，使大多数学生学习数学能变被动为主动。首先要指导学生如何听课做笔记，如何搞知识小结，习题归类，以及作业的书写格式，做题规范等等。其次要学生学会读数学书，课前读书能使学生找出疑点，抓注重点;课后读书能弥补课堂上探索知识时的不足，还能深化所学知识。再次要教会学生如何订正错题，逐步在较高的层次上学会知识概括等等。通过实际例子的思维过程，让学生感悟转化思想。让学生感悟在研究数学问题时，将未解决的问题转化成已解决的问题，将复杂的问题转化成简单的问题，将数量问题转化成图形问题或将图形问题转化成数量问题等等。
作为教师从学生实际出发，了解每个学生的基础知识、学习方法、性格特点和心理活动等多方面的情况，在中、小学数学知识间架起衔接的桥梁，以生为本从学生的角度展开教学，帮助学生渡。
功名半纸打一数字
若是我平生所愿，抬眼是你，行文是你，丹青是你，执伞所依之人是你，古巷所伴之人是你，四下之地，皆是你。女生节快乐。功名半纸打一数字是：8。其具体原因如下：
凤枭同巢→巢毁卵破→破巢余卵→卵覆鸟飞→飞土逐害→害人不浅→浅尝辄止→止渴思梅→梅妻鹤子子子孙孙→孙康映雪→雪花飘飘→飘洋过海→海外奇谈→谈圆说通→通儒硕学→学识渊博→博士买驴驴鸣犬吠→吠形吠声→声色货利→利不亏义→义浆仁→陈贯朽→朽竹篙舟→舟中敌国→国难当头头昏眼暗1、语言文化背景：功名指的是通过科举考试获得的名次和地位，半纸则是对这种名次的形象比喻，因为古代科举考试的试卷是写在纸上的，而半纸则代表了只获得了半个名次。在文化中，8这个数字有着非常吉祥的意义，它代表着发，意味着发财、发达，这与功名半纸的含义相符合。
2、数字含义：8这个数字在汉语中发音与“发”相似，因此它被视为一个吉祥的数字。在商业、金融等领域，8被广泛地用作吉利数字，因为它代表着财富和好运。这与“功名半纸”的含义相吻合，因为获得功名和地位也是一个人追求财富和好运的过程。
3、心理暗示：在一些人的眼中，“功名半纸”代表着一种对成功的追求和渴望。而8这个数字在文化中代表着完美和吉祥，因此它能够激发人们的积极情绪和信心，使人们更加努力地追求成功。
功名的相关知识
1、功名的起源：功名起源于古代的科举制度，是当时人们追求仕途和功名的一种体现。科举制度始于隋唐时期，为当时的官员选拔提供了一种相对公正的途径，也为有志于仕途的人提供了一个展示自己才智的机会。
2、功名的种类：功名可以分为官场功名和职场功名两大类。官场功名通常是指通过科举考试、选拔考试等方式获得的官员职位，例如进士、举人、官品等。而职场功名则是指在各种职业领域中获得的成就和地位，例如商界、学术、技术专家等。
3、功名的追求：对于很多人来说，追求功名是他们实现自我价值和人生意义的重要途径。在古代，许多文人墨客都把通过科举考试获得功名作为自己的人生目标。而在现代，人们也常常把获得一定的地位和职场成就作为自己追求的目标。
4、功名的利弊：追求功名虽然可以带来一定的荣誉和成就感，但也存在着一些利弊。一方面，追求功名可以激发人们的积极性和创造力，使他们更加努力地追求自己的目标。另一方面，过分追求功名也可能导致人们忽视自己的内心世界和人际关系，甚至为了达到目的而不择手段。
5、功名的文化价值：在传统文化中，功名被视为一种文化价值和地位的象征。许多古代文学作品都涉及到功名主题，例如《红楼梦》、《西游记》等经典著作中都有对功名追求的描述和探讨。此外，在传统文化中，儒家思想也强调了追求功名的重要性。
碍口识羞打一数字是几
碍口识羞打一数字是4。
一、解释
碍口识羞，成语，拼音是ài-kǒu-shí-xiū，意思是怕羞而不说话。出自明·凌濛初《初刻拍案惊奇·转运汉巧遇洞庭红》。明·凌濛初《初刻拍案惊奇·转运汉巧遇洞庭红》：“文若虚终是碍口识羞，待说又止。”
作谓语、补语；指怕羞。示例——这事关系你终身，肯与不肯，明白说出，莫要碍口识羞，两相耽误。《石点头·潘文子契合鸳鸯冢》。
二、怕羞的句子一
1、当我置身于人群中的时候，仍然怕羞而且有些不知所措。她似乎很怕羞，一直躲在角落里，不停地摆弄着裙角。
2、那粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。时值夏日，老伯便身泅渡而过，怕羞，故而双手捂着下部。
4、宝钗咽住话，红了脸，低下头，含着泪，只管弄衣服，那一种软惜娇羞、轻怜痛惜之情，竟难以形容。
5、"蓦见面前一张芙蓉3、每次我害羞得大脑充血脸蛋发烫我以为我脸红了可是我没有事实证明我果然脸皮比较厚。秀脸，双颊晕红，星眼如波，眼光中又是怜惜，又是羞涩陶行知曾以《如我重新做一个小孩》为题，阐明儿童教育应该包括的内容，其中有句发人深思的话，“我要多玩玩”。七年级学生活泼好动，不喜欢单调的重复和机械的练习。我们要传承陶行知先生的教育思想，尊重学生的年龄特点、心理特点，灵活地运用教法，把枯燥的数学学习变成了学生学习的乐园。"。
三、句子二
2、女孩脸红就更美，害羞实在是一种美态，不会害羞的女孩，应该是一种缺陷才对。
3、里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，多么像是一个害羞的少女，细细端详，仿佛是在打量着这个似曾相识的世界啊！
4、害羞不是女人的错，但是装可爱就不对了。大家都是奔三的人了，真的不适合穿粉红色的裙子了。
5、媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。何思澄《南苑逢美人》。
撇捺间有点宽每用餐把碗端打一个数字
本性善良但非常任性，又没什么江湖经验，走到哪里祸就惹到哪里，让人头痛不已。撇捺间有点宽每用餐把碗端打一个数字为8。
天衣居士之徒，与苏梦枕、白愁飞二人结义。武功高强重情重义，天真烂漫不失计谋。撇捺间有点宽每用餐把碗端这个谜语主要通过形象思维来猜测。撇捺间有点宽这句话描述了一个字的结构，其中撇和捺之间有点宽，这符合数字8的字形特点。其次，每用餐把碗端这句话暗示了这个数字与用餐有关，而数字8在的传统文化中，有发的含义，与饭碗相关联，因此这个谜底是8。
数字8在的传统文化中，一直被视为一个吉祥的数字。它的字形特点是有两个对称的部分，看起来像一个平放的葫芦，因此也有葫芦的别称。在传统文化中，葫芦被认为是可以带来好运和健康的象征。因此，数字8也被视为一个带来好运和财富的数字。
此外，数字8在粤语中与发财的发音相似，因此也被视为财富的象征。在商业和金融领域，88被认为是一个特别吉祥的数字，因为它的发音与发发相似，意味着财富源源不断。
除了传统文化中的意义外，数字8在当代中也被广泛使用。例如，一些商业品牌和公司名称中包含8这个数字，因为人们普遍认为它能够带来好运和财富。此外，一些人也会在自己的名字中加上8，以期望能够获得更多的好运和机会。
常见的猜谜语方法：
1、描述法：这种方法主要是通过描述谜语的某些特征或者属性来猜测谜底。例如，麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设出力气。这个谜语的是花生，因为花生外表是麻布衣裳，里面有红色的种仁，而且花生油是白白胖胖的，它还是建设的必备能源。
4、参法：这种方法主要是通过分析谜语的语音和语义来猜测谜底。例如，远看两个零，近看两个零，有人用了行不得，有人不用不得行。这个谜语的是，因为的外形像两个零，而且只有戴在眼睛上才能看得清楚，不戴就看不清。
凤枭同巢打一个数字
2、形象法：这种方法主要是通过形象联想来猜测谜底。例如，身披青衫头戴花，一心投河无人拉，谁要把我救上岸，这身衣服扒给他。这个谜语的是亚麻，因为亚麻的颜色是青色的，而且它的纤维很长，看起来像是身披长衫，头上戴花，非常形象。凤枭同巢打一个数字：8。
凤枭同巢的解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。释：
凤：凤凰，吉祥的象征；枭：恶鸟的象征。神鸟与恶鸟同在一个窝里。比喻好和坏混在一起不分。
凤枭同巢成语释义：
凤枭同巢，拼音fèngxiāotóngcháo。凤：凤凰，吉祥的象征。枭：恶鸟的象征。神鸟与恶鸟同在一个窝里。
凤枭同巢感彩：
中性成语
凤枭同巢成语结构：
主谓式成语
凤枭同巢造句：
1、在这个里，好的和坏的混在一起，真是凤枭同巢啊！
2、在这个公司里，好的员工和的员工凤枭同巢，很难区分开来，需要加强管理。
凤枭同巢类似成语：
不吝赐教：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
争天抗俗：与大自然斗争，同落后的风俗习惯抗衡
事无二成：谓公事和私事不能两全。
儿女情多：指男女相爱的感情丰富
养虎留患：比喻纵容敌人，自留后患。同“养虎自遗患”。
凤枭同巢成语接龙：
暗绿稀红→红旗报捷→捷足先登→登高眺远→远愁近虑→虑周藻密→密不通风→风驰霆击→击钟鼎食食毛践土→土偶蒙金→金石之言→言多必失→失魂落魄→魄散魂飘→飘风急雨→雨沐风餐→餐风宿水
女神节发心灵鸡汤 女生节的朋友圈的短句
3、会意法：这种方法主要是通过理解谜语的字面意思和暗示来猜测谜底。例如，高高山上一堆灰，千把锄头扒不开。这个谜语的是云，因为云是高高在上的，而且用锄头是扒不开的。快乐的女生不抱怨，执着的女生不气馁，幸福的女生不退缩，聪明的女生不后悔，坚强的女生不畏惧，智慧的女生不放弃。
你是父母的掌上明珠，你是校园的一朵玫瑰花，你是男生眼里的出水芙蓉，你是我心中喜欢的意中人。女生节，愿你节日快乐!觅一位知心的男朋友。给你个节日就快乐，给你点阳光就灿烂，给你些问候就温暖，给你顶高帽就发飘。祝女生节快乐
你的笑给我无尽的力量，让我追求梦想;你的好为我指引方向，让我扬帆远航;你的美伴我放声歌唱，让我释放光芒。女生节到了，感谢生命里的美丽女生，愿你永远快乐!
你的美丽如同花朵，娇艳而不妖媚;你的青春犹如朝阳，活力而不张扬;你的优雅好比贵族，气质而不庸俗;女生节，愿你永葆青春，靓丽无限!
美女，快躲起来吧!听说三八节这天要采取行动了：美丽的关一年，温柔的关两年，善良的关三年，贤惠的关四年，聪明的关五年，能干的关六年，有才的关七年。我算了算，像你这种秀外慧中人见人爱德才兼备的，恐怕是终身监禁不得释了。同时也快转给你身边的美女吧!三八
课堂之上，你扬起知识的风帆，勇往直前;寝室之中，你调动俏皮的细胞，快乐生活;青春路上，你张开智慧的翅膀，畅享人生。女生节到了，愿你的青春岁月无限美好!
上网免费，年轻十岁，上班不累，帅哥排队，无所不会，海吃不肥，衣服不贵。
你是甜美的，连眉梢都在尽情的欢笑;你是快乐的，连发丝都被幸福围绕;你是可爱的，连表情都是那么娇俏。女生节到了，愿女生们的生活永远都美妙!
如果漂亮是一种罪，你已罪恶滔天!如果气质是一种错，你已一错再错!祝天下漂亮兼气质美生节快乐!
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!女生节快乐。
葡萄香蕉红苹果，祝你想念有结果!萝卜黄瓜大白菜，祝你天天有人爱!可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡!女生节快乐!
你把微笑涂在脸上，把善良刻进心里;你把热情奉为珍宝，把执着放在身旁;你把青春握在手中，把梦想高高扬起。女生节到了，愿女生们幸福生活!
脚步别太快，好好谈恋爱，做女生慢做女人;打扮靓酷帅，潮流跟着踩，做女生缓做女人;萝莉有节拍，萌到最可爱，做女生再做女人。女生节，三八节快乐!
不妖不艳，清水出芙蓉，这是你的美丽;不卑不亢，自信且自强，这是你的性格;不骄不躁，谦逊有礼，这是你的态度。爱你这个女生，爱你这样的简单。女生节到了，我要的你永远幸福快乐。
你是令人沉醉的音乐，飘荡着快乐的节拍;你是给人温暖的阳光，播洒着无限的希望;你是让人欢悦的画卷，展示着青春的能量。女生节到了，你就是人间美丽的天使，愿你永远美丽!
你的一笑，使人心跳!你的一看，世界震撼!你的一站，交通瘫痪!你不打扮，已很好看!你一打扮，宇宙惊叹!美女，祝你女生节快乐
你的身材魔妖娆;你的智慧卓越超群;你的魅力无人能敌;你的幸福倾倒世人。女生节到了，祝你快乐无极限，好心情阳光灿烂!
祝所有的女同志：三围魔化，收入白领化，家务甩手化，快乐日常化，爱情持久化，情调小资化，购物疯狂化，情人规模化，老公奴隶化;并祝妇女同胞
豆蔻年华你最美，清纯靓丽人人羡。才华横溢不简单，老师同学齐夸赞。更有一颗好心肠，助人为乐与人善。活泼开朗惹人爱，有你就会笑开颜。女生节到了，愿你永远快乐无限!
你是快乐的精灵，让我无限开怀;你是梦中的仙子，赐我无尽的力量;你是可爱的天使，给我甜蜜的回忆;你是美丽的飞天，把我轻松俘虏。女生节到了，你就是我心中最美的女神，喜欢你!
你的身材似魔，美丽又妖娆;你的智慧谁能比，羡煞了旁人;你的魅力无人敌，倾倒世间人。女生节到了，愿你越长越好看，魅力无极限!
花样年华，飞扬姿采，绚烂青春，自由自在。今天是女生节，你是女生你做主，你是女生你快乐，愿你跟随梦想旋律，尽享快乐岁月。
今天三月七，发短信给女生。世界因你的诞生，显得分外美丽;人间因你的存在，显得异常奇妙。一个小小的问候，一份浓浓的真意，愿你越来越美丽。
我这张旧船票，能否登上你的客船。女生节快乐。
你是女生，漂亮的女生。你是女生，温柔的女生。你是女生，可爱的女生。你是女生，快乐的女生。女生节到了，我谨代表全体男生，祝全体女生节日快乐!
花样年华，飞扬姿采，绚烂青春，自由自在。女生节，你是女生你做主，愿你跟随梦想旋律，尽享快乐岁月。
女生如轻风般细腻，是父母心中永远的仙子;女生如霞光般美丽，是姐妹心中快乐的记忆;女生如香花般甜蜜，是男生心中不变的欢喜。女生节到了，愿女生们永远美丽可爱。
门户之见打一个数字
门户之见打一个数字：1。
猜谜语的方法和技巧：
1、会意法
例（1）同盟是中山（话剧名）文成公主此例谜面为<辛亥革命杂咏>诗句。唐代的文成公主与相隔一千多年来毫无关系，在谜中，将“文”别解成（名）“公主”别解为“公推的主事人”，这样便与谜面的含意相合了。
例（2）早晚吃素（熟食品）午餐肉；例（2）是侧扣，也叫旁敲侧击或夹埚法。这类谜的谜底必须有三个同属类的并列。另有一对反义词从中周旋。在此例中，早，午，晚是三个同属类的词，“素”与“肉”是一对反义词，由“早晚吃素”推论出“午餐肉”其人美貌如花，有些武功，背景极其深厚：洛阳王温晚的独生女、武林高手之一红袖神尼之徒、金风细雨楼楼主苏梦枕的师妹。。
例（3）樱桃玉粒值千金（字）喽用了“借代”修辞手法，“樱桃”代“口”，“玉粒”代“米”，2、立在群山环包中(打一字)——辛。说话漫无边际(打一字)——谩。“千金”代“女”，“值”解作“当”的意思，关联全句得谜底“喽”字。谜中常用的借代如以丁代男，女代口，去代龙，风代虎，以及人名借代地名借代。
2、象形法
“象形”是将字的某个部件，字素的形关进行象形，比喻，使谜底与谜面互相扣合的方法。常用的象形有：点“、”象形为星，球，泪珠，眼睛，小鸟，豆子等相对细小的东西；横“一”象形为路，板桥，钢丝，绳索等。
竖象形为箭，墙，树干，电杆，桅杆等；撇象形为刀，针，鞭，箭，树叶等；其它如“亦”为 “蝴喋”，“干”为蜻蜓、飞机，“丰”为远树等。
关七是好是坏
1、碰了一下害羞草，她便像一个害羞的小姑娘和起了叶子！坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。关七不是好人也不是坏人，他是个疯子。关七在纯粹是一个疯子，他武功极高又不受约束，嗜血残忍，几乎没有人能打的过他，他和勾结，和外族人做着不可言说的生意，而且杀性过重，滥杀无辜；但是他也没有对他认为无辜的人动手。
《说英雄谁是英雄》出品介绍
《说英雄谁是英雄》是由李木戈执导，曾舜晞、杨超越、刘宇宁领衔主演的古装武侠网络剧，该剧于2022年5月23日在腾讯视频播出。
《说英雄谁是英雄》主要内容
该剧改编自温瑞安所著同名武侠系列，讲述了少年王小石下山游历后结识了温柔、白愁飞、苏梦枕等人并建立了一生的友谊，在风云际会的京城江湖中体会兄弟义气、红尘缠绵，并由懵懂少年逐渐成长为独当一面的“英雄”的故事。
《说英雄谁是英雄》剧情解析
生性善良的少年王小石（曾舜晞饰）下山游历，初入江湖，在机缘巧合下结识了洛阳王之女温柔（杨超越饰）、自称飘零人的白愁飞（刘宇宁饰）、红袖刀霸绝京城的苏梦枕（陈楚河饰）、遇雪尤清经霜更艳的雷纯（孟子义饰）等人，展开了一生的友谊。
在风云际会的京城江湖中，懵懂少年们逐渐成长为英雄，却也选择了不同的道路。
《说英雄谁是英雄》角色介绍
王小石
年轻、俊秀，拥有一双清澈如水的大眼睛，平易近孩子”形象的奇侠。淡泊名利，喜欢逍遥自在的生活，[1] 普天明，黄永明.数学教学方法的更新探索[J].课程教材教学研究中教研究，2005Z1.稍带—点浪漫情怀。
温柔
白愁飞
在细柳镇与王小石、温柔相遇结伴入京，想闯出一番天地。潇洒傲慢、桀骜难驯，心思缜密、杀伐决断，但脸上并无狂态。
后期走向极端，暴政倾向。因权力和欲望投靠蔡京、弑兄篡位，一度扰乱京师武林，最终被以王小石为首的多方势力联合铲除。
黑夜传说打一生肖或一数字
3）无序游客：失去管理者的汉陵可能会被无序的游客乱踩乱踏，破坏陵墓和周边环境。黑夜传说打一生肖是老鼠。属“会意”是在底句别解的基础上，谜底的含意与迹面的含意相一致，相会合。此类谜的谜面迹底往往可以互作解释，重在意义上扣合。它又可细分为正扣，反扣，分扣，侧扣，用典，借代等十多种技法。鼠的人天生聪明，勤劳又注重储蓄，一般不愁吃穿，在工作上勤勤恳恳，办事效率高，再加上他们比较聪明，在文学创作和才艺表演上也能获得一些成就。
黑夜传说打一数字是9。9是一个数字，它具有多种含义和特性。在黑夜传说中，9可以代表黑夜的神秘和深邃，也可以代表黑夜中的第九个星座——水瓶座。同时，9也是一个循环的数字，可以代表无限可能性和未知的未来。
答：黑夜代表数字128，因为本题黑夜中的文字黑的笔划数是12，夜的笔划数是8，数字8的大写是八，带黑、夜和八的成语有起早贪黑，天方夜谭，日日夜夜，眼观四路耳听八方，八九不离十，八仙过海各显神通，四面八方，放之四海而皆准等，综上所述，黑夜代表数字128。
晨多游玉清打一数字
1）珍惜眼前：谜语暗示我们要珍惜眼初中学生的七年级数学学习随着我国新课程标准的实施以及素质教育的不断深入,初中七年级数学处于数学学习的过渡阶段,培养学生的自主学习能力对其未来的学习与发展具有重要意义。下面是我为大家整理的，供大家参考。前的美好事物，在日常生活中不要忽略或忽视它们。3。
现在让我来解释这个。首先，我们需要了解“晨多游玉清”这一表述的背景和意义。这似乎是一个诗意或者富有文化内涵的表达，而不是一个直接能与数字关联的描述。然而，我们可以通过对其中的字眼进行解读和意象转化，来寻找与数字之间的潜在联系。
“晨”往往代表早晨，是一天中的开始，可以对应数字“1”。“多”表示数量上的增加，但在这个语境中，它可能更多地是在强调一种程度和氛围，而非具体数量的增加。“游”则表达了一种自由、悠然的状态，这与数字并无直接联系。“玉清”通常用来形容清澈透明的玉色，或者是一种纯净无暇的状态，这同样与数字没有直接的对应关系。
当然，这只是一种可能的解读和，实际上“晨多游玉清”打一数字的问题，并没有一个确定的、的，因为这是一种基于意象和象征性的联系，而非直接的逻辑关联。不同的解读视角和文化背景，都可能导致不同的。这也是这类问题的魅力和挑战所在。
睡狮已醒惊四方打一数字
10、秋后的蚂炸(打一字)——烛。大同小异也收购(打一字)——买。睡狮已醒惊四方打一数字是8。
其他谜语
1、丝祺丝闸暴后哎芭雨拥杨柳(打一字)——彬。堂前堂后须扫除(打一字)——尘。
3、失败之后不留下(打一字)——贸。明朝去闽中(打一字)——茧。
4、枝头莺鸟飞(打一字)——荣。不负天下人(打一字)——王。
5、仅少一人惹是非(打一字)——圣。南京改革有奔头(打一字)——买。
6、送儿远去到台北(打一字)——运。往东边走走(那么，为何我会选择“3”作为呢？这主要基于一种意象和象征性的解读。“晨多游玉清”整体给人一种宁静、优美、纯净的感觉，而数字“3”在许多文化和信仰中，都代表着完整、和谐和神圣，这与“晨多游玉清”所传达的意境有一定的契合。同时，“3”也是一个在数学和物理学中都有特殊意义的数字，它代表着稳定性和多样性，这也与“晨多游玉清”中的“多”和“游”的字眼有一定的呼应。打一字)——徒。
7、没劲头，要动员(打一字)——贺。十月又遇知音(打一字)——肢。
8、前台上月比高低(打一字)——能。当了头，十分有派头(打一字)——浔。
9、不要半途而废(打一字)——还。辞别各西东(打一字)——刮。
11、出口国外(打一字)——回。给汪先生打下手(打一字)——汀。
12、挥师去皖西(打一字)——拍。安石东山再起(打一字)——础。
13、秋日香飘水云间(打一字)——灯。如有变动下月来(打一字)——娟。
14、一生执教美名扬(打一字)——帅。团结一心改变旧貌(打一字)——恒。
15、点不小心(打一字)——六。小处改革有奔头(打一字)——买。
16、转眼话别各西东(打一字)——罚。周围没出口(打一字)——土。
17、人相逢在天涯(打一字)——丛。香头姜末来调和(打一字)——委。
18、先拆了再说（打一字)——诉。同心得安宁(打一字)——亭。
知识拓展
谜语又称灯谜，是富有民族风格的文字联想游戏。所谓游戏，就是人们在日常生活中玩物适情，自我行乐的活动。而“人们在每种游戏中，也如在劳动中一样，是自觉的目的的。”于各种游戏的特点不同，它所发挥的增益智力、陶冶情、涵养身心。
博趣遣兴的作用也有所不同。又由于人们的年龄、性别、文化、兴趣和爱好不一其所选择的游戏形式也各有异。灯谜是一种文字联想游戏，其寓意深邃，涉猎的知识面广。因此，一般它适合在不同阶层、不同年龄、但需具有一定文化水平的人们中间进行。